四年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量調(diào)研分析報(bào)告小學(xué)2014--2015學(xué)年度第二學(xué)期期末語(yǔ)文學(xué)科四年級(jí)質(zhì)量調(diào)研分析報(bào)告20xx年7月

一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

二、具體分析：1.學(xué)生總體情況分析：

這次語(yǔ)文試卷，以教材為基本點(diǎn)，把考察知識(shí)轉(zhuǎn)化為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主要目的。整份試卷密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透了新課標(biāo)理念。學(xué)生考試過(guò)程中，都認(rèn)真審題，寫完后進(jìn)行檢查，認(rèn)真對(duì)待了這次考試。

2.教師情況總體分析：

認(rèn)真積極的進(jìn)行了復(fù)習(xí)、并且平時(shí)課上的知識(shí)點(diǎn)把握良好，利用放學(xué)前后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。3.取得的主要成績(jī)：

（1）、學(xué)生平時(shí)注意到了漢字的清楚工整和間架結(jié)構(gòu)。（2）、大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。

4.存在的主要問(wèn)題：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)把握更要嚴(yán)格。

（2）強(qiáng)調(diào)書(shū)寫。

（3）作文進(jìn)行輔導(dǎo)。

5.逐題分析：

閱讀理解：

本次閱讀理解一共分為兩個(gè)部分，材料一和材料二。共20分，全年級(jí)對(duì)率為：79℅。

材料一《腳比路長(zhǎng)》，第一題，填合適的詞語(yǔ)。這道題錯(cuò)誤較少。2、理解“鄭重”、“抵達(dá)”這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，其中學(xué)生表述鄭重的意思的時(shí)候不完整，但是，意思對(duì)的，基本上都算對(duì)了。3、補(bǔ)充完整語(yǔ)句。學(xué)生必須在理解短文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行回答，大多數(shù)同學(xué)理解到位，寫出了國(guó)王為什么要孩子們?nèi)グ仙娴脑颉?、原文勾畫“腳比路長(zhǎng)”的原因，很少出現(xiàn)錯(cuò)誤。5、理解后回答想對(duì)文中的哪個(gè)王子說(shuō)，同學(xué)們大多數(shù)都寫出對(duì)小王子的佩服之感，和對(duì)其他王子的希望。錯(cuò)的較少。

材料二《十年后的禮物》1、咽的多音字組詞、寫音節(jié)。錯(cuò)的很多。大多數(shù)同學(xué)都失分，由此可見(jiàn)，平時(shí)多音字訓(xùn)練幾乎沒(méi)有。2、4題都是考核對(duì)文章的閱讀理解能力。錯(cuò)的相對(duì)較少，因?yàn)槎伎梢杂迷牡脑捇卮稹?、5題是考核學(xué)生閱讀后的感悟能力，很多同學(xué)失分嚴(yán)重，概括能力和感悟能力差。

6、今后改進(jìn)措施：

今后我們將要從以下幾個(gè)方面努力：

（1）、要更加重視書(shū)寫端正、規(guī)范、卷面整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣；

（2）、要更加重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，尤其是對(duì)后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)；

（3）、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、認(rèn)真答題、用心檢查；

（4）、在課堂閱讀教學(xué)中，要注重學(xué)生語(yǔ)感的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握閱讀的方法和技巧；

（5）、要加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力；

（6）、重視好詞好句的積累，多看作文書(shū)，豐富語(yǔ)言材料，注重語(yǔ)文實(shí)踐，提高作文水平；

（7）、習(xí)作教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的基礎(chǔ)上，在通順上下功夫，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生能抒發(fā)出自己的真情實(shí)感來(lái)；

（8）、對(duì)于一個(gè)題目要想象多種可能出現(xiàn)的類型進(jìn)行練習(xí)；

第二篇：[.上海市浦東新區(qū)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期終質(zhì)量調(diào)研試卷2200字

上海市小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)質(zhì)量調(diào)研試卷

一、字詞。（30分）

1.看拼音寫漢字。（4分）

Cànlànlǒngzhào

()()

2．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（5分）

如愿以（）微不足（）粉身（）骨

和（）相處山（）地裂

3．選詞填空（8分）

使勁使盡

(1)那扇窗實(shí)在太臟了，小芳（）擦，才把窗戶擦干凈。

(2)家里的洗衣機(jī)可真重啊！我（）搬，可洗衣機(jī)一動(dòng)也不動(dòng)。

珍惜珍愛(ài)

