社會學概論課程社會學概論教學大綱2.1-教學大綱社會學概論》教學大綱（總學時36）一、課程名稱：《社會學概論》二、本課程的性質和在該專業(yè)中的地位社會學是關于社會良性運行和協調發(fā)展的條件和機制的綜合性具體社會科學。首先，社會學是一門具體的社會科學。它主要研究社會良性運行和協調發(fā)展的條件和機制的特殊規(guī)律，從社會運行的特殊角度研究社會；而不象歷史唯物論那樣研究社會發(fā)展的一般規(guī)律。其次，社會學是一門綜合性的社會科學。它研究社會整體，整體與其各個組成部分，以及各個部分、各個層次之間的關系；而不象政治學、經濟學、教育學等單科性社會科學那樣只研究某一社會領域的現象。也正因如此，社會學在研究社會和社會運行時，并不限于某一特定方面，而是綜合地觀察和研究，這就是所謂的“社會學眼光”。可以說，社會學既是哲學和單科性社會科學之間的中介，又和其他社會科學一起成為哲學和社會現實之間的中介。社會學概論是高等學校公共管理與人文專業(yè)的專業(yè)基礎課。這門課程對于充實學生社會知識，培養(yǎng)學生人文素質具有重要意義。三、課程目標通過本課程的實施，學生要了解社會的基本構成及運行機制，掌握基本社會學概念、原理和分析社會問題的方法，并且能夠運用社會學的視角來分析和解決社會問題。四、課程實施建議（一）對教師開展本課程教學的建議當前中國社會正處在向社會主義現代化轉型的加速期，在轉型過程中會面臨種種課題。對每一課題，不同的學者都會有自己不同的研究視角和學術觀點。教師必須較全面地了解相關方面的近期的國內外研究成果和資料，必須對相關的社會現實有著自己的思考，然后再寫出系統(tǒng)的備課筆記。在課堂教學中，應針對公共管理專業(yè)的學生特點進行授課，并采取講授與討論相結合的方法。教師應引導學生聯系實際，談自己的觀點和看法，條件允許的情況下，可以采取辨論的方式。教師在結束每一講之后，要針對下一講的內容提出相關思考問題，引導學生去閱讀和思考。教師還可以利用課余時間或假期，組織學生到城市和鄉(xiāng)村進行社會調查，以提高學生的實踐能力。（二）對學生學習本課程的建議學生在課堂上應認真聽講，做好筆記，勤于思索；在課堂討論中，應主動配合教師，聯系實際闡述自己的觀點，并能夠針對不同見解展開辨論；課下，應認真閱讀教師推薦的閱讀書目，并積極加以思考。同時，利用假期，做好社會調查工作。（三）對學生成績考核的建議學生總評成績由三部分構成。平時成績占20%，主要根據各人出勤、作業(yè)和社會實踐情況確立，期末成績占80%，考試采取閉卷方式進行。五、本課程的主要內容第一章社會學的研究對象（2課時）一、什么是社會學（一）國內外對社會學研究對象的觀點及分類。（二）社會學是關于社會良性運行和協調發(fā)展的條件和機制的綜合性具體社會科學。社會運行的條件和機制作為社會學對象的歷史時代根據、現實社會根據及其中國特色。（三）社會學的研究方式：交叉的視角。二、社會學的學科地位（一）社會學學科地位的歷史演變。（二）社會學與其他社會科學的關系。社會學與歷史唯物論的關系，社會學與單科性社會科學的關系，社會學與其他綜合性社會科學的關系，社會學與科學社會主義的關系。三、社會學與社會（一）社會學是認識社會和改造社會的有效工具。（二）轉型中的中國社會和成長中的中國社會學。第二章社會運行的條件和機制（3課時）一、社會運行的條件（一）社會運行條件概述現有社會學文獻中關于社會運行條件的研究有三種角度，即社會要素的角度、功能主義角度和社會條件角度。社會條件是促成社會正常運轉，良性運行的諸方面因素。