第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023年河南省平頂山市藍(lán)天高級(jí)中學(xué)高考語(yǔ)文四模試卷·學(xué)生版一、現(xiàn)代文閱讀1．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的數(shù)據(jù)，2017年，我國(guó)“二次元”用戶整體規(guī)模已經(jīng)達(dá)到3.1億人?！岸卧比后w數(shù)量之大，使得“二次元”文化產(chǎn)品得以不斷生產(chǎn)傳播，“二次元”網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)不斷構(gòu)建，從而形成了獨(dú)具特色的青年“二次元”文化。青年“二次元”文化的影響力通過(guò)動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、電影、COSPLAY、游戲等創(chuàng)作方式不斷擴(kuò)大，但同時(shí)，其中的一些不良思想也對(duì)主流意識(shí)形態(tài)造成挑戰(zhàn)?！岸卧彼哂械奶摂M性使青年群體感受到前所未有的“自由”和“開(kāi)放”，其周?chē)涑獾摹安涣夹畔ⅰ焙苋菀讓?duì)青年群體的精神世界造成一定程度的“污染”，部分青年甚至迷失自我，做出一些不道德或是違法行為，以至于成為消解主流意識(shí)形態(tài)的一分子。此外，一些青年長(zhǎng)期在“二次元”世界中自我放避，一旦他們返回現(xiàn)實(shí)世界，可能會(huì)因價(jià)值觀偏離、扭曲而遭受挫折和打擊，甚至難以與現(xiàn)實(shí)世界相融合，導(dǎo)致青年群體人際關(guān)系的僵化與不和諧，影響他們的心理健康，也給社會(huì)增加了不穩(wěn)定因素。面對(duì)青年“二次元”文化存在的局限與弊端，我們應(yīng)通過(guò)主動(dòng)引導(dǎo)，助其確定正確的思想方向，從而達(dá)到良好的引導(dǎo)效果。首先，我們應(yīng)注重對(duì)青年群體的思想道德教育，使其充分認(rèn)識(shí)、理解以及主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們要在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)中，逐步使青年“二次元”群體對(duì)主流價(jià)值觀形成高度認(rèn)同，幫助他們形成正確的價(jià)值理念。其次，不斷豐富“二次元”文化的內(nèi)涵。我們應(yīng)鼓勵(lì)青年群體在“二次元”文化作品的創(chuàng)作中，嘗試融入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與之相結(jié)合。通過(guò)“二次元”文化作品的創(chuàng)作，引導(dǎo)青年“二次元”群體找到符合時(shí)代要求的發(fā)展方向。最后，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造積極正向的“二次元”網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)中弘揚(yáng)和傳遞正能量。盡管“二次元”文化與主流文化之間存在一定的差異，但是兩者在社會(huì)發(fā)展中都起到了“粘合劑”的作用，進(jìn)一步豐富了當(dāng)代文化的內(nèi)涵。我們一方面要尋找“二次元”文化與主流文化的共通之處，以此為連接點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)“二次元”文化中積極因素的傳播。例如青年“二次元”群體所追求的“成長(zhǎng)”“夢(mèng)想”以及對(duì)真、善、美的堅(jiān)持，與主流文化積極倡導(dǎo)的內(nèi)容一致，我們可以以此為切入點(diǎn)，加深青年“二次元”群體對(duì)主流文化的認(rèn)同。另一方面還要回應(yīng)青年“二次元”群體的實(shí)際需求，增強(qiáng)溝通交流，有針對(duì)性地答疑解惑，對(duì)其不良傾向及時(shí)進(jìn)行糾偏，為其提供必要的幫助。當(dāng)然，對(duì)青年“二次元”文化的引導(dǎo)，需要全社會(huì)的持續(xù)關(guān)注和互動(dòng)參與，只有建立協(xié)同合作的模式，才能提升對(duì)青年“二次元”群體的引導(dǎo)效果。每個(gè)家庭都應(yīng)為青年“二次元”群體營(yíng)造和諧的環(huán)境，在幫助這一群體積極排解壓力與焦慮的同時(shí)，也要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，避免出現(xiàn)青年一味沉淪“二次元”世界的現(xiàn)象。作為思想道德教育的重要陣地，學(xué)校也應(yīng)采用多樣化的教育手段和宣傳方式，不斷向青年群體傳播先進(jìn)的價(jià)值理念與正能量。同時(shí)，政府也應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的治理和管控，在全社會(huì)樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，積極引導(dǎo)青年“二次元”文化向理性、健康、有序的方向發(fā)展。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年12期《科學(xué)引導(dǎo)青年“二次元”文化的發(fā)展》，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A．青年“二次元”文化的健康發(fā)展離不開(kāi)積極正向的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，應(yīng)著力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的治理與管控。B．青年“二次元”文化的影響越來(lái)越大，其影響體現(xiàn)為一些不良思想消解著主流意識(shí)形態(tài)，給青年群體帶來(lái)精神污染。C．青年“二次元”文化粘合了主流文化，需要找到兩者的連接點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)“二次元”文化中積極因素的傳播。D．青年“二次元”文化的形成表現(xiàn)在“二次元”文化產(chǎn)品的生產(chǎn)傳播和“二次元”網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)的構(gòu)建這兩方面。（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A．文章第二段主要論證“二次元”文化的虛擬性所帶來(lái)的“自由”“開(kāi)放”會(huì)給青年帶來(lái)不良影響。B．文章第六段通過(guò)舉例闡述了尋找“二次元”文化與主流文化的共通性來(lái)加強(qiáng)其積極因素的傳播的舉措。C．文章論證了引導(dǎo)青年“二次元”文化需要全社會(huì)的關(guān)注和參與，并就參與的角色和做法進(jìn)行論述。D．文章重點(diǎn)論述科學(xué)引導(dǎo)青年“二次元”文化的必要性，具體立論指向了龐大的“二次元”群體。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．青年長(zhǎng)期沉浸在動(dòng)漫、游戲中，自由假想且無(wú)拘無(wú)束，會(huì)迷失自我或影響身心健康，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致人際交往的障礙。B．在對(duì)青年“二次元”文化進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，家庭都應(yīng)該在協(xié)同合作模式中扮演重要角色，承擔(dān)自身應(yīng)有的責(zé)任。