名校長工作室三年發(fā)展規(guī)劃(2022年3月—2025年3月)一、指導(dǎo)思想

以《XX區(qū)中小學(xué)名校長工作室建設(shè)與管理辦法（試行）》為指導(dǎo)，成立XX區(qū)XXX名校長工作室，工作室秉承“兼容并蓄，守正創(chuàng)新”思想，體現(xiàn)服務(wù)與責(zé)任、開放與合作的精神，搭建優(yōu)秀校長集中研究的平臺和名校長群體成長的平臺，發(fā)揮名校長引領(lǐng)示范和指導(dǎo)作用，努力成就一批專業(yè)素養(yǎng)好，治校水平高，創(chuàng)新能力強的具有教育家情懷的校長隊伍，打造“學(xué)在XX、活力教育”品牌，為推動全區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量均衡發(fā)展做貢獻。

二、團隊建設(shè)

1.工作室主持人：XXX，31年的教育生涯，先后做過小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師，獲得過XX省教壇新星稱號。先后轉(zhuǎn)崗四個單位：XX、XX、XX、XX。擔(dān)任過教研組長、團支部書記、教導(dǎo)副主任、副校長、校長。曾被評為XX區(qū)十佳校長、XX區(qū)兩屆人大代表、XX區(qū)美術(shù)家協(xié)會、書法家協(xié)會理事、XX市小學(xué)數(shù)學(xué)基地領(lǐng)銜名師、負責(zé)人，省、市專家?guī)斐蓡T。一路走來，熟悉學(xué)校每個方面的管理流程。對學(xué)校民主化管理、學(xué)校文化建設(shè)、辦學(xué)特色形成、薄弱學(xué)校提升為品牌學(xué)校等方面做出過探索。

2.工作室成員構(gòu)成：工作室成員22名，由9位能力出眾的一把手校長、13名思想活躍的副校長組成。

三、宗旨與文化

（一）工作室宗旨

以專業(yè)引領(lǐng)成就校長專業(yè)化成長，以伙伴式促進校長個性化內(nèi)生成長，以協(xié)作式推動學(xué)校多元化發(fā)展，努力把工作室建設(shè)成為逐夢教育的精神家園。

（二）核心文化

兼容并蓄，守正創(chuàng)新

四、思路與目標

（一）規(guī)劃思路

一是校長工作室是一個學(xué)習(xí)共同體、成長共同體、是一個相互促進、共同提升的高端平臺，是成長為名校長的搖籃。

二是校長要圍繞局里的核心工作目標去貫徹落實，“活力教育”需要校長去引領(lǐng)和實施。目前，活力教育還沒有明確的內(nèi)涵和界定，這就更需要我們校長去探索和實踐。陳鶴琴先生說：以兒童為本位，一切替兒童考慮，這才是活教育?；罱逃菄H教育思想中一個派別，值得我們工作室每位成員認真體會，深入思考，努力實踐。

三是校長是學(xué)校的領(lǐng)軍人物，校長的成長和提升將促進學(xué)校的發(fā)展與進步，最終將使千千萬萬的孩子受益，這是教育工作者最大的愿望，也是工作室最重要的意義與價值。

（二）總體目標

培養(yǎng)更多合格+優(yōu)秀的校長，促進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。加強“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營造育人文化”理論研究，提高校長價值領(lǐng)導(dǎo)力；加強“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長”課題研究，提高校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，加強“優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境”實踐研究，提高校長組織領(lǐng)導(dǎo)力。通過專家引領(lǐng)，案例診斷，課題研究，實踐考察，思辨研討，學(xué)術(shù)交流等方式，全面提高工作室成員的政治素養(yǎng)、理論水平及管理能力，促進成員凝練辦學(xué)思想。

（三）具體目標

三年工作周期，完成五大目標：

目標一——終生學(xué)習(xí)

