《一個粗瓷大碗》公開課一等獎創(chuàng)新教案一個粗瓷大碗

【教學目標】

1.在預習的基礎上，自主認識“曼、聯(lián)、缸"等7個生字，讀準多音字“還”，讀準并理解“陳列、襲擊"等詞語的意思。

2.綜合運用“帶著問題默讀”策略，了解這個“粗瓷大碗"的故事，理解趙一曼的品質(zhì)。

3.查找資料，了解趙一曼的事跡，感受革命精神。

【教學重難點】

1.綜合運用“帶著問題默讀”策略，了解這個“粗瓷大碗"的故事，理解趙一曼的品質(zhì)。

2.查找資料，了解趙一曼的事跡，感受革命精神。

【教學流程】

板塊一：基于預習，交流中把握課文大意

1.同學們，上節(jié)課我們認識了白求恩大夫這位抗日戰(zhàn)爭時期的國際主義戰(zhàn)士，這節(jié)課我們再去認識一位抗日戰(zhàn)爭時期的民族英雄，她的名字叫趙一曼。

2.師板書課題，生齊讀課題。

3.課文講的是抗日英雄趙一曼的故事，為什么用“一個粗瓷大碗”作題目呢？

4.這個“粗瓷大碗"有什么故事呢？（出示四組詞語）讀一讀這四組詞語，選擇一組或幾組詞語說說故事內(nèi)容。

出示：

第一組：中國人民革命軍事博物館陳列粗瓷大碗（附圖片）第二組：趙一曼東北抗日聯(lián)軍團政治委員搪瓷缸子（附圖片）第三組：通訊員高粱吃頓飽飯第四組：還到哪里去偵察

（隨機理解“陳列、日寇、吭聲”等詞語）

5.小組內(nèi)交流探究性預習作業(yè)內(nèi)容，并看著導圖說一說這個故事。

出示：

探究性預習作業(yè)：默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容把下面導圖補充完

整，并看著導圖說一說這個故事。

6.學生匯報交流。

板塊二：默讀思考，比較中理解人物品質(zhì)

自主、合作探究：這個碗，趙一曼僅僅用了一次，卻有一段感人的故事。默讀課文，畫出讓你感動的地方，并說說趙一曼給你留下了怎樣的印象。

出示：

◎自主學習：1.默讀課文，用橫線畫出“送碗"和“還碗”、“盛飯"和“倒飯”、“‘丟’碗"和“七班的菜盆”的相關語句。2.試著運用比較策略閱讀這些句子，并在旁邊寫下這些語句中的趙一曼給你留下怎樣的印象。

◎小組學習：1.交流：小組長組織每位同學結合相關語句輪流說說趙一曼給自己留下的印象。2.整理：記錄員在記錄表上記錄小組成員的發(fā)言。3.匯報：各組選一個代表匯報本小組的學習成果。

（分步出示自主學習要求和小組學習要求，學生先自主學習，接著小組內(nèi)交流，最后全班匯報分享。）

◎預設“送碗"和“還碗”相關語句的比較閱讀交流。

出示：

趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個新戰(zhàn)士了，通訊員一直想給她另找一個碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來。2.趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還到哪里去！"

學生圈畫關鍵詞語交流：“早”說明趙一曼沒有碗用的時間已經(jīng)很長。“一直、好不容易、連忙"表現(xiàn)了通訊員對趙一曼的關心和送碗的急切心情，也表明了碗不容易得來。趙一曼已經(jīng)很長時間沒有碗用了，面對送來的碗，她卻要求把碗還回去。讓我們看到趙一曼關心戰(zhàn)士、艱苦樸素的品質(zhì)。

◎預設“盛飯”和“倒飯"相關語句的比較閱讀交流。出示：

1.通訊員用這個大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！?.趙一曼端著碗輕輕走進炊事棚，趁人不注意的時候，把碗里的飯倒進鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。

學生圈關鍵詞、聯(lián)系上下文交流：從通訊員想法中的“該"字，體會到趙一曼已經(jīng)很長時間沒吃過飽飯了。從“滿滿一碗高粱米飯”和“半碗野菜粥”，體會到了趙一曼當時心里想的是戰(zhàn)士是否能吃飽飯，卻沒有想自己有沒有吃飽飯，趙一曼與戰(zhàn)士同甘共苦，令人感動。聯(lián)系第8自然段炊事員老李“看得清楚”“沒有吭聲"含著淚花”，讓人想到趙一曼與戰(zhàn)士同甘共苦的事情有很多。

◎預設“急得直叫"和“笑著說”、“又沒有碗了"和“七班的菜盆”相關語句的比較閱讀交流。

（學生默讀課文第9、10、11自然段）

生：小通訊員因為趙一曼又沒有碗了“急得直叫”，而趙一曼卻因為戰(zhàn)士有碗了而“笑著說”，又一次贊美了趙一曼關心他人勝過關心自己的品格。

生：趙一曼“又沒有碗了”，而七班卻有“菜盆”了，贊美了趙一曼關心他人勝過關心自己的品格。

板塊三：借助資料，拓展中感受革命精神

1.這個粗瓷大碗是抗日女英雄趙一曼同志用過的，它體現(xiàn)了趙一曼在艱苦的環(huán)境里具有吃苦在前、關心他人、愛護同志的高貴品質(zhì)。

2.抗日女英雄趙一曼還有什么事跡呢？你從中又體會到她什么品格？預習時查閱相關資料，你都知道了哪些？（學生交流預習時查找到的資料）

3.有關趙一曼烈士的感人事跡還有很多，如趙一曼寫給兒子的絕筆信、趙一曼從容就義的故事。請同學們觀看老師查找到的《習近平講述的故事丨趙一曼：甘將熱血沃中華》視頻。看了這個視頻，你又知道了什么？你會用什么詞語贊頌趙一曼？

4.拓展閱讀：體會趙一曼崇高的革命氣節(jié)和無畏的民族氣概。

（1）老師還查找到兩首詩，一首