C．在“二次元”作品中一旦融入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，豐富“二次元”文化內(nèi)涵，就與主流文化倡導(dǎo)的內(nèi)容保持了一致。D．青年“二次元”文化應(yīng)被正確引導(dǎo)，學(xué)?？梢詫?duì)青年群體進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面的思想道德教育。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀2．（15分）文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題。帽子周波東沙從來(lái)不戴帽子，所以，從來(lái)沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)他戴帽子的樣子。冬天的海島比北方還冷，大街上走著很多戴帽子的男人，東沙不學(xué)他們，總說(shuō)男人不應(yīng)該這樣。夏天太陽(yáng)很毒，別人撐著陽(yáng)傘或是戴上遮陽(yáng)帽用來(lái)防暑，他卻情愿將肌膚曬黑，也絕不戴帽。有朋友問(wèn)他是不是天生有抗嚴(yán)寒酷暑能力，東沙說(shuō)戴上帽子像上了鎖，既不自由也不舒坦。也有同事戲說(shuō)他：“幸虧你沒(méi)參軍，要不然，不戴軍帽要受罰的。”東沙笑著說(shuō)：“幸虧我沒(méi)去參軍。”后來(lái)，東沙去鄉(xiāng)鎮(zhèn)走馬上任了。大家都恭喜他終于戴上了帽子，還笑稱那是一頂無(wú)形的官帽子。東沙不承認(rèn)，逢人便說(shuō)：“這是帽子嗎？帽子在哪兒?。课以趺纯床灰?jiàn)？”東沙去鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的第三天，遇上了強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)裹挾著暴雨在島上整整肆虐了兩天。傍晚時(shí)分，接到進(jìn)港漁船遇險(xiǎn)的報(bào)告后，東沙率領(lǐng)一支七人小分隊(duì)準(zhǔn)備趕赴現(xiàn)場(chǎng)。辦公室主任忙不迭地找來(lái)五頂草帽，說(shuō)是雨具之前都分發(fā)到一線去了，不夠用，東沙是鎮(zhèn)長(zhǎng)，論職位他該分到第一頂草帽?？墒?，他當(dāng)場(chǎng)把草帽讓給了年輕人。東沙說(shuō)：“我從來(lái)不戴帽子。”同去的副鎮(zhèn)長(zhǎng)見(jiàn)東沙率先示范，也隨即讓出了自己的草帽。當(dāng)東沙他們渾身濕透地出現(xiàn)在碼頭時(shí)，一些干部群眾被感動(dòng)了，豎起大拇指贊揚(yáng)著說(shuō)：“這才是愛(ài)民如子的好干部，這就是我們的東沙鎮(zhèn)長(zhǎng)。”奔走上船的東沙，那會(huì)兒則是打了一個(gè)很響亮的噴嚏。老婆如晶之后從別人口里聽(tīng)說(shuō)了這件事，馬上在家里嚷開(kāi)了：“感冒了怎么辦？這是想充好漢呢還是怎么的？論職位，你是一鎮(zhèn)之長(zhǎng)，這么大的風(fēng)這么大的雨，你戴了草帽沒(méi)人會(huì)說(shuō)閑話?！比缓?，電話一路跟著到他辦公室，不停地要東沙多喝開(kāi)水，吃上幾粒防感冒的藥。東沙正忙得不可開(kāi)交，生氣地說(shuō)：“都別把小事放大好不好，本來(lái)我就沒(méi)想法，現(xiàn)在很多人夸大其詞，你也一樣?！贝_實(shí)，東沙感到臺(tái)風(fēng)過(guò)后的頭一天上班和過(guò)去有點(diǎn)不一樣。他一早去單位上班，還沒(méi)進(jìn)鎮(zhèn)院子大門(mén)，東沙就聽(tīng)到了大家熱情的問(wèn)候：“鎮(zhèn)長(zhǎng)好，鎮(zhèn)長(zhǎng)好……”東沙覺(jué)得很不好意思，他想：“這是怎么了？過(guò)去可不是這樣的?！彼麆傋叩阶约恨k公室，就被記者堵在了門(mén)口：“這么惡劣的天氣，讓出僅有的一頂草帽給普通干部，一般領(lǐng)導(dǎo)是做不到的，您當(dāng)時(shí)是怎么想的？”東沙一聽(tīng)頓時(shí)有了一種反胃的惡心感，他想了想說(shuō)：“不要拔得這么高，也不要給我戴高帽，有些事不是你們想的那樣子，不要多問(wèn)了?！庇浾呷愿F追不舍地問(wèn)：“那是什么樣子的？”東沙只好說(shuō)：“是我自己不喜歡戴帽子?！边M(jìn)了辦公室門(mén)的東沙突然看見(jiàn)桌上放著一頂草帽，一股無(wú)名之火猛地竄上來(lái)。他把主任叫來(lái)，責(zé)問(wèn)道：“這頂草帽怎么回事？”主任不知情，開(kāi)始自我檢討：“昨天我失職，沒(méi)備好足夠的雨具，讓鎮(zhèn)長(zhǎng)受涼了。鎮(zhèn)長(zhǎng)平時(shí)到下面檢查工作多，有了草帽就有備無(wú)患。剛才氣象預(yù)報(bào)說(shuō)，臺(tái)風(fēng)剛過(guò)去，最近幾天陽(yáng)光會(huì)很強(qiáng)烈，天氣也會(huì)比較熱，鎮(zhèn)長(zhǎng)得防暑?！睎|沙慍怒地說(shuō)：“這種事不要考慮，拿去，大男人還怕這個(gè)？你難道不知道我從來(lái)不戴帽子的，要戴你們?nèi)ゴ?！”晚上，東沙一臉疲倦地回到家。他對(duì)如晶說(shuō)：“放心吧，我沒(méi)有感冒，你男人堅(jiān)強(qiáng)得很?！比缇дf(shuō)：“你的形象夠狠的，不過(guò)，有時(shí)候當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)還真需要這樣一個(gè)光環(huán)?！睎|沙愣愣地看了看老婆：“這也算樹(shù)立了一個(gè)光輝形象？可我覺(jué)得有些灰頭土臉的?！睎|沙說(shuō)起一樁事。還在他很小的時(shí)候，有一回調(diào)皮地用籃球砸破了鄰居家的窗戶。那會(huì)兒正是冬天，屋外面賊冷賊冷，東沙戴著一頂厚厚的皮軍帽。鄰居到他爹那兒告狀，他爹氣不打一處來(lái)，一把將他的皮軍帽給拽了下來(lái)。東沙當(dāng)時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，他只感到頭上一下子冷了。當(dāng)晚，東沙就發(fā)起了高燒，他奶奶哭哭啼啼地一邊咒罵他爹，一邊給東沙叫魂。如晶很驚訝地說(shuō)：“你從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我這件事，一頂帽子居然把你搞成這樣子，以后我冷不丁撞你一下，你不會(huì)被嚇?biāo)腊?，靈魂還在吧？”東沙笑著說(shuō)：“在的，不在的話怎么和你生活在一起啊?！比缇溥暌恍?，說(shuō)：“小時(shí)候的一件事，有時(shí)會(huì)留下可笑的陰影，怪不得家里和帽子有關(guān)的一切你都很忌諱，上回我買(mǎi)了帽子叫你看你也沒(méi)看?！睎|沙說(shuō)：“還是不說(shuō)帽子的事了，我爹現(xiàn)在還很內(nèi)疚呢?！比缇дf(shuō)：“這事太小，單位里又不能講，講了人家也不會(huì)相信。再說(shuō)，你現(xiàn)在的形象已樹(shù)立，可不能顛覆掉了。”如晶接著問(wèn)丈夫：“那你以后還會(huì)戴帽子嗎？”東沙說(shuō)：“不知道。”（有刪改）（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．東沙一直都不肯戴帽子，主要源于兒時(shí)一件和帽子有關(guān)的不愉快小事。文章是在告誡我們關(guān)注兒童的心理健康，否則會(huì)影響到他們一生的行為。B．東沙的老婆如晶為了維護(hù)東沙頭上的光環(huán)，樹(shù)立起他光輝的形象，不讓東沙把真實(shí)情況說(shuō)出來(lái)，可見(jiàn)她是個(gè)虛偽、功利心極強(qiáng)的女人。C．