以自主研修為基礎(chǔ)，指導(dǎo)成員校校長認真制定個人專業(yè)成長規(guī)劃，通過閱讀和研究，提升個人的道德素養(yǎng)、辦學(xué)理念、管理能力、業(yè)務(wù)水平和工作室團隊的學(xué)習(xí)、研究、實踐、交流能力。在此基礎(chǔ)上，由名校長牽頭制定工作室每學(xué)期的專題研修計劃，使得成員的辦學(xué)理念更加系統(tǒng)化、特色化。讓每一位成員發(fā)揮自己地個性特長和學(xué)術(shù)特長，圍繞學(xué)習(xí)國內(nèi)外的教育專業(yè)理論，更新知識結(jié)構(gòu)、拓寬知識面，用先進地理論來指導(dǎo)實踐，使得自己知識水平和工作能力能跟上時代前進的步伐。

目標二——提升管理

20所成員校，師生大到三四千學(xué)生、小到不足千人，如何實現(xiàn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制實現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化、民主化，還真不是一件容易的事?；盍逃枰芾韴F隊去設(shè)計、需要活力教師去實施。需要挖掘XX教育故事去鼓舞，還要把學(xué)校人、財、物管理的井井有條，政通人和，這樣才能激發(fā)學(xué)校教師的潛能，更要以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生發(fā)展需求去設(shè)計課程、活動、制度，形成活力四射的學(xué)校氛圍，這是校長的基本功，也是學(xué)校發(fā)展的基石。

目標三——銳意改革

以課堂教學(xué)改革探究為抓手，完成工作室合力的教學(xué)探究報告，并希望成員有較高質(zhì)量專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作，力求做好“三個結(jié)合”：課堂教學(xué)探究與市、區(qū)名師工作室進行橫向聯(lián)合，課堂教學(xué)探究與提高成員校教學(xué)水平相結(jié)合，課堂教學(xué)探究與提升工作室成員教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力相結(jié)合。校長不是官，他的核心價值之一在于提升學(xué)校教育教學(xué)水平，要成為教學(xué)行家里手。呂型偉、何炳章、魏書生擔(dān)任了行政領(lǐng)導(dǎo)，但是都沒有離開教學(xué)一線，他們不斷圍繞課堂教學(xué)進行改革與探索。工作室將引領(lǐng)成員逐步解決學(xué)校教學(xué)工作中存在的問題，凝練教學(xué)特色，提升的實踐路徑，逐步形成所在校優(yōu)秀的教學(xué)成果。

目標四——文化建設(shè)

有一種說法：三流學(xué)校靠權(quán)力管人、二流學(xué)?？恐贫裙苋?、一流學(xué)?？课幕苋?。以案例為載體，先實地診斷學(xué)校，在成員所在校通過后續(xù)幫扶，開展工作室實踐研究培訓(xùn)項目。在校園文化建設(shè)、校園文化氛圍、校園文化活動、校園文化特色等方面組織成員自主選擇、階段性跟崗學(xué)習(xí)，參與名校長主持的研討會和邀請專家報告會。對成員校長提出的難點問題，做好把脈診斷，提高其學(xué)校文化建設(shè)水平。引導(dǎo)成員成為校園文化引領(lǐng)的專家，逐漸成長一批區(qū)域內(nèi)名校長。

目標五——高雅志趣

校長要成為一個能體會生活，感受陽光，不斷促進自己成為一個會生活、幸福感強烈的人。這樣才能照亮師生的心靈。陸游說過：汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。道理不用解釋大家都懂，校長要有“感時花濺淚、恨別鳥驚心”的敏感情懷。校長要有“天然去雕飾、清水出芙蓉”的審美情趣。要想達到此岸，就必須有一項工作以外的高雅興趣愛好來滋養(yǎng)心靈，克服職業(yè)倦怠。工作室將為每位成員選擇的愛好提供專業(yè)成長的平臺。

五、三年計劃與組織實施

三年計劃

1.準備階段（2022.3～2022.4）：確定工作室學(xué)員，制定工作室實施方案，制定工作室年度計劃。建立相關(guān)的工作制度，建立成員檔案，進行人員分工，學(xué)員制定個人發(fā)展規(guī)劃。

