小班音樂律動教案小班音樂律動教案：桃花朵朵開

活動目標：

1、選擇自己喜愛的動作表現(xiàn)桃花和蝴蝶，萌發(fā)喜愛大自然的美妙情感，小班音樂律動教案

。

2、引導幼兒在嬉戲中自己查找解決問題的方法。

3、體驗與同伴共同合作嬉戲的歡樂。

活動預備：

音樂：《桃花朵朵開》、桃花即時貼人手一張、蝴蝶即時貼紙偶3個。

活動過程：

一、開場舞蹈《桃花朵朵開》

寶寶們，今日有這么多的老師聽我們小伴侶上課，你們快樂嗎?(快樂)那我們一起跳個舞給她們看看好嗎?

二、玩嬉戲：桃花開

1、奚老師今日帶來了一朵花，你們知道它是什么花嗎?(桃花)對!是桃花。奚老師想把桃花開在自己的身上，你們猜猜奚老師預備把桃花開在哪?(讓幼兒猜猜)哈哈!老師把桃花開在了屁股上，你們看好看嗎?(好看)你們想不想也開一朵桃花?(想)那你預備開在哪?(幼兒回答)好吧，桃花就在椅子下面，你們把它拿出來撕開貼好后擺一個造型給老師看看。(提示幼兒撕下來的紙不能任憑亂扔)

2、幼兒擺造型(引導幼兒擺的造型和別人不一樣)。寶寶們，你們的造型擺得真好看，可奚老師有要求哦!你們知道什么時候擺造型嗎?我唱“我在這兒等著你回來……桃花朵朵”唱完后擺一個造型，我們來試試。(老師清唱，幼兒擺造型)請擺得好的幼兒再次示范。

3、一起合著音樂試試。(發(fā)覺問題準時解決)

三、玩嬉戲：蝴蝶找花

1、我們的桃花開得真好看，看，把誰給引來了?(出示小蝴蝶指偶)小蝴蝶最喜愛桃花了，它

發(fā)現(xiàn)誰的桃花開得最好看，就會上去親親它。你們情愿讓小蝴蝶去親親桃花嗎?(情愿)不過，蝴蝶不會任憑去親桃花，它有要求的哦!肯定要等唱到“看那桃花開”的開字才會去親;還有“把那桃花采”的采字才會去親?？蠢蠋熓痉兑幌?。

2、老師與幼兒示范小蝴蝶親桃花幾次。

老師發(fā)覺桃花這么多，蝴蝶似乎少了一點，怎么辦啊?(再請幾個人扮演蝴蝶)這辦法不錯，我請誰呢?邊說邊來到幼兒跟前請她們。

提問：蝴蝶是什么時候飛出來的?(唱第一句的時候就要出來了，唱到“等著你回來”就要站到小花面前。)

有一只小蝴蝶在花叢中飛來飛去，就是沒有找花，怎么辦?(桃花用手勢來吸引它、用眼睛看著它)嗯，方法真不錯。那我們跟著音樂的節(jié)拍一起玩“蝴蝶找花”好嗎?

3、老師和幼兒一起聽音樂表演。

四、活動結(jié)束。

今日你們的桃花開得真好看，現(xiàn)在我們?nèi)ラ_給教室里的好伴侶看看好嗎?

在“桃花朵朵開”的音樂聲中結(jié)束活動。

小班音樂律動教案：生活仿照動作

設計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理力量很差。小班的小伴侶，對自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對生活的樂趣以及培育幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活仿照動作》，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……依據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到歡樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的歡樂，而且活動中我進行的一系列動作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒喜愛幼兒園，喜愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的目的。

活動目標：

1.熟識音樂旋律，學習根據(jù)音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活仿照動作。

2.借助已有的生活閱歷，創(chuàng)編不同的日常生活仿照動作。

3.樂于參加創(chuàng)編動作，愿意在集風光前大膽地表演動作。

活動預備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂，資料共享平臺《小班音樂律動教案》。

活動過程：

一、復習歌曲《親親我》。

1.隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。

2.老師：爸爸、媽媽親過了，你還想要誰親親你呢?

3.師生共同演唱仿編的歌曲。

二、觀賞生活仿照動作。

老師：你觀察小伴侶在做什么?

二、學習生活仿照動作。

1.老師：小伴侶在做什么?他們是怎么做的?

2.老師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領大家一起做仿照動作，老師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。

3.播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活仿照動作。

1.老師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領大家一起做?

2.老師哼唱音樂，鼓舞幼兒帶領大家一起做一做?

3.播放《生活仿照動作》音樂，帶領大家邊聽音樂邊做仿編的動作。

4.韻律活動《快來拍拍》。老師：小伴侶，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做嬉戲吧!

5.師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。

在活動中，供應了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地仿照刷牙、洗臉、梳頭等動作。

四、說說喜愛做的事，引導幼兒了解基本的生活衛(wèi)生習慣。

五、老師小結(jié)：

鼓舞幼兒做一個喜愛刷牙、洗臉、梳頭、洗澡，愛干凈健康歡樂的好寶寶!

小班音樂律動教案：青蛙

目標：

1、在嬉戲中把握節(jié)奏型|**|***|。

2、通過手指嬉戲、表演等形式體會音樂生動好玩。

活動預備：

節(jié)奏卡一張、小鼓一個、創(chuàng)設“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個、蛙鳴筒人手一個。

活動結(jié)構：

1、基本節(jié)奏練習

2、手指嬉戲

3、樂器操作

4、嬉戲

活動過程：

一、老師擊鼓，引導幼兒聽鼓聲仿照節(jié)奏，通過拍身體的各部位及聲勢練習熟識節(jié)奏|**|***|。(由此引出小青蛙的叫聲)

二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導幼兒練習小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|，關心幼兒感知此節(jié)奏型。

三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指嬉戲過程中嫻熟童謠和節(jié)奏型|**|***|。

1、結(jié)合提問，逐句分析童謠。并鼓舞幼兒創(chuàng)編動作表演。

一只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?兩只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?青蛙是怎樣跳的?青蛙興奮的時候是怎么叫的?怎么才能表現(xiàn)它大聲叫?

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動作表演童謠，老師提煉整合幼兒的表演動作。

3、完整表演一遍。

四、完整觀賞音樂《青蛙》，感受音樂的生動好玩，結(jié)合提問引導幼兒將童謠與音樂相匹配。

提問：請小伴侶們猜猜音樂中有誰?它在干什么?你是怎么聽出來的?

五、引導幼兒在音樂中玩手指嬉戲，進一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。

六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂伴奏。引導幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。

1、請個別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探究，鼓舞幼兒創(chuàng)造出不同的敲擊方法，發(fā)覺不同的聲響。

師：你們熟悉它嗎?他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響?

2、老師示范兩種不同敲擊方法。關心幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應。

3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點引導幼兒把握音樂中的節(jié)奏型