小說(shuō)運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，情節(jié)曲折生動(dòng)、起伏跌宕，從多個(gè)角度刻畫(huà)人物，成功塑造了東沙這個(gè)基層干部形象，豐滿而真實(shí)。D．東沙是一個(gè)政府基層干部，雖然不“高大全”，但真實(shí)可感。小說(shuō)諷刺了社會(huì)上人們對(duì)于官員行為過(guò)度解讀、人為拔高的不正?，F(xiàn)象。（2）鎮(zhèn)長(zhǎng)東沙有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）小說(shuō)以“帽子”為題，有什么用意？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。（三）?shí)用類(lèi)文本閱讀3．（12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一與中國(guó)一衣帶水的日本，遠(yuǎn)在大洋彼岸的美國(guó)，南美大陸的巴西、阿根廷，非洲大地的摩洛哥、南非……漢語(yǔ)正受到世界各國(guó)越來(lái)越多人的青睞，全球“漢語(yǔ)熱”還在持續(xù)升溫中。漢語(yǔ)究竟有多熱？從一組數(shù)據(jù)和一個(gè)事例就能看得出來(lái)：截至2017年底，單是官方的孔子學(xué)院在全球就有525所，此外還有1113個(gè)中小學(xué)孔子課堂，這些學(xué)院和課堂分布在全球145個(gè)國(guó)家和地區(qū)，而民間的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則更是多不勝數(shù)。由此可見(jiàn)，“漢語(yǔ)熱”絕對(duì)是名副其實(shí)?！皾h語(yǔ)熱”是一面鏡子，這面鏡子映照出的是文化自信、大國(guó)擔(dān)當(dāng)和交流合作。全球“漢語(yǔ)熱”其實(shí)皆因世界勁吹“中國(guó)風(fēng)”，當(dāng)中國(guó)的發(fā)展成就不斷聚焦世界的目光，世界也就更渴望了解中國(guó)發(fā)展背后的文明機(jī)制優(yōu)勢(shì)，期望能搭乘中國(guó)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“快車(chē)”，而語(yǔ)言恰恰就搭起了這樣一座橋。中國(guó)正在開(kāi)啟偉大的時(shí)代，面對(duì)日益蓬勃發(fā)展的中國(guó)，全球“漢語(yǔ)熱”必定風(fēng)頭日勁、熱度不減?。ㄕ幾愿哂谰S《全球“漢語(yǔ)熱”為何越來(lái)越“熱”？》，南方網(wǎng)2018年03月29日）材料二漢語(yǔ)難學(xué)，但擋不住學(xué)習(xí)的熱情，海外“漢語(yǔ)熱”出現(xiàn)的根本原因是中國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際影響力的大幅度提升，經(jīng)濟(jì)上的互利共贏是推動(dòng)海外“漢語(yǔ)熱”的根本動(dòng)力。首先，海外中資企業(yè)對(duì)熟悉漢語(yǔ)的當(dāng)?shù)貑T工的需求越來(lái)越大，尤其是對(duì)從事國(guó)際貿(mào)易的企業(yè)來(lái)說(shuō)，懂漢語(yǔ)的當(dāng)?shù)貑T工在錄用和薪酬方面往往都具有較大優(yōu)勢(shì)。擇業(yè)方面的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)以引領(lǐng)和示范作用影響著海外青年的外語(yǔ)學(xué)習(xí)選擇。其次，中國(guó)游客海外旅游數(shù)量屢破新高，而且展現(xiàn)出強(qiáng)大的消費(fèi)能力，“學(xué)說(shuō)中國(guó)話”成為外國(guó)商鋪每天必須面對(duì)的市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)。經(jīng)濟(jì)搭臺(tái)，文化唱戲，一些從業(yè)人員開(kāi)始有意識(shí)地了解中國(guó)文化，了解中國(guó)人的生活習(xí)慣、行為方式甚至文化傳統(tǒng)。同時(shí)，一些有遠(yuǎn)見(jiàn)的海外家庭看好中國(guó)的發(fā)展前景，著手培養(yǎng)下一代的漢語(yǔ)語(yǔ)言能力，認(rèn)為掌握漢語(yǔ)能讓孩子站在更好的起點(diǎn)。由于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主要難點(diǎn)是漢字識(shí)別和四聲發(fā)音，需要耳濡目染，因此懂漢語(yǔ)的家政服務(wù)人員格外受歡迎，成為高級(jí)私教，收入明顯高于普通家政服務(wù)人員。為了保持不間斷的漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，這些家庭還在生活中大量使用智能語(yǔ)音服務(wù)或其他支持中外互譯的手機(jī)軟件。（摘編自魏萬(wàn)磊《海外“漢語(yǔ)熱”背后的“中國(guó)熱”》，《光明日?qǐng)?bào)》2018年05月30日）材料三在人們看來(lái)，掌握漢語(yǔ)不僅是了解中國(guó)博大文化的重要方式，也將有效提升個(gè)人價(jià)值，為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)遇。英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》報(bào)道稱，如今，學(xué)習(xí)中文被“高智商商界人士”視為一項(xiàng)不錯(cuò)的投資。一項(xiàng)針對(duì)1000多名未成年人父母的調(diào)查顯示，在除印歐語(yǔ)系之外的語(yǔ)言中，英國(guó)父母最希望孩子學(xué)習(xí)中文；超過(guò)半數(shù)的父母認(rèn)為，學(xué)習(xí)中文有助于孩子未來(lái)事業(yè)的發(fā)展，也能開(kāi)闊孩子們的視野，接觸中國(guó)的文化。越來(lái)越多的英國(guó)人認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)中文不僅僅是出于興趣，而是增加一項(xiàng)重要技能，以此提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。美國(guó)《時(shí)代周刊》曾發(fā)表文章認(rèn)為，如果想領(lǐng)先別人，就要先學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。俄羅斯教育界人士也證實(shí)，既有專業(yè)知識(shí)背景又懂漢語(yǔ)的學(xué)生在就業(yè)時(shí)有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。很多俄羅斯人認(rèn)為學(xué)好漢語(yǔ)等于有了“鐵飯碗”。展望未來(lái)，可以想見(jiàn)，隨著我國(guó)綜合實(shí)力和國(guó)際影響力的不斷提升，世界上將會(huì)有越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，掌握漢語(yǔ)，就意味著跟上了時(shí)代，擁有了未來(lái)。基于此，如詩(shī)如畫(huà)的方塊字將走進(jìn)更多國(guó)外課堂，用漢語(yǔ)講述的中國(guó)故事將為越來(lái)越多人所聆聽(tīng)，中國(guó)的“朋友圈”將會(huì)越來(lái)越大！（摘編自《全球興起“漢語(yǔ)熱”盡顯中華文化世界影響力》，華龍網(wǎng)2018年07月27日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A．從全球范圍內(nèi)不斷升溫的“漢語(yǔ)熱”中，我們可以清楚地感受到中國(guó)的文化自信、大國(guó)擔(dān)當(dāng)精神以及與世界各國(guó)的交流合作的日益密切。B．