（二）社會運行的內外主要條件中國社會運行的條件有：人口條件、生態(tài)環(huán)境條件、經濟條件、政治條件、文化與心理條件，此外，還有兩個特殊條件，即社會轉型效應和遲發(fā)展效應的影響。二、社會運行的機制（一）社會運行機制概述1、社會運行機制的含義2、社會運行機制的分類3、研究社會運行機制的意義：理論意義和實踐意義（二）社會運行的主要機制1、社會運行機制之間的相互聯系與相對獨立2、社會運行的五個主要機制：動力機制、整合機制、激勵機制、控制機制、保障機制。第三章社會與社會結構（2課時）一、社會（一）社會的概念；（二）社會的特點；（三）社會的功能；二、社會結構（一）社會結構的概念（二）社會結構的表現形態(tài)：階級結構、社區(qū)、社會形態(tài)結構等。（三）社會形態(tài)結構：由經濟結構、政治結構和思想文化結構構成。（四）中國鄉(xiāng)土社會結構的轉型1、中國社會結構的原型：鄉(xiāng)土社會結構。其特征表現為鄉(xiāng)土關系、差序格局、禮治秩序、長老統(tǒng)治、雙軌政治2、中國鄉(xiāng)土社會結構的根基：農耕經濟3、轉型社會的結構特征：二元性、過渡性。具體表現為：血緣、業(yè)緣、地緣關系相互滲透并存，長老權力與青年精英并存，差序格局與社會分層并存，禮治與法治并存，城鄉(xiāng)分割與城鄉(xiāng)融通并存。第四章社會角色（4課時）一、社會角色概述（一）社會角色的概念；（二）社會角色的類型：先賦角色與自致角色；規(guī)定性角色與開放性角色；功利性角色與表現性角色。二、人的社會化（一）社會化的概念與功能：人的社會化是指一個人從生物人發(fā)展為社會人并不斷適應發(fā)展變化的社會生活的過程。通過社會化，可以掌握一定的生活技能，懂得并遵從社會規(guī)范，懂得并扮演一定的社會角色。（二）影響社會化的因素1、內在因素：遺傳因素、主體能動因素2、外在因素：家庭、學校、同齡群體、工作單位、大眾傳媒這些因素對人的社會化起著不同的作用與影響。（三）社會化的過程和個人社會角色的獲得1、少兒期社會化；2、青年期的社會化；3、中年期社會化；4、老年期社會化；5、再社會化：有三種形式，補償教育、罪犯改造和強化訓練三、社會角色的扮演（一）角色扮演的一般過程：經過角色期待、角色領悟、角色實踐三階段，在這種過程中，后者與前者可能會發(fā)生偏差。為了縮短和消除這種角色差距，必須加強角色學習和角色整合。（二）角色扮演的失調現主要有角色緊張、角色沖突、角色混同、角角色失敗等情況。第五章社會群體（4課時）一、社會群體概述（一）社會群體的含義：社會群體具有與其他人群不同的特征。明確的成員關系，持續(xù)的相互交往，一致的群體規(guī)范，一致行動的能力等。（二）群體存在的基礎：個體有群聚的本能，群體是社會生產過程中的產物。（三）群體的類型：初級群體與次級群體；正式群體與非正式群體；血緣、地緣、業(yè)緣與趣緣群體。、初級群體一）初級群體概述：初級群體的特征與形成條件（二）家庭：家庭具有核心家庭、主干家庭、聯合家庭和其他家庭等類型。從人類家庭發(fā)展的歷史看，家庭規(guī)模有不斷縮小的趨勢，即核心家庭化。核心家庭本身有許多優(yōu)點，但也存在弊端。家庭關系是否和諧，影響到家庭的穩(wěn)定與幸福，進而影響整個社會的安定和發(fā)展。三）鄰里。鄰里具有很多社會功能?，F代鄰里關系淡化存在多方面原因（四）初級群體的衰落及其對社會生活的影響?，F代社會，初級群體出現功能外移，關系削弱等衰落表現。這種衰落對社會生活既有積極影響也有負面效應。三、社會組織一）社會組織概述：社會組織的涵義、特征、類型（二）社會組織結構：社會組織的正式結構由成員、目標、章程、機構、設備構成。