第第頁(yè)九上六單課外古詩(shī)詞知識(shí)點(diǎn)一、咸陽(yáng)城東樓1.作者：許渾，字用晦，唐代詩(shī)人。他的詩(shī)歌以律詩(shī)見長(zhǎng)，題材以懷古、田園為佳。2.寫作背景：此詩(shī)大約是許渾于公元849年（唐宣宗大中三年）任監(jiān)察御史時(shí)所寫。此時(shí)大唐王朝已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖、將要覆亡之際，在一個(gè)秋天的傍晚，詩(shī)人登上咸陽(yáng)古城樓觀賞風(fēng)景，即興寫下了此詩(shī)。3.原文及易錯(cuò)字一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來渭水流。4.詩(shī)歌大意一登上咸陽(yáng)城高樓，萬(wàn)里愁緒就油然而生，眼前蘆葦楊柳叢生，好似水中的小洲。溪邊烏云剛剛浮起，夕陽(yáng)沉落在寺閣后面，山雨即將來臨，滿樓風(fēng)聲颯颯。黃昏時(shí)分，鳥雀落入雜草叢生的秦苑中，秋蟬也在深秋漢宮中枯葉滿枝的樹上凄清地鳴叫。我還是別去追尋秦漢滅亡的往事吧，都城中只有渭水還像昔日一樣滔滔東流。詩(shī)句理解與賞析（1）一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀州。A:寫景抒情?！耙簧稀北砻饔|發(fā)詩(shī)人情感的時(shí)間之短，“萬(wàn)里”極言愁思之廣大。“一上”對(duì)應(yīng)“萬(wàn)里”，表現(xiàn)了愁緒的突兀而濃厚，“愁”字扣題，奠定了全詩(shī)傷感低沉的感情基調(diào)。B:愁”在全詩(shī)中的作用①“愁”是因思鄉(xiāng)、懷古、憂今而愁。②“愁”字奠定了全詩(shī)傷感低沉的感情基調(diào)。③先以“愁”開篇，緊扣主題，再交代“愁”的緣由，自然地引出下文。（2）溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。①晚眺遠(yuǎn)景，描繪了暴雨來臨前的景物變化，營(yíng)造出蕭條蒼涼的氛圍，道出詩(shī)人“萬(wàn)里愁”的原因。②雙關(guān)，既是對(duì)自然景物的描寫，也暗示了唐王朝日薄西山，風(fēng)雨飄搖的局勢(shì)。“山雨欲來風(fēng)滿樓”引申意義：現(xiàn)在常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛或某種征兆。畫面：暮色蒼茫，夕陽(yáng)沉落，就在這夕照初展之際，驀然溪邊烏云乍起，周圍的群山雨意漸濃，山雨將至，涼風(fēng)滿樓，描繪出云起日沉，雨來風(fēng)狂的景象。（3）鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。A:借景抒情，借“鳥、綠蕪、蟬、黃葉等意象，營(yíng)造了荒涼破敗的氛圍，表達(dá)了對(duì)國(guó)家衰敗、歷史興亡的感慨。B：虛實(shí)結(jié)合，鳥下蟬鳴、綠蕪遍地，黃葉滿林，是實(shí)寫；早已蕩然無(wú)存的秦苑漢宮給人無(wú)盡的遐想，是虛寫，虛實(shí)結(jié)合，吊古之情油然而生，表達(dá)了對(duì)國(guó)家衰敗、歷史興亡的感慨。C:對(duì)比，將過去的秦苑漢宮與現(xiàn)今雜草叢生，黃葉滿地，唯有鳥蟬不識(shí)興亡，依然如故的景象對(duì)比，營(yíng)造了荒涼破敗的氣氛，吊古之情油然而生，詩(shī)人的愁怨推向千古，表達(dá)了對(duì)國(guó)家衰敗、歷史興亡的感慨。（4）行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來渭水流。融情于景。委婉含蓄地表達(dá)了詩(shī)人思鄉(xiāng)的憂愁，懷古傷今的悲涼和對(duì)國(guó)家衰敗、歷史興亡的感慨?！傲鳌卑凳玖嗽?shī)人對(duì)國(guó)家頹勢(shì)難救的痛惜之情。6.主旨：本詩(shī)懷古傷今，情景交融。通過描繪秦苑漢宮荒廢景象，渲染了蕭條凄涼的氣氛，抒發(fā)了詩(shī)人思鄉(xiāng)的憂愁，懷古傷今的悲涼和對(duì)國(guó)家衰敗、歷史滄桑的憂思。二、行香子1.作者簡(jiǎn)介：秦觀，字少游，一字太虛，號(hào)淮海居士，別號(hào)邗溝居士。