在海外從事國(guó)際貿(mào)易的中資企業(yè)中，懂漢語(yǔ)的當(dāng)?shù)貑T工在錄用和薪酬方面都具有明顯優(yōu)勢(shì)，這往往影響著眾多海外青年的外語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。C．由于看好中國(guó)的發(fā)展前景，一些有遠(yuǎn)見(jiàn)的海外家庭正在著手培養(yǎng)下一代的漢語(yǔ)語(yǔ)言能力，以便讓孩子通過(guò)掌握漢語(yǔ)而站在更好的起點(diǎn)。D．放眼世界，更多的人將會(huì)認(rèn)識(shí)到，掌握漢語(yǔ)，就意味著跟上了時(shí)代，擁有了未來(lái)；這與我國(guó)綜合實(shí)力和國(guó)際影響力不斷提升是密不可分的。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．孔子學(xué)院和孔子課堂逐漸遍布全球，國(guó)外民間的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也越來(lái)越多，可知漢語(yǔ)正在受到世界各國(guó)越來(lái)越多人的青睞，“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫。B．中國(guó)發(fā)展迅速，成就非凡，舉世矚目，世界各國(guó)都渴望了解中國(guó)的文明機(jī)制和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)恰恰能夠搭起這樣一座幫助交流合作的橋梁。C．在國(guó)外，不僅是懂漢語(yǔ)的當(dāng)?shù)貑T工在海外中資企業(yè)中擇業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，即便是家政服務(wù)人員如果掌握了漢語(yǔ)，也會(huì)格外受歡迎，其收入也明顯偏高。D．由材料三可知，在英、美、俄羅斯等國(guó)家，人們普遍認(rèn)為，掌握中文是一項(xiàng)重要技能，可以開(kāi)闊視野，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力，有利于就業(yè)及事業(yè)的發(fā)展。（3）從三則材料看，海外人士學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有什么益處？持續(xù)推動(dòng)全球“漢語(yǔ)熱”的主要原因是什么？二、古代詩(shī)文閱讀4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。滕撫字叔輔，北海劇人也。初仕州郡，稍遷為涿令，有文武才用。太守以其能，委任郡職兼領(lǐng)六縣。風(fēng)政修明，流愛(ài)于人，在事七年，道不拾遺。順帝末，揚(yáng)、徐盜賊群起，磐牙連歲。建康元年，九江范容、周生等相聚反亂，屯據(jù)歷陽(yáng)，為江淮巨患，遣御史中丞馮緄將兵督揚(yáng)州刺史尹耀、九江太守鄧顯討之。耀、顯軍敗，為賊所殺。又陰陵人徐鳳、馬勉等復(fù)寇郡縣，殺略吏人。鳳衣絳衣，帶黑綬，稱“無(wú)上將軍”，勉皮冠黃衣，帶玉印，稱“黃帝”，筑營(yíng)于當(dāng)涂山中。乃建年號(hào)，置百官，遣別帥黃虎攻沒(méi)合肥。明年，廣陵賊張嬰等復(fù)聚眾數(shù)千人反，據(jù)廣陵。朝廷博求將帥，三公舉撫有文武才，拜為九江都尉，與中郎將趙序助馮緄合州郡兵數(shù)萬(wàn)人共討之。又廣開(kāi)賞募，錢(qián)、邑各有差。梁太后慮群賊屯結(jié)，諸將不能制，又議遣太尉李固。未及行，會(huì)撫等進(jìn)擊，大破之，斬馬勉、范容、周生等千五百級(jí)，徐鳳遂將余眾攻燒東城縣。下邳人謝安應(yīng)募，率其宗親設(shè)伏擊鳳，斬之，封安為平鄉(xiāng)侯，邑三千戶。拜撫中郎將，督揚(yáng)徐二州事。撫復(fù)進(jìn)擊張嬰，斬獲千余人。趙序坐畏懦不進(jìn)，詐增首級(jí)，征還棄市。又歷陽(yáng)賊華孟自稱“黑帝”攻九江殺郡守?fù)岢藙龠M(jìn)擊破之?dāng)孛系热О税偌?jí)虜獲七百余人牛馬財(cái)物不可勝算于是東南悉平，振旅而還。以撫為左馮翊，除一子為郎。撫所得賞賜，盡分于麾下。性方直，不交權(quán)勢(shì)，宦官懷忿。及論功當(dāng)封，太尉胡廣時(shí)錄尚書(shū)事，承旨奏黜?yè)?，天下怨之。卒于家。（?jié)選自《后漢書(shū)?滕撫傳》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．又歷陽(yáng)賊華孟自稱黑帝/攻九江/殺郡守/撫乘勝進(jìn)擊/破之/斬孟等三千八百級(jí)/虜獲七百余人/牛馬財(cái)物不可勝算B．又歷陽(yáng)賊華孟自稱/黑帝攻九江/殺郡守/撫乘勝進(jìn)擊破之/斬孟等/三千八百級(jí)/虜獲七百余人/牛馬財(cái)物不可勝算C．又歷陽(yáng)賊華孟自稱/黑帝攻九江/殺郡守/撫乘勝進(jìn)擊/破之/斬孟等三千八百級(jí)/虜獲七百余人/牛馬財(cái)物不可勝算D．又歷陽(yáng)賊華孟自稱黑帝/攻九江/殺郡守/撫乘勝進(jìn)擊破之/斬孟等/三千八百級(jí)虜獲七百余人/牛馬財(cái)物不可勝算（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．太守是官職名。漢朝實(shí)行中央以下以郡統(tǒng)縣的兩級(jí)地方行政制度，即郡縣制，太守是一郡的最高行政長(zhǎng)官。B．順帝是漢順帝劉保的謚號(hào)。謚號(hào)是古代在具有一定地位的人死后，根據(jù)他們的生平，給予的評(píng)判性稱號(hào)。C．三公是古代地位最尊顯的三個(gè)官職的合稱，周朝已出現(xiàn)，各朝所指有不同，漢初指丞相、太尉、御史大夫。D．旅在文中指軍隊(duì)編制單位，一般以五百人或者兩千人為一旅，還可引申出眾多、駐扎、軍令、軍隊(duì)等義項(xiàng)。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．滕撫為官清明，治下民風(fēng)淳樸。他任職于各地，愛(ài)護(hù)百姓，深受愛(ài)戴，所管理的郡縣路不拾遺，政績(jī)卓著。B．滕撫文武兼修，受到賞識(shí)提拔。他從一般郡縣官吏逐步升遷，直到管理六縣，又受人推薦，擔(dān)起平叛重任。C．滕撫領(lǐng)軍有方，征戰(zhàn)功勛赫赫。他與趙序、李固協(xié)助馮緄，斬殺馬勉、徐鳳、張嬰、華孟等人，所向披靡。D．滕撫為人正直，不屑結(jié)交權(quán)貴。他把朝廷賞賜的財(cái)物分給下屬，不巴結(jié)有權(quán)有勢(shì)的人，最終被削職為民。（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①勉皮冠黃衣，帶玉印，稱“黃帝”，筑營(yíng)于當(dāng)涂山中。②臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（二）古代詩(shī)歌閱讀5．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。永遇樂(lè)?京口北固亭懷古【辛棄疾】千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？（1）下列選項(xiàng)中，對(duì)上詞的相關(guān)解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”顯現(xiàn)了作者對(duì)英雄人物的仰慕和贊揚(yáng)；表明作者對(duì)如今朝廷無(wú)心北伐復(fù)國(guó)，一味茍且偷安的不滿。B．“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”既體現(xiàn)了作者對(duì)劉裕北伐軍容之盛狀的仰慕和贊揚(yáng)，又表現(xiàn)了作者渴望建功立業(yè)實(shí)現(xiàn)北伐的雄心壯志。C．