第12課亞非拉民族民主運動的高漲-(教學(xué)實錄)2023-2024學(xué)年九年級下冊歷史部編版（安徽）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《第12課亞非拉民族民主運動的高漲》

授課年級：九年級

教材版本：2023-2024學(xué)年歷史部編版（安徽）

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解二戰(zhàn)后亞非拉地區(qū)民族民主運動高漲的歷史背景、過程及意義。通過分析相關(guān)史實，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和概括能力，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到民族獨立和人民解放是歷史發(fā)展的必然趨勢。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時空觀念、史料實證和家國情懷。通過探討亞非拉民族民主運動的高漲，使學(xué)生能夠：1.分析歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性；2.建立正確的歷史時空觀念，認(rèn)識到不同地區(qū)民族解放運動的共性與特性；3.運用史料實證，從史料中提取有效信息，進行歷史解釋；4.激發(fā)學(xué)生的家國情懷，理解民族獨立和人民解放的重要性，增強民族自豪感和歷史責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示亞非拉民族民主運動的歷史圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受運動的氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)計模擬聯(lián)合國會議，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，就民族獨立和民主運動進行辯論，增強學(xué)生的參與感和理解力。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論亞非拉民族民主運動中的重要事件和人物，鼓勵學(xué)生從政治、經(jīng)濟、文化等多角度分析運動的影響。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，如甘地、納賽爾等，通過角色扮演深入了解這些人物的思想和行為。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日志，思考亞非拉民族民主運動對當(dāng)今世界的影響，以及自己從中得到的啟示。

-同伴評價：組織學(xué)生進行小組互評，評價同伴在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用歷史紀(jì)錄片、相關(guān)國家獨立日慶典視頻、民族英雄演講錄音等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解亞非拉民族民主運動的歷史背景和進程。

2.閱讀材料：提供亞非拉民族民主運動相關(guān)的歷史文獻、新聞報道和學(xué)術(shù)文章，作為課后閱讀材料，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線歷史時間線工具，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史框架，使用互動式地圖軟件，讓學(xué)生探索不同地區(qū)的民族解放運動。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，然后介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著，教師通過多媒體展示亞非拉地區(qū)地圖，指出各個民族解放運動的發(fā)生地，并簡要介紹每個地區(qū)的歷史背景。隨后，教師詳細(xì)講解每個運動的重要事件、領(lǐng)導(dǎo)人及其影響，如印度的非暴力不合作運動、埃及的七月革命等。在講解過程中，教師鼓勵學(xué)生積極提問，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進行思考和討論。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

教師為學(xué)生提供一些與亞非拉民族民主運動相關(guān)的實際案例，如剛果（金）的獨立運動、南非的反種族隔離斗爭等。學(xué)生分組進行角色扮演，模擬聯(lián)合國會議，討論如何解決這些地區(qū)的民族矛盾和民主問題。每個小組需要準(zhǔn)備一份簡短的建議報告，并在課堂上進行展示。通過這種實踐應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高分析問題和解決問題的能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。教師總結(jié)亞非拉民族民主運動的歷史意義，強調(diào)民族獨立和人民解放是歷史發(fā)展的必然趨勢。最后，教師提出一些思考題，如：“亞非拉民族民主運動對當(dāng)今世界有哪些影響？”“作為新時代的青年，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚亞非拉民族民主運動的精神？”以此激發(fā)學(xué)生的思考，提升他們的歷史思維能力和家國情懷。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對亞非拉民族民主運動的理解有了明顯提升，尤其是在情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，他們的參與度和思考深度都超出了我的預(yù)期。但也有幾點需要改進的地方：比如，在小組討論時，有些學(xué)生還是顯得比較被動，可能需要我更加積極地引導(dǎo)他們發(fā)言；另外，我覺得課后閱讀材料的難度對于一部分學(xué)生來說可能有些高，我計劃在下一節(jié)課前提供一些更易于理解的資料，幫助他們更好地消化課程內(nèi)容。此外，我會更加注意在課堂上關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集亞非拉民族民主運動相關(guān)的歷史照片，包括領(lǐng)導(dǎo)人肖像、運動場面、重要歷史事件等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻：剪輯歷史紀(jì)錄片，展示亞非拉民族民主運動的重要時刻，如印度獨立日、納米比亞獨立慶典等，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解歷史背景。