2.實施階段（2022.4～2023.7）：通過理論學(xué)習(xí)、教育名著閱讀，專家引領(lǐng)、走訪考察、校長論壇、課題研究、學(xué)校診斷等內(nèi)容豐富、形式多樣的方法培養(yǎng)成員在辦學(xué)過程中的特色意識和品牌意識，逐步形成自己的管理風(fēng)格和辦學(xué)思想。積極引領(lǐng)各成員學(xué)校的發(fā)展，在先進理念指導(dǎo)下，各個成員學(xué)校形成自己學(xué)校的辦學(xué)特色。

（1）定期組織活動。工作室每月自主組織集體研修活動一般不少于1次，內(nèi)容、形式等提前確定，考慮邀請導(dǎo)師參加指導(dǎo)，也考慮吸納部分學(xué)校干部參與學(xué)習(xí)。

（2）系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論。組織共同研讀教育名家經(jīng)典著作，每學(xué)期不少于4本，借鑒書中教育思想和專業(yè)成長路徑。倡導(dǎo)讀書反思，積極撰寫讀書札記并定期開展學(xué)習(xí)交流。

（3）強化實踐鍛煉。組織工作室成員定期開展活動，聯(lián)系工作室成員所在學(xué)校并適時進行診斷、指導(dǎo)，在區(qū)域范圍內(nèi)推廣學(xué)校管理研究成果，積極開展各類特色活動。

（4）提煉教育思想。對教育理念與辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)校特色與品牌創(chuàng)建進行系統(tǒng)總結(jié)，形成標志性成果。培養(yǎng)期結(jié)束時，推出體現(xiàn)工作室理念的個性化教育思想、管理特色的學(xué)術(shù)性總結(jié)論文或?qū)Ｖ?/p>

（5）發(fā)揮輻射作用。原則上本工作室每年面向區(qū)域開放活動不少于1次。

（6）強化宣傳引領(lǐng)。建立學(xué)習(xí)共同體，宣傳教育理念，推出優(yōu)秀校長，運用網(wǎng)絡(luò)、微博、報刊多種平臺加強宣傳，建立“思納百川”公眾號，全面宣傳工作室建設(shè)成果，積極爭取在國家級主流媒體進行宣傳。

（7）積極創(chuàng)新突破。在完成上述工作任務(wù)基礎(chǔ)上，圍繞教育家型校長培養(yǎng)、教育熱點難點問題研究、教育均衡發(fā)展等內(nèi)容，根據(jù)自身優(yōu)勢設(shè)計、開展有特色的集體活動，發(fā)揮法治的引領(lǐng)和保障作用，堅持以法治校，落實學(xué)?！墩鲁獭泛同F(xiàn)代學(xué)校制度，創(chuàng)新組織形式，打造高效研修平臺。

3.中期評估（2023.7～2024.3）：對工作室成立以來的工作績效、成員的學(xué)習(xí)績效進行評估，根據(jù)評估結(jié)果適當(dāng)修正工作室研修內(nèi)容和方式。

4.總結(jié)階段（2024.3～2025.3）：組織成員進行工作匯報、成果交流?？偨Y(jié)工作室工作的績效，評估成員的學(xué)習(xí)績效，驗收工作室的成果。

六、預(yù)期成果

1.名校長工作室成為打造政治素養(yǎng)硬、理論水平高、管理能力強，并且有著高雅志趣的名校長隊伍的平臺；

2.名校長工作室成為校長共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想觀念和管理理論的學(xué)習(xí)班。

3.名校長工作室成為全體成員交流辦學(xué)治校新思想、新思路、新舉措的論壇。

4.校長工作室是全面實施素質(zhì)教育，推進教育教學(xué)改革的實驗田。

5.名校長工作室成為活力教育研究、實踐的研究所。

七、組織保障

1.組織機構(gòu)：

XXX名