“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，滿腹積郁噴瀉而出，與“商女不知亡國(guó)恨”的憂憤異曲同工。D．“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”詩(shī)人用廉頗的典故，直抒胸臆，既體現(xiàn)了作者渴望如廉頗那樣，老驥伏櫪，報(bào)效祖國(guó)的熱情；又有著英雄遲暮、壯志難酬的哀傷和蒼涼感，是作者沉郁悲憤的表達(dá)。（2）“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧”，是詞人引用的一個(gè)典故。請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋這個(gè)典故的意思，并說(shuō)明詞人用典的目的。（三）名篇名句默寫(xiě)6．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）荀子《勸學(xué)》中“，”兩句，是通過(guò)舉例從反面來(lái)論證學(xué)習(xí)態(tài)度要專心，不能浮躁。（2）《離騷》中，詩(shī)人嘆息流淚，是因?yàn)椤啊?，但雖然困難重重，要是自己內(nèi)心所追求的，詩(shī)人將“”。（3）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》一詞用“，”兩句表達(dá)了詞人對(duì)坎坷身世的無(wú)限感慨，借酒抒情，思接古今，是全詞余音裊裊的尾聲。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用7．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《紅樓夢(mèng)》不僅思想深邃，在藝術(shù)上也令人_____，這首先表現(xiàn)在作者善于刻畫(huà)人物上。在描寫(xiě)賈府的沒(méi)落過(guò)程中，曹雪芹充分展示了賈氏幾代人不同的精神面貌，并塑造了王熙鳳、實(shí)母、探春以及一大批丫環(huán)的藝術(shù)形象。這些形象大多性格鮮明、_____。以王熙鳳為例，作者對(duì)她的描寫(xiě)在筆墨上不下于寶、黛、釵。她是賈璉之妻，有著出眾的才干和權(quán)術(shù)，因而成為榮國(guó)府的管家媳婦?！皡f(xié)理寧國(guó)府”就表現(xiàn)了她非凡的治家本領(lǐng)，當(dāng)時(shí)寧國(guó)府要辦一個(gè)隆重的葬禮，事務(wù)繁雜，（）。她果然_____，事無(wú)巨細(xì)，都處理得井井有條，妥帖得體。她置身賈府復(fù)雜的矛盾中，更是費(fèi)盡心機(jī)，應(yīng)付自如。在她的性格中，既有心狠手辣的一面，如以陰險(xiǎn)狡詐的方法逼死尤二姐等；也有爽朗大度的一面，以其談笑風(fēng)生贏得了老少尊卑的喜悅。作者借人物之口，說(shuō)她是：“嘴甜心苦，兩面三刀；上頭笑著，腳底下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀，她都占全了。”（65回）但就是這樣一個(gè)精明干練的女人，也自有其艱難窘迫之處，不僅她曾受趙姨娘的暗算，經(jīng)常更遭到婆婆邢夫人的氣，在賈府_____的衰落局面下，她以病體恃強(qiáng)支撐，終于在后40回中因心勞力拙而死去。（1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.嘆為觀止惟妙惟肖不負(fù)眾望左支右絀B.登堂入室栩栩如生不孚眾望左支右絀C.嘆為觀止栩栩如生不負(fù)眾望捉襟見(jiàn)肘D.登堂入室惟妙惟肖不孚眾望捉襟見(jiàn)肘（2）文中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.她不僅曾受趙姨娘的暗算，更經(jīng)常遭到婆婆邢夫人的氣B.不僅她曾遭到趙姨娘的暗算，更經(jīng)常受婆婆邢夫人的氣C.她不僅曾遭到趙姨娘的暗算，更經(jīng)常受婆婆邢夫人的氣D.不僅她曾受趙姨娘的暗算，更經(jīng)常遭到婆婆邢夫人的氣（3）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.于是，只得從榮國(guó)府請(qǐng)王熙鳳來(lái)幫忙，因?yàn)閷巼?guó)府無(wú)人操辦。B.既然寧國(guó)府無(wú)人操辦，就到榮國(guó)府去請(qǐng)來(lái)王熙鳳。C.不得不到榮國(guó)府請(qǐng)王熙鳳來(lái)，寧國(guó)府竟無(wú)人能操辦。D.寧國(guó)府竟無(wú)人能操辦，于是不得不從榮國(guó)府請(qǐng)王熙鳳來(lái)幫忙。8．（5分）下面是某中學(xué)社團(tuán)書(shū)畫(huà)社新任社長(zhǎng)的就職演說(shuō)，其中有五處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并作修改。各位社友：大家好！今天能當(dāng)選為書(shū)畫(huà)社社長(zhǎng)，我深感榮幸。感謝大家對(duì)我的信任和支持！因在家受令尊的影響，我從小喜愛(ài)書(shū)法和國(guó)畫(huà)。從小學(xué)起，本人就惠顧各類(lèi)書(shū)畫(huà)比賽，并多次榮獲大獎(jiǎng)，有一定書(shū)畫(huà)造詣。今天被選為社長(zhǎng)，我一定恪盡職守，不負(fù)眾望，為大家服務(wù)。大家在練習(xí)書(shū)畫(huà)過(guò)程中，如有疑惑，我一定不吝輔導(dǎo)。也希望大家務(wù)必配合我的工作，齊心協(xié)力把書(shū)畫(huà)社辦得越來(lái)越好。謝謝大家!（1）改為（2）改為（3）改為（4）改為（5）改為9．（6分）從下面的短語(yǔ)中選擇若干短語(yǔ)，組成兩副合乎要求的七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。歲月更新天邊鳥(niǎo)倦童顏鶴發(fā)春風(fēng)入喜海上蟾生柏節(jié)松心念當(dāng)歸宜晚翠財(cái)入戶勝當(dāng)年情共寄福滿門(mén)（1）賀壽對(duì)聯(lián)：（2）中秋節(jié)對(duì)聯(lián)：四、寫(xiě)作10．（60分）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神內(nèi)核，中華民族歷來(lái)重視家風(fēng)。古語(yǔ)云；“欲治其國(guó)者，先齊其家?！绷?xí)近平總書(shū)記在全國(guó)文明家庭表彰大會(huì)上指出：“家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿；家風(fēng)差，難免殃及子孫、貽害社會(huì)?！?/p>

2023年河南省平頂山市藍(lán)天高級(jí)中學(xué)高考語(yǔ)文四模試卷·教師版一、現(xiàn)代文閱讀1．【分析】（1）本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。（2）本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析?！窘獯稹浚?）B．“其影響體現(xiàn)為一些不良思想消解著主流意識(shí)形態(tài)，給青年群體帶來(lái)精神污染”縮小范圍。結(jié)合文本第六段內(nèi)容“盡管‘二次元’文化與主流文化之間存在一定的差異，但是兩者在社會(huì)發(fā)展中都起到了‘粘合劑’的作用，進(jìn)一步豐富了當(dāng)代文化的內(nèi)涵”分析可知，青年“二次元”文化的影響不僅有消解主流意識(shí)形態(tài)的弊端，更有豐富當(dāng)代文化的積極作用。C．“青年‘二次元’文化粘合了主流文化”無(wú)中生有。原文沒(méi)有“青年‘二次元’文化粘合了主流文化”的意思。D．“青年……網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)的構(gòu)建這兩方面”曲解文意。