Unit2Waystogotoschool第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2Waystogotoschool第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，主要圍繞Unit2Waystogotoschool的第一課時(shí)展開。本課時(shí)主要教授學(xué)生如何用英語(yǔ)描述上學(xué)的方式，包括步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述上學(xué)方式的常用英語(yǔ)詞匯和基本句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力和日常交際能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過情景模擬和角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit2Waystogotoschool的第一課時(shí)，主要涉及以下內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)與交通方式相關(guān)的詞匯，如walk,rideabike,takeabus等。

-學(xué)習(xí)和掌握描述上學(xué)方式的句型，例如：“Igotoschoolbybus.”，“Myfriendridesabiketoschool.”等。

-通過圖片和情景引入，讓學(xué)生能夠聽懂并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用這些詞匯和句型。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握與交通方式相關(guān)的詞匯和描述上學(xué)方式的句型，能夠正確使用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

-難點(diǎn)：正確區(qū)分不同交通方式的詞匯，以及在句子中正確使用介詞和冠詞。對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能需要在課堂上給予更多的關(guān)注和練習(xí)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動(dòng)結(jié)合的方式，講解交通方式相關(guān)詞匯和句型，確保學(xué)生理解并能正確應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬上學(xué)場(chǎng)景中練習(xí)使用所學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體課件展示各種交通方式圖片，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同交通方式的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了哪些交通方式？你們通常是如何上學(xué)的？”學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考和回答，教師總結(jié)并板書本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的交通方式詞匯。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的交通方式詞匯，如walk,rideabike,takeabus等，并領(lǐng)讀這些詞匯，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。接著，教師展示一些與上學(xué)場(chǎng)景相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中人物的上學(xué)方式。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握描述上學(xué)方式的句型，如“Igotoschoolbybus.”，“Myfriendridesabiketoschool.”等。教師通過互動(dòng)提問和個(gè)別學(xué)生示范，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和運(yùn)用這些句型。

隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一種交通方式，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)上學(xué)場(chǎng)景的海報(bào)。在討論過程中，學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：各小組完成海報(bào)設(shè)計(jì)后，教師邀請(qǐng)每組學(xué)生上臺(tái)展示他們的作品。學(xué)生需要用英語(yǔ)介紹他們的海報(bào)，包括他們選擇的交通方式以及海報(bào)中的上學(xué)場(chǎng)景。其他學(xué)生傾聽并給予反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括交通方式詞匯和描述上學(xué)方式的句型。教師提問：“你們今天學(xué)到了什么？你們認(rèn)為這些知識(shí)在日常生活中有什么用？”學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小短文，描述自己和他的朋友的上學(xué)方式。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)，并在總結(jié)提升環(huán)節(jié)幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動(dòng)的情景模擬和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)交通方式的表達(dá)有了明顯的提升。看到他們能夠自信地用英語(yǔ)描述上學(xué)的方式，我感到非常欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生在使用介詞和冠詞時(shí)還存在一些問題，這提示我需要在下一節(jié)課加強(qiáng)對(duì)這些語(yǔ)法點(diǎn)的針對(duì)性練習(xí)。此外，小組活動(dòng)中學(xué)生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有充分參與，我會(huì)在后續(xù)的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂活動(dòng)中來。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準(zhǔn)備一段關(guān)于不同國(guó)家學(xué)生上學(xué)方式的視頻，用以導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻內(nèi)容應(yīng)包含步行、騎自行車、乘坐校車、地鐵等多樣化的上學(xué)方式，以及相關(guān)的安全提示。

-圖片資源：收集交通方式相關(guān)的圖片，如bus,subway,bike,car等，用于輔助詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解單詞的含義。

-音頻資源：錄制或挑選包含本節(jié)課詞匯和句型的聽力練習(xí)音頻，用于訓(xùn)練學(xué)生的聽力和發(fā)音。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇一篇介紹不同交通方式優(yōu)缺點(diǎn)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯，同時(shí)了解不同交通方式對(duì)環(huán)境和個(gè)人健康的影響。

-對(duì)話練習(xí)：設(shè)計(jì)一些模擬上學(xué)場(chǎng)景的對(duì)話，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在課堂上或自學(xué)時(shí)查閱不熟悉的單詞和短語(yǔ)。

-聽力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線資源，提供聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽力水平。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用如Duolingo或RosettaStone等互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板和投影儀：用于展示PPT和視頻，以及實(shí)時(shí)書寫和修改學(xué)生的答案。

-海報(bào)和卡片：準(zhǔn)備一些交通方式的海報(bào)和卡片，用于課堂活動(dòng)和游戲。

5.作業(yè)與評(píng)估：

-作業(yè)布置：設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫作練習(xí)、聽力練習(xí)和對(duì)話練習(xí)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

-評(píng)估工具：使用在線測(cè)試和口頭問答等評(píng)估工具，定期檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

6.教學(xué)延伸：

-文化背景資料：提供一些關(guān)于不同國(guó)家上學(xué)方式的背景資料，讓學(xué)生了解不同文化中的交通習(xí)慣。

-環(huán)保意識(shí)教育：結(jié)合交通方式的話題，引入環(huán)保意識(shí)教育，讓學(xué)生了解綠色出行的重要性。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和句型來描述上學(xué)的方式，這說明他們?cè)谡n堂上積極參與并吸收了知識(shí)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠合作完成任務(wù)，并在展示環(huán)節(jié)流利地表達(dá)自己的想法。然而，我也注意到有少數(shù)學(xué)生在使用介詞時(shí)還存在困惑，以及在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)有些緊張，這影響了他們的語(yǔ)言流暢性。

此外，通過課后的小測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诼犃斫夥矫嬗羞M(jìn)步，但有些學(xué)生在拼寫新詞匯時(shí)仍有困難。這些信息幫助我了解學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，為后續(xù)的教學(xué)提供了依據(jù)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生在課堂上和作業(yè)中表現(xiàn)出的不足，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-對(duì)于在介詞使用上存在困難的學(xué)生，我計(jì)劃在下一節(jié)課專門設(shè)計(jì)一些練習(xí)，通過填空和改錯(cuò)練習(xí)來強(qiáng)化他們的語(yǔ)法知識(shí)。

-為了減少學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的緊張感，我會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)诎踩椭С值沫h(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。例如，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在同伴面前練習(xí)，逐漸建立自信。

-對(duì)于拼寫有困難的學(xué)生，我會(huì)在課后提供額外的單詞卡片