北宋婉約派詞人，被尊為婉約派一代詞宗，儒客大家。與黃庭堅(jiān)、晁補(bǔ)之、張耒合稱“蘇門四學(xué)士”。2.原文及易錯(cuò)字樹繞/村莊，水滿/陂塘。倚/東風(fēng)，豪興/徜徉。小園/幾許，收盡/春光。有/桃花/紅，李花/白，菜花/黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)/圍墻，隱隱/茅堂。飏/青旗，流水/橋旁。偶然/乘興，步過/東岡。正/鶯兒/啼，燕兒/舞，蝶兒/忙。3詩(shī)歌大意綠樹繞著村莊，春水溢滿池塘淋浴著東風(fēng)，我乘興信步而行。小園很小，卻收盡春光。桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。遠(yuǎn)處的一帶圍墻內(nèi)，隱約有幾間茅草屋。青色的酒幌在風(fēng)中飄揚(yáng)，小橋下溪水流淌。偶然乘著游興，走過東面的山岡。鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。詩(shī)句理解與賞析（1）樹繞村莊，水滿陂塘；倚東風(fēng)，豪興徜徉；“繞”字與“滿”字寫出春意之濃，也為下面抒寫爛漫春光做了鋪墊?！昂琅d”說明游興正濃，“徜徉”表現(xiàn)出詞人閑適愉悅的心境，表現(xiàn)了詞人對(duì)鄉(xiāng)村春景的喜愛。（2）小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。以白描的手法，勾勒一幅春色滿園的美麗圖景，體現(xiàn)了詞人對(duì)自然風(fēng)光的喜愛之情。（3）偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。運(yùn)用白描手法，“啼”“舞”“忙”描繪了一幅鶯歌燕舞的醉人田園春景圖，流露出詞人愉快的心境。主旨這首詞以白描的手法，勾勒出一幅田園風(fēng)光圖，寫出了春天的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了詞人乘興閑游、欣賞春光的愉悅心情。三、丑奴兒·書博山道中壁1.作者簡(jiǎn)介：辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，山東人。南宋文學(xué)家，豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。2.寫作背景該詞大約作于辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)。他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻無(wú)心賞玩當(dāng)?shù)仫L(fēng)光。眼看國(guó)事日非，自己無(wú)能為力，一腔愁緒無(wú)法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。原文及易錯(cuò)字少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。詩(shī)歌大意少年時(shí)我不懂什么是憂愁，閑來時(shí)喜歡登上高樓。我喜歡登上高樓，為寫新詞無(wú)愁也要勉強(qiáng)說愁。如今我已嘗盡了憂愁的滋味，想說愁而又不說愁。想說愁而又不說愁，卻說“天氣涼爽好一個(gè)個(gè)秋！”詩(shī)句理解與賞析（1）愁的理解上片的愁，作者著重回憶少年時(shí)代自己不知愁苦，喜歡登上高樓、憑欄遠(yuǎn)眺的閑愁，下片的“愁”是指憂國(guó)傷時(shí)、懷才不遇、壯志難酬的哀愁。通過“少年”時(shí)與“而今”的對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)朝廷茍安、國(guó)事危機(jī)的憂愁和報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣。（2）愛上層樓，愛上層樓反復(fù)，前一個(gè)“愛上層樓”，指作者年輕時(shí)根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。后一個(gè)“愛上層樓”，指因?yàn)閻凵细邩嵌|發(fā)詩(shī)興，在當(dāng)時(shí)“不識(shí)愁滋味”的情況下，也要勉強(qiáng)說些“愁悶”之類的話。