原文第一段“‘二次元’文化產(chǎn)品得以不斷生產(chǎn)傳播，‘二次元’網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)不斷構(gòu)建，從而形成了獨(dú)具特色的青年‘二次元’文化”分析，“二次元”文化產(chǎn)品的生產(chǎn)傳播和“二次元”網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)的構(gòu)建構(gòu)成是青年“二次元”文化的形成的條件。故選A。（2）D．“重點(diǎn)論述科學(xué)引導(dǎo)青年‘二次元’文化的必要性，具體立論指向了龐大的‘二次元’群體”錯(cuò)誤。結(jié)合文本第四段內(nèi)容“面對(duì)青年‘二次元’文化存在的局限與弊端，我們應(yīng)通過(guò)主動(dòng)引導(dǎo)，助其確定正確的思想方向，從而達(dá)到良好的引導(dǎo)效果”“首先，我們應(yīng)注重對(duì)青年群體的思想道德教育，使其充分認(rèn)識(shí)、理解以及主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“對(duì)青年‘二次元’文化的引導(dǎo)，需要全社會(huì)的持續(xù)關(guān)注和互動(dòng)參與，只有建立協(xié)同合作的模式，才能提升對(duì)青年‘二次元’群體的引導(dǎo)效果”等分析可知，重點(diǎn)論述了引導(dǎo)青年“二次元”文化的具體做法，具體針對(duì)的是青年群體。故選D。（3）C．“一旦……就……”表達(dá)絕對(duì)。結(jié)合文本第五段內(nèi)容“我們應(yīng)鼓勵(lì)青年群體在‘二次元’文化作品的創(chuàng)作中，嘗試融入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與之相結(jié)合。通過(guò)‘二次元’文化作品的創(chuàng)作，引導(dǎo)青年‘二次元’群體找到符合時(shí)代要求的發(fā)展方向”分析可知，“一旦融入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，豐富‘二次元’文化內(nèi)涵，就與主流文化倡導(dǎo)的內(nèi)容保持了一致”過(guò)于絕對(duì)。故選C。答案：（1）A（2）D（3）C（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀2．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的基本能力。（2）本題考查學(xué)生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵的能力。（3）本題考查學(xué)生分析標(biāo)題的作用的能力?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的基本能力。A項(xiàng)，說(shuō)成“告誡我們關(guān)注兒童心理健康”對(duì)小說(shuō)主題理解有誤，太淺了，小說(shuō)諷刺的是一種奉承行為。B項(xiàng)，“虛偽、功利心極強(qiáng)”說(shuō)得有些過(guò)了，不符合東沙老婆的形象，東沙老婆是出于對(duì)丈夫的關(guān)心，是普通家庭的最基本的體現(xiàn)。C項(xiàng)，“情節(jié)曲折生動(dòng)、起伏跌宕”錯(cuò)誤，本文情節(jié)簡(jiǎn)單，談不上跌宕起伏。（2）本題考查學(xué)生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵的能力。這種題型可以從以下幾個(gè)方面切入：①人物的身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等；②人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等；③特定的社會(huì)歷史背景；④作者對(duì)人物的感情傾向。人物形象結(jié)合文本用形容詞概括出來(lái)?！皷|沙不學(xué)他們”表明他有個(gè)性；“東沙說(shuō)戴上帽子像上了鎖，既不自由也不舒坦”表明他的心隨本性；“他當(dāng)場(chǎng)把草帽讓給了年輕人”表現(xiàn)他的舍己利人，率先垂范；“東沙他們渾身濕透地出現(xiàn)在碼頭”表現(xiàn)他的不畏兇險(xiǎn)，盡職盡責(zé)；“是我自己不喜歡戴帽子”表現(xiàn)他的率直、不虛偽。（3）本題考查學(xué)生分析標(biāo)題的作用的能力。標(biāo)題的作用可從下面幾個(gè)方面考慮：①內(nèi)容：概括主要內(nèi)容。很多文題是對(duì)文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。②主旨：與主旨（中心）的關(guān)系（點(diǎn)明中心、揭示主旨）．文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。③人物：與人物的關(guān)系（表明作品主要人物，表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）、表明寫(xiě)作對(duì)象。有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫(xiě)作對(duì)象。④標(biāo)題本身就是行文線索的。“帽子”貫穿始終，是線索；“帽子”體現(xiàn)人物性格；“帽子”一語(yǔ)雙關(guān)，表現(xiàn)小說(shuō)主旨。小說(shuō)就是通過(guò)帽子這一簡(jiǎn)單的生活物品來(lái)展現(xiàn)出生活中那些不良的現(xiàn)象，這是對(duì)那些現(xiàn)象的深刻批判，考生可據(jù)此分析。答案：（1）D（2）①倔強(qiáng)固執(zhí)：無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，都不戴帽子。（2分）②務(wù)實(shí)有責(zé)任感：臺(tái)風(fēng)肆虐，漁船遇險(xiǎn)。他沒(méi)有考慮個(gè)人安危到現(xiàn)場(chǎng)指揮工作。（2分）③真實(shí)坦率：當(dāng)記者就“帽子”一事采訪他時(shí)，他不愿被拔高，直接說(shuō)出自己不愿戴帽子的事實(shí)。（2分）（3）①“帽子”一語(yǔ)雙關(guān)，既指可以御寒防暑的帽子，又指加在東沙頭上無(wú)形的束縛和光環(huán)。（2分）②小說(shuō)以帽子為線索，圍繞帽子展開(kāi)情節(jié)，集中緊湊。（2分）③小說(shuō)以小見(jiàn)大，以戴不戴帽子這個(gè)小事件折射了生活中隨處可見(jiàn)的拔高放大人物形象的不良社會(huì)現(xiàn)象。（2分）（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀3．【分析】（1）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類(lèi)題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括?！窘獯稹浚?）B．“懂漢語(yǔ)的當(dāng)?shù)貑T工在錄用和薪酬方面都具有明顯優(yōu)勢(shì)，這往往影響著眾多海外青年的外語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情”表述不準(zhǔn)確。原文為“擇業(yè)方面的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)以引領(lǐng)和示范作用影響著海外青年的外語(yǔ)學(xué)習(xí)選擇”。（2）D．