(1)我爺爺最（）的東西就是那幾本發(fā)黃的古書(shū)。

(2)時(shí)間是一去不復(fù)返的，我們能不（）嗎？

4．用適當(dāng)?shù)脑~，把兩句話合成一句話（10分）

(1)我聽(tīng)著音樂(lè)。

我吃著香甜的餅干。

(2)沒(méi)有太陽(yáng)。

地球上到處是黑暗和寒冷。

5．默寫課文（3分）

(1)這座橋不但，而且。

(2)我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目。

(3)榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的展示給我們看。

二、現(xiàn)代文閱讀（35分）

微笑著承受一切（節(jié)選）

得知自己的傷勢(shì)后，17歲的桑蘭表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)。前來(lái)（看望探望）的隊(duì)友們看到桑蘭脖子上套著固定套，躺在床上不能動(dòng)彈，都忍不住失聲痛哭。但桑蘭沒(méi)有掉一滴眼淚，反而（急切急

1

忙）地詢問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況。

每天上午和中午，醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療，從手部一直推拿到頸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕地哼著自由體操的樂(lè)曲。主治醫(yī)生拉格桑森（激動(dòng)感動(dòng)）地說(shuō)：“這個(gè)小姑娘用（動(dòng)人驚人）的毅力和不屈的精神，給所有的癱瘓患者做出了榜樣?！?/p>

日子一天一天過(guò)去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但有誰(shuí)知道，在這些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁，大汗淋漓的！

1．圈出下列帶點(diǎn)漢字的正確讀音(4分)

得(déděi)知?jiǎng)訌棧╠àntɑn）．．

2．選擇括號(hào)里正確的詞，依次寫在下面的橫線上（4分）

3．理解詞語(yǔ)（4分）

“堅(jiān)強(qiáng)”的近義詞是：，本文具體表現(xiàn)為（舉1個(gè)例子）：

4．用“”畫出桑蘭在做康復(fù)治療時(shí)表現(xiàn)的句子。（2分）

5．把“桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁，大汗淋漓的！”這句話改成陳述句。（2分）

6．從桑蘭身上，你學(xué)到了什么？（2分）

手套

我想要一雙手套。這愿望我已經(jīng)提過(guò)很多次了，可父親總是說(shuō)“忙哩，過(guò)些日子吧。”入冬了，北方的風(fēng)格外冷，吹在臉上像針扎。我的手指已經(jīng)生了凍瘡。晚上，我將紅腫的手浸在熱水里，面對(duì)陣陣的疼痛，我咧了咧嘴，沒(méi)吱聲。父親走過(guò)來(lái)抓了把鹽撒進(jìn)水里，我低下頭，望著水中那雙似真似幻的手，這次，我沒(méi)有再提手套。我知道，父親下崗了。

放學(xué)路上，又經(jīng)過(guò)那家精品店。那雙手套、淡淡的紫色，散發(fā)著夢(mèng)幻的氣息，我停住了腳步，癡癡地望著玻璃內(nèi)那淡紫色的手套，雙手不由自主地從口袋里伸出來(lái)。又是一陣刺骨的寒風(fēng)，我打了個(gè)寒顫，像夢(mèng)醒似的，又把手縮回到了口袋里，低頭匆匆離開(kāi)了精品店。

我再次在精品店門口停下，只是這次的表情不再是渴望，而是失落，那雙手套不見(jiàn)了！我就這樣呆立著，隔著玻璃望著。很快，淚水就模糊了雙眼，我忙用手背抹干了淚。很久沒(méi)有落淚了，我又用手抹著淚，手上的溝痕將紅撲撲的臉劃成一道一道。我將手塞進(jìn)口袋里，繼續(xù)向前走。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看到了父親。父親埋頭修鞋，沒(méi)注意到女兒已來(lái)很久了。

爸！我輕聲叫道，本來(lái)不大的聲音被寒風(fēng)吹散，顯得更小了，但父親還是聽(tīng)見(jiàn)了?！鞍?！”他應(yīng)道。突然又像想起了什么似的，將手伸進(jìn)口袋里摸了一陣?！皩?duì)，就是它?！备赣H笑道，同

2

時(shí)又將手從口袋里拿出來(lái)，手里握著，握著……

我沒(méi)有看錯(cuò)，正是那雙手套，淡紫色的。

我欣喜地伸手去接，就是那一剎那，我發(fā)現(xiàn)父親的手也是溝溝壑壑，滲著血絲……

1．根據(jù)文章意思，請(qǐng)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞（6分）

格外（）渴望（）欣喜（）

2．請(qǐng)根據(jù)要求從文中摘錄相應(yīng)的詞語(yǔ)（3分）

ABB形式：

AABB形式：

ABAB形式：

3．作者想要一雙手套，父親總是說(shuō)“忙哩”，你怎么理解父親的話？（2分）

4．作者分別在哪里看到那雙手套，又分別有怎樣的情感？（4分）

5．看到父親滲著血絲的手，作者心里會(huì)有怎樣的想法？請(qǐng)你想象一下。（2分）

三、