這一疊句的運(yùn)用，把兩個(gè)不同的層次聯(lián)系起來，將上片“不知愁”的這一思想表達(dá)得十分完整。（3）欲說還休，欲說還休。反復(fù)，前一個(gè)緊承上句，表現(xiàn)了過去無(wú)愁而硬要說愁，如今卻愁到極點(diǎn)而無(wú)話可說。后一個(gè)“欲說還休”則緊連下文，表現(xiàn)憂國(guó)傷時(shí)之愁，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了愁苦無(wú)法言說的無(wú)奈，渲染了“有苦無(wú)處訴”的氣氛，增強(qiáng)了藝術(shù)效果，使讀者深刻體會(huì)到詞人為國(guó)事憂愁，極端痛苦，悲憤愁苦溢于言表。（4）為賦新詞強(qiáng)說愁。“強(qiáng)”字將少年時(shí)的那種明明不知愁滋味，卻為了新詞不得不硬著頭皮說自己十分憂傷的情態(tài)寫了出來。生動(dòng)地表現(xiàn)了少年的純真、好勝。（5）而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。運(yùn)用了反復(fù)的手法，渲染了“有苦無(wú)處訴”的氣氛，充分的表達(dá)出了作者的愁緒之深。表達(dá)了作者憂國(guó)傷時(shí)、懷才不遇、壯志難酬的悲憤。卻道天涼好個(gè)秋?！疤鞗龊脗€(gè)秋”是句閑淡的話，骨子里包含著憂郁和憤激之情。化深為淺，化濃為淡，寓沉郁之情于閑淡之中,耐人尋味。但“天涼”和“秋卻透著無(wú)比的凄涼和冷清，有力地襯托了作者無(wú)限的愁情。6.主旨：通過“少年”時(shí)與“而今”的對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)朝廷茍安、國(guó)事危機(jī)的憂愁和報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣。四、無(wú)題1、作者簡(jiǎn)介：李商隱（約813年—約858年），字義山，號(hào)玉谿生,又號(hào)樊南生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人。與杜牧齊名，世稱“小李杜”，又與溫庭筠齊名，世稱“溫李”。為朦朧詩(shī)鼻祖。2原文及易錯(cuò)字相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。詩(shī)歌大意相見時(shí)困難，離別時(shí)也更加痛苦，又兼暮春時(shí)節(jié)，春風(fēng)無(wú)力，百花凋零。春蠶只有到死的時(shí)候才會(huì)停止吐絲，蠟燭只有化成灰時(shí)才會(huì)沒有了淚水。妻子早晨照鏡子，只擔(dān)心如云的鬢發(fā)改變顏色，青春容顏逐漸消失。男子夜晚讀書時(shí)，應(yīng)該感覺到清冷的月光寒氣襲人。（好在）蓬萊山從這里去沒有多遠(yuǎn)，可以讓青鳥一樣的信使熱情而周到地為我探尋、察看，傳遞消息。詩(shī)句理解與賞析（1）相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。A:兩個(gè)“難”字：第一個(gè)是相會(huì)困難，第二個(gè)是離別時(shí)及離別后二人心境的痛苦難堪，寫出了重聚之難和離別之苦，表現(xiàn)了的離愁別緒和難舍難分的傷感之情?！皻垺?，是“凋零”的意思，烘托了人物凄楚的心情。B:這句詩(shī)用了景物描寫，點(diǎn)明分離的季節(jié)（暮春）及環(huán)境（百花凋謝），渲染了離別的悲涼的氣氛，烘托了人物別離傷感之情。（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干.用了比喻、雙關(guān)、諧音手法，“絲方盡”喻指“思方盡”，燭淚喻指相思之淚，比喻新奇巧妙，曲折豐富，表達(dá)了兩個(gè)有情人之間難舍難分，至死不渝的感情。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。煉字：“應(yīng)”是估計(jì)、料想的意思，表明這一切都是自己對(duì)于對(duì)方的想象，表現(xiàn)了思念之深?！昂笔呛洹⑵鄾鲋?，一語(yǔ)雙關(guān)，渲染了凄清寒冷的環(huán)境，烘托出