“由材料三可知，在英、美、俄羅斯等國(guó)家，人們普遍……，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力，有利于就業(yè)及事業(yè)的發(fā)展”表述有誤，原文中的表述為“越來(lái)越多的英國(guó)人認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)中文不僅僅是出于興趣，而是增加一項(xiàng)重要技能，以此提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。美國(guó)《時(shí)代周刊》曾發(fā)表文章認(rèn)為，如果想領(lǐng)先別人，就要先學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。俄羅斯教育界人士也證實(shí)，既有專業(yè)知識(shí)背景又懂漢語(yǔ)的學(xué)生在就業(yè)時(shí)有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。很多俄羅斯人認(rèn)為學(xué)好漢語(yǔ)等于有了‘鐵飯碗’”（3）結(jié)合“海外中資企業(yè)對(duì)熟悉漢語(yǔ)的當(dāng)?shù)貑T工的需求越來(lái)越大，尤其是對(duì)從事國(guó)際貿(mào)易的企業(yè)來(lái)說(shuō)，懂漢語(yǔ)的當(dāng)?shù)貑T工在錄用和薪酬方面往往都具有較大優(yōu)勢(shì)”“在人們看來(lái)，掌握漢語(yǔ)不僅是了解中國(guó)博大文化的重要方式，也將有效提升個(gè)人價(jià)值，為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)遇”“漢語(yǔ)難學(xué)，但擋不住學(xué)習(xí)的熱情，海外‘漢語(yǔ)熱’出現(xiàn)的根本原因是中國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際影響力的大幅度提升，經(jīng)濟(jì)上的互利共贏是推動(dòng)海外‘漢語(yǔ)熱’的根本動(dòng)力”等句子可以具體概括出答題要點(diǎn)。答案：（1）B（2）D（3）①有助于全面深入地理解中國(guó)。②有利于同中國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合作與交流。③在擇業(yè)和薪酬上有較大優(yōu)勢(shì)。④有利于商家同中國(guó)游客溝通交流。⑤能夠開(kāi)拓視野，有利于個(gè)人成長(zhǎng)。⑥有助于未來(lái)事業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)上的互利共贏是持續(xù)推動(dòng)全球“漢語(yǔ)熱”的主要原因。二、古代詩(shī)文閱讀4．【分析】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開(kāi)的地方，用排除法做題。（2）本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn)，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目，拿到句子之后應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯?！窘獯稹浚?）句意：又有歷陽(yáng)叛賊華孟自稱“黑帝”，攻打九江，殺死郡守。滕撫乘勝進(jìn)攻，打敗華孟，斬華孟等人首級(jí)共三千八百個(gè)，活捉七百多人，牛馬財(cái)物不可勝數(shù)?！昂诘邸笔恰皻v陽(yáng)叛賊華孟”的自稱，應(yīng)與上句連在一起，排除B、C；“進(jìn)擊”和“破之”都是句子的謂語(yǔ)，主語(yǔ)都是滕撫，分屬不同的句子，中間斷開(kāi)，排除B、D；“三千八百級(jí)”是斬華孟等人的首級(jí)數(shù)量，應(yīng)連在“斬孟等”的后面，排除D。故選：A。（2）D.“旅”的原義是軍隊(duì)編制單位，文中引申指軍隊(duì)。故選：D。（3）C.“他與趙序、李固協(xié)助馮緄，斬殺馬勉、徐鳳、張嬰、華孟等人”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文“太后慮群賊屯結(jié)，諸將不能制，又議遣太尉李固。未及行，會(huì)撫等進(jìn)擊，大破之，斬馬勉、范容、周生等千五百級(jí)”“下邳人謝安應(yīng)募，率其宗親設(shè)伏擊鳳，斬之”“撫復(fù)進(jìn)擊張嬰，斬獲千余人”，可見(jiàn)李固沒(méi)有與滕撫一起協(xié)助馮緄，徐風(fēng)是謝安斬殺的，張嬰是否被斬殺，文中敘述不明確。故選：C。（4）①“皮冠”，戴皮帽；“黃衣”，穿黃色衣服；“筑營(yíng)于當(dāng)涂山中”，狀語(yǔ)后置句。譯文：馬勉戴皮帽穿黃色衣服，佩帶玉制的印，自稱“黃帝”，在當(dāng)涂山中安營(yíng)扎寨。②“所以”，……的原因；“親戚”，父母親人；“徒”，只是。譯文：我們離開(kāi)父母親人來(lái)侍奉您的原因，只是仰慕您的高尚品德。答案：（1）A（2）D（3）C（4）①馬勉戴皮帽穿黃色衣服，佩帶玉制的印，自稱“黃帝”，在當(dāng)涂山中安營(yíng)扎寨。②我們離開(kāi)父母親人來(lái)侍奉您的原因，只是仰慕您的高尚品德。參考譯文：滕撫字叔輔，北海劇縣人。最初在州郡任職，漸漸地升遷為涿縣令，他具有文才武略。太守因他有才能，委派他擔(dān)任郡職，兼管六縣。他為政整飭清明，愛(ài)護(hù)百姓，在職七年，所治郡縣路不拾遺。順帝末年，揚(yáng)州、徐州出現(xiàn)許多盜賊，一連幾年相互勾結(jié)。建康元年，九江范容、周生等聚集在一起造反作亂，屯兵占據(jù)歷陽(yáng)，成為江淮地區(qū)的大禍害，（天子）派遣御史中丞馮緄率兵統(tǒng)領(lǐng)揚(yáng)州刺史尹耀、九江太守鄧顯討伐他們。尹耀、鄧顯的軍隊(duì)被打敗，（二人）被賊兵殺害。又有陰陵人徐鳳、馬勉等再次侵犯郡縣，殺害掠奪官吏百姓。徐鳳穿著紫紅色衣服，佩戴著黑色絲帶，自稱“無(wú)上將軍”，馬勉戴皮帽穿黃色衣服，佩帶玉制的印，自稱“黃帝”，在當(dāng)涂山中安營(yíng)扎寨。他們?cè)O(shè)立年號(hào)，設(shè)置百官之職，派遣別帥黃虎攻下合肥。第二年，廣陵叛賊張嬰等人又聚集數(shù)千人反叛，占據(jù)廣陵。朝廷廣求將帥，三公推舉滕撫有文武才能，任命他為九江都尉，與中郎將趙序協(xié)助馮緄集合州郡幾萬(wàn)兵馬共同討伐他們。朝廷又廣泛懸賞征募，錢(qián)財(cái)、封邑各有差別。梁太后擔(dān)心叛賊們屯兵集結(jié)，各將領(lǐng)不能制服，又商議派遣太尉李固。李固還沒(méi)有出發(fā)，正趕上滕撫等人進(jìn)攻，大敗賊兵，斬馬勉、范容、周生等叛賊首級(jí)一千五百個(gè)，徐鳳于是率領(lǐng)剩余人馬攻打燒毀東城縣。下邳人謝安響應(yīng)招募，率領(lǐng)他的宗親設(shè)下埋伏襲擊徐鳳，將他殺死，（天子）封謝安為平鄉(xiāng)侯，食邑三千戶。又任命滕撫為中郎將，統(tǒng)領(lǐng)揚(yáng)徐二州的軍事。滕撫又攻擊張嬰，殺死俘獲一千多人。趙序因害怕不進(jìn)攻，又虛報(bào)首級(jí)數(shù)，被召回處死。又有歷陽(yáng)叛賊華孟自稱“黑帝”，攻打九江，殺死郡守。滕撫乘勝進(jìn)攻，打敗華孟，斬華孟等人首級(jí)共三千八百個(gè)，活捉七百多人，牛馬財(cái)物不可勝數(shù)。于是東南地區(qū)全部安定，滕撫整頓軍馬還朝。天子封滕撫為左馮翊，授任他的一個(gè)兒子為郎。滕撫將他所得到的賞賜，全部分給了他的部下。滕撫性格正直，不同有權(quán)有勢(shì)的人交往，官吏對(duì)他心懷怨恨。等到論功封賞時(shí)，太尉胡廣當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)尚書(shū)事務(wù)，他依承天子旨意上奏罷黜滕撫，天下之人于是都很怨恨他。滕撫后來(lái)死在家中。（二）古代詩(shī)歌閱讀5．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）D.“直抒胸臆”說(shuō)法錯(cuò)誤，并沒(méi)有直抒胸臆，而是借助典故，以廉頗自況，抒發(fā)自己老當(dāng)益壯，仍不忘為國(guó)效力的壯志。