而非正式結構由組織成員的相互作用自發(fā)形成。非正式結構既具有正功能，也存在負功能。（三）社會組織的管理：主要有家長制和科層制兩種管理方式，它們各具有不同特征。社會組織會出現目標置換現象。其產生的原因有科層制的弊端，非正式組織的作用，環(huán)境的因素。第六章社會分層與社會流動（4課時）一、社會分層概述：（一）社會分層涵義及普遍性。（二）社會分層的類型：總體看有階級分層，一般分層和自然分層三種基本類型，其中階級分層是最基本、最重要的社會分層。（三）西方社會分層理論：具有代表性的觀點有韋伯的三位一體的分層模式和帕雷托的精英理論。二、中國的社會分層狀況：（一）改革以前的社會分層：從關系式分層理論出發(fā)分析，為三分式階層結構，即工人階級、農民階級和知識分子階層。從等級式社會分層理論出發(fā)分析，為三級式分層結構，即干部、工人、農民。（二）改革以后的社會分層狀況1、從簡單到復雜，階層內部發(fā)生分化：工人階級、農民階級、知識分子階層內部皆出現異質化。2、從封閉到開放，階層之間的變化：出現邊緣群體和新興群體。（三）引起社會分層結構變化的因素：既有政策性因素、產業(yè)結構、所有制結構的變動的影響，又有分配方式、市場化進程的作用。三、社會流動（一）社會流動的含義（二）社會流動的類型：水平流動與垂直流動，代內流動與代際流動，結構性流動與自由流動。（三）影響人們獲得社會地位的條件：既有個人條件，也有制度、文化等社會條件。四）社會流動與社會發(fā)展1、社會流動與社會發(fā)展相互關系的一般原理2、我國社會流動的現狀與發(fā)展：當前社會流動的特點與存在的問題及解決的對卒策。第七章社區(qū)與城市化（4課時）一、社會概述（一）社區(qū)的概念：（二）社區(qū)的類型：傳統(tǒng)社區(qū)、發(fā)展中社區(qū)與發(fā)達社區(qū)；流動性社區(qū)，半固定性社區(qū)和永久性社區(qū)；城市社區(qū)與農村社區(qū)。（三）社區(qū)自身的協調發(fā)展：社區(qū)主要由地域環(huán)境、人的因素、文化、社會活動和時間的分配構成，它們對社區(qū)發(fā)展有不同的影響。二、農村社區(qū)（一）農村社區(qū)的形成途徑與特點。（二）農村社區(qū)的發(fā)展。三、城市社區(qū)（一）城市的起源及其特點（二）城市社區(qū)的建設四、社區(qū)互動與協調發(fā)展（一）城鄉(xiāng)協調發(fā)展：城鄉(xiāng)協調發(fā)展的融合理論，城市布局理論。（二）轉型期社區(qū)的協調發(fā)展。五、城市化（一）城市化的涵義、類型及其對社會發(fā)展的影響。（二）西方發(fā)達國家的城市化道路；先大城市化，后小城鎮(zhèn)化。（三）我國的城市化道路。1、中國城市化的起步和發(fā)展歷程2、關于中國城市化道路的探討。第八章社會變遷與社會現代化（3課時）一、社會變遷（一）社會變遷的含義與類型（二）影響社會變遷的因素：環(huán)境、人口、社會制度、社會價值觀念、生活方式、科學技術、經濟。二、社會現代化（一）社會現代化的含義（二）社會現代化過程的基本特征：社會結構的日益分化和整合、理性化、科學技術現代化、經濟持續(xù)而迅速的發(fā)展、城市化、人的現代化、全球化。（三）發(fā)展中國家現代化的特征：“遲發(fā)展效果”，“二元”社會結構的長期存在，政府發(fā)揮強有力的支配和指導作用。（四）我國的現代化進程1、近代以來中國現代化進程。2、改革是推進當代中國現代化進程的必由之路。第九章社會學的理論與方