2024年五年級英語下冊Unit1WelcometoourschoolFunstory說課稿人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語下冊Unit1WelcometoourschoolFunstory說課稿人教精通版（三起）課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級英語下冊Unit1WelcometoourschoolFunstory

2.教學(xué)年級和班級：五年級（3）班

3.授課時間：2024年3月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞人教精通版（三起）教材Unit1Welcometoourschool中的Funstory進行講解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，培養(yǎng)閱讀理解能力，提高英語聽說讀寫水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運用Unit1WelcometoourschoolFunstory中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"Welcometoourschool!"，"Thisisthelibrary."等，提升日常交流中的英語表達能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解學(xué)校中不同場所的英文名稱，增強對學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過故事閱讀，學(xué)生能夠提高觀察、分析、推理的能力，學(xué)會從故事中提取信息和進行簡單推理。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，分享閱讀體驗，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型。

-學(xué)生對學(xué)校場所的英文表達有初步的認(rèn)識，如"classroom"、"library"等。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力和簡單的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對故事性的內(nèi)容感興趣，能夠通過故事學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較好的互動和交流能力。

-學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，對游戲和活動有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對生詞的記憶和發(fā)音存在困難。

-閱讀理解能力較弱的學(xué)生可能難以理解故事中的細(xì)節(jié)和深層含義。

-學(xué)生在運用新學(xué)的詞匯和句型時可能缺乏自信，需要鼓勵和支持。

-部分學(xué)生可能在課堂互動中表現(xiàn)出內(nèi)向，需要教師創(chuàng)造更多機會讓他們參與進來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教精通版（三起）五年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Unit1WelcometoourschoolFunstory的相關(guān)圖片、單詞卡片和故事視頻。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如白板和記號筆，以方便學(xué)生進行互動交流和展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師在教室門口迎接學(xué)生，用英語問候：“Welcometoourschool!”，引導(dǎo)學(xué)生進入教室。

-教師展示一張學(xué)校平面圖，引導(dǎo)學(xué)生用英語指出他們熟悉的場所，如“l(fā)ibrary”、“classroom”等。

-提出問題：“Canyoutellmesomethingaboutyourschool?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師播放Unit1WelcometoourschoolFunstory的視頻，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀故事，指出生詞和關(guān)鍵詞匯，如“gymnasium”、“sciencelab”等，并解釋其含義。

-教師通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解故事中的場景和情節(jié)。

-教師講解并示范故事中的主要句型，如：“Thisisthelibrary.”，“Thatisthecomputerroom.”等。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分小組，每組選擇一個學(xué)校場所，用所學(xué)句型和詞匯編寫一段簡短對話。

-各小組進行展示，其他小組聽后進行評價和提問。

-教師選取幾組學(xué)生的對話，進行全班討論，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師提出問題：“Whatdidyoulearnfromthestory?”，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師給予積極反饋和評價。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanyouusethesesentencesinyourdailylife?”，激發(fā)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

5.課堂總結(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言表達能力。

6.作業(yè)布置（用時1分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)句型和詞匯編寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與Unit1WelcometoourschoolFunstory相關(guān)的拓展資源包括學(xué)校場所的英文表達、學(xué)校生活的常用句型、學(xué)校相關(guān)的文化背景等。

-可以引入其他國家的學(xué)校環(huán)境介紹，如美國、英國的校園生活和文化特色，以及這些國家學(xué)校中常見的設(shè)施和活動。

-提供一些與學(xué)校相關(guān)的英語歌曲或詩歌，如“DaysoftheWeek”、“TheAlphabetSong”等，以增強學(xué)生的語音和語感。

-利用英語繪本或短片，如《MagicTreeHouse》系列，讓學(xué)生在更真實的語境中學(xué)習(xí)英語。

-引入一些簡單的科學(xué)實驗或數(shù)學(xué)游戲，如“沉浮實驗”、“數(shù)字猜謎”等，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生制作自己的學(xué)校場所英文介紹卡片，并在班級內(nèi)進行分享。

-建議學(xué)生在家與家長一起用英語介紹自己的房間或家中環(huán)境，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型。

-推薦學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，以提高聽力理解和口語表達能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫日記，記錄每天在學(xué)校的生活，如：“Today,Iwenttothelibraryandborrowedabookaboutanimals.”。

-建議學(xué)生參與英語角活動，與其他學(xué)生用英語交流，練習(xí)所學(xué)知識。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫和表演短劇，將本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯運用到實際情境中。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，以增加詞匯量和閱讀理解能力。

-學(xué)生可以參與英語演講比賽或講故事比賽，提高自信和公共演講能力。

-建議學(xué)生在假期參觀其他學(xué)校，用英語記錄參觀體驗，與同學(xué)分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-學(xué)校場所的英文表達，如“l(fā)ibrary”、“gymnasium”、“sciencelab”等。

-描述學(xué)校場所的句型，如“Thisisthe...”、“Thatisthe...”。

-詢問和回答關(guān)于學(xué)校場所的問題，如“Whereisthe...?”，“It'soverthere.”。

②重點詞匯：

-與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯，如“computerroom”、“artroom”、“musicroom”等。

-描述方位的詞匯，如“overthere”、“nextto”、“between”等。

-表達學(xué)?；顒拥脑~匯，如“assembly”、“sportsday”、“schooltrip”等。

③重點句子：

-介紹學(xué)校場所的句子，如“Wehaveabiglibraryinourschool.”。

-表達學(xué)校生活經(jīng)歷的句子，如“IgotothesciencelabeveryFriday.”。

-提問和回答關(guān)于學(xué)校信息的句子，如“What'syourfavoriteplaceinyourschool?”，“MyfavoriteplaceisthelibrarybecauseIlovereading.”。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過實際情境模擬來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在教室門口用英語迎接學(xué)生，這種方式讓學(xué)生感覺英語學(xué)習(xí)與日常生活緊密相連，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了小組合作編寫對話的活動，這不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，還促進了學(xué)生之間的互動和合作。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對自己的英語能力缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維和實際應(yīng)用能力。

3.在教學(xué)評價方面，我主要關(guān)注了學(xué)生的語言準(zhǔn)確性，而忽略了他們的語言流暢性和創(chuàng)造性。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組活動中設(shè)置更多的角色扮演環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都