-音頻：收錄民族英雄的演講錄音，如甘地的演講、納賽爾的演講等，讓學(xué)生感受歷史人物的情感和決心。

閱讀材料：

-文章：選擇幾篇關(guān)于亞非拉民族民主運動的學(xué)術(shù)文章，涵蓋運動的歷史背景、過程、重要事件和影響，作為課后閱讀材料，加深學(xué)生的理解。

-書籍：推薦學(xué)生閱讀與亞非拉民族民主運動相關(guān)的歷史書籍，如《非洲獨立史》、《亞洲民族解放運動》等，提供更深入的知識。

實踐工具：

-時間線軟件：使用在線時間線軟件，讓學(xué)生自主構(gòu)建亞非拉民族民主運動的時間線，幫助他們理清歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-地圖工具：利用互動式地圖軟件，讓學(xué)生探索亞非拉地區(qū)民族解放運動的地理分布，分析不同地區(qū)運動的特點和聯(lián)系。

-討論板：設(shè)置在線討論板，讓學(xué)生在課后進行討論，分享對亞非拉民族民主運動的認(rèn)識和理解，互相學(xué)習(xí)。

教學(xué)資源包：

-歷史文獻：提供亞非拉民族民主運動相關(guān)的歷史文獻，包括宣言、決議、法律文件等，讓學(xué)生直接接觸歷史資料。

-人物資料：整理亞非拉民族民主運動中的重要人物資料，包括他們的生平、思想、重要貢獻等，幫助學(xué)生深入了解歷史人物。

-案例研究：提供幾個典型案例研究，如印度的非暴力不合作運動、埃及的七月革命等，讓學(xué)生分析案例中的成功因素和啟示。

教學(xué)支持：

-在線問答平臺：建立在線問答平臺，鼓勵學(xué)生在平臺上提出問題，教師和其他學(xué)生可以共同解答，形成互動學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)習(xí)社區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)社區(qū)，讓學(xué)生在社區(qū)中分享學(xué)習(xí)心得、討論問題，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提供個性化指導(dǎo)。

-家長溝通：與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)習(xí)亞非拉民族民主運動過程中的表現(xiàn)和進步，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)評估與改進

教學(xué)評估：

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后反饋，對教學(xué)效果進行了評估。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對亞非拉民族民主運動的歷史背景和重要事件有了較為清晰的認(rèn)識。在情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。同時，通過小組討論，學(xué)生們能夠從不同角度分析問題，顯示出一定的歷史思維能力和批判性思維。然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解復(fù)雜歷史概念和事件之間的聯(lián)系上仍存在困難，需要更多的引導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)評估中，我特別關(guān)注了以下幾個方面：

-學(xué)生對亞非拉民族民主運動的基本史實的掌握程度。

-學(xué)生在分析歷史事件和人物時的思維深度和廣度。

-學(xué)生在情境模擬中的參與度和創(chuàng)造性。

-學(xué)生對課后閱讀材料的理解和吸收情況。

教學(xué)改進：

針對評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我將采取以下措施進行教學(xué)改進：

-強化基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能掌握亞非拉民族民主運動的基本史實，為此我計劃制作一些簡潔明了的PPT，突出重點，幫助學(xué)生記憶。

-在課堂討論中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勵他們從多個角度分析問題，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。

-為了提高學(xué)生的參與度，我計劃增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組辯論、歷史人物角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和思考。

-對于課后閱讀材料，我會提供一些輔助理解的資料，如歷史