故選D。（2）“元嘉草草”，元嘉是劉義隆的年號(hào)，劉義隆好大喜功，倉(cāng)促北伐，反而讓北魏太武帝拓跋燾抓住機(jī)會(huì)，以騎兵集團(tuán)南下，兵抵長(zhǎng)江北岸而返，遭到對(duì)手的重創(chuàng)?！胺饫蔷玉恪保瑵h武帝元狩四年（前119年）霍去病遠(yuǎn)征匈奴，殲敵七萬(wàn)余，于是“封狼居胥山，禪于姑衍”。宋文帝劉義隆命王玄謨北伐，玄謨陳說(shuō)北伐的策略，文帝說(shuō)：“聞王玄謨陳說(shuō)，使人有封狼居胥意”?！摆A得倉(cāng)皇北顧”，即贏得倉(cāng)皇與北顧。宋軍北伐，為北魏軍擊敗，北魏軍趁機(jī)大舉南侵，直抵揚(yáng)州，嚇得宋文帝親自登上建康幕府山向北觀望形勢(shì)。綜合以上內(nèi)容可知，這個(gè)典故的意思是元嘉年間，南朝宋文帝劉義隆好大喜功草率北伐，想建立像漢朝霍去病打敗匈奴、封狼居胥山的功業(yè)，結(jié)果一敗涂地，狼狽南逃。本詞用典的目的是用古事影射現(xiàn)實(shí)，尖銳地提出一個(gè)歷史教訓(xùn)。本詞寫(xiě)于宋寧宗開(kāi)禧元年，當(dāng)時(shí)韓侂胄執(zhí)政，正積極籌劃北伐。辛棄疾支持北伐抗金的決策，但是對(duì)獨(dú)攬朝政的韓侂胄輕敵冒進(jìn)的作法，又感到憂心忡忡，他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，絕不能草率從事，否則難免重蹈覆轍，使北伐再次遭到失敗。辛棄疾的意見(jiàn)沒(méi)有引起南宋當(dāng)權(quán)者的重視，他來(lái)到京口北固亭，登高眺望，懷古憶昔，心潮澎湃，感慨萬(wàn)千，于是寫(xiě)下了這篇詞中佳作。由此可見(jiàn)詞人用此典故，目的是警告當(dāng)權(quán)者要吸取歷史的教訓(xùn)，不要草率北伐，而必須做好準(zhǔn)備再采取行動(dòng)。答案：（1）D（2）①元嘉年間，南朝宋文帝劉義隆好大喜功草率北伐，想建立像漢朝霍去病打敗匈奴、封狼居胥山的功業(yè)，結(jié)果一敗涂地，狼狽南逃。②詞人用此典故，目的是警告當(dāng)權(quán)者要吸取歷史的教訓(xùn)，不要草率北伐，而必須做好準(zhǔn)備再采取行動(dòng)。譯文：歷經(jīng)千古的江山，再也難找到像孫權(quán)那樣的英雄。當(dāng)年的舞榭歌臺(tái)還在，英雄人物卻隨著歲月的流逝早已不復(fù)存在。斜陽(yáng)照著長(zhǎng)滿草樹(shù)的普通小巷，人們說(shuō)那是當(dāng)年劉裕曾經(jīng)住過(guò)的地方。回想當(dāng)年，他領(lǐng)軍北伐、收復(fù)失地的時(shí)候是何等威猛！然而劉裕的兒子劉義隆好大喜功，倉(cāng)促北伐，卻反而讓北魏太武帝拓跋燾乘機(jī)揮師南下，兵抵長(zhǎng)江北岸而返，遭到對(duì)手的重創(chuàng)。我回到南方已經(jīng)有四十三年了，看著中原仍然記得揚(yáng)州路上烽火連天的戰(zhàn)亂場(chǎng)景。怎么能回首啊，當(dāng)年拓跋燾的行宮外竟有百姓在那里祭祀，烏鴉啄食祭品，人們過(guò)著社日，只把他當(dāng)作一位神祗來(lái)供奉，而不知道這里曾是一個(gè)皇帝的行宮。還有誰(shuí)會(huì)問(wèn)，廉頗老了，飯量還好嗎？賞析：辛棄疾調(diào)任鎮(zhèn)江知府以后，登臨北固亭，感嘆報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的失望，憑高望遠(yuǎn)，撫今追昔，于是寫(xiě)下了這篇傳唱千古之作。這首詞用典精當(dāng)，有懷古、憂世、抒志的多重主題。江山千古，欲覓當(dāng)年英雄而不得，起調(diào)不凡。開(kāi)篇借景抒情，由眼前所見(jiàn)而聯(lián)想到兩位著名歷史人物——孫權(quán)和劉裕，對(duì)他們的英雄業(yè)績(jī)表示向往。接下來(lái)諷刺當(dāng)朝用事者韓侂胄，又像劉義隆一樣草率，欲揮師北伐，令人憂慮。老之將至而朝廷不會(huì)再用自己，不禁仰天嘆息。其中“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”寫(xiě)北方已非宋朝國(guó)土的感慨，最為沉痛。詞的上片懷念孫權(quán)、劉裕。孫權(quán)坐鎮(zhèn)東南，擊退強(qiáng)敵；劉裕金戈鐵馬，戰(zhàn)功赫赫，收復(fù)失地，氣吞萬(wàn)里。對(duì)歷史人物的贊揚(yáng)，也就是對(duì)主戰(zhàn)派的期望和對(duì)南宋朝廷茍安求和者的諷刺和譴責(zé)。下片引用南朝劉義隆冒險(xiǎn)北伐，招致大敗的歷史事實(shí)，忠告韓侂胄要吸取歷史教訓(xùn)，不要草率從事，接著用四十三年來(lái)抗金形勢(shì)的變化，表示詞人收復(fù)中原的決心不變，結(jié)尾三句，借廉頗自比，表示出詞人報(bào)效國(guó)家的強(qiáng)烈愿望和對(duì)宋室不能進(jìn)用人才的慨嘆。全詞豪壯悲涼，義重情深，放射著愛(ài)國(guó)主義的思想光輝。詞中用典貼切自然，緊扣題旨，增強(qiáng)了作品的說(shuō)服力和意境美。明代楊慎在《詞品》中說(shuō)：“辛詞當(dāng)以京口北固亭懷古《永遇樂(lè)》為第一?！边@種評(píng)價(jià)是中肯的。（三）名篇名句默寫(xiě)6．【分析】本題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。情境式默寫(xiě)題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時(shí)積累時(shí)要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者（重點(diǎn)字：螯）（2）哀民生之多艱雖九死其猶未悔（重點(diǎn)字：猶）（3）人生如夢(mèng)一尊還酹江月（重點(diǎn)字：酹）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用7．【分析】（1）本題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用的能力，應(yīng)理解成語(yǔ)的意思并結(jié)合語(yǔ)境辨析。（2）本題考查病句辨析與修改的能力，主要語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)和搭配不當(dāng)，應(yīng)結(jié)合句子具體分析。（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。要依據(jù)文體確定中心，理清層次確定類(lèi)型，在進(jìn)行篩選整合遣詞造句，最后再讀文段查漏補(bǔ)缺?！窘獯稹浚?）第一處：“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點(diǎn)?！暗翘萌胧摇北扔鲗W(xué)問(wèn)由淺入深、循序漸進(jìn)、達(dá)到更高的水平，第一處是說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就，填“嘆為觀止”。第二處：“惟妙惟肖”形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真?！拌蜩蛉缟毙稳莓?huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣，“惟妙惟肖”強(qiáng)調(diào)的是形似。意思是模仿得像真的一樣，真假難辨。“栩栩如生”強(qiáng)調(diào)的是神似。意思是描寫(xiě)、刻畫(huà)、創(chuàng)作得像活的一樣，好像在動(dòng)。第二處是說(shuō)人物形象生動(dòng)逼真，所以填“栩栩如生”。第三處：“不負(fù)眾望”指為人所信服。很爭(zhēng)氣。不辜負(fù)大家的期望，“不孚眾望”是不能使大家信服，未符合大家的期望。下文說(shuō)王熙鳳把事情處理得“井井有