綜合實踐項目制作細胞模型（說課稿）七年級生物上冊同步高效課堂（人教版2024）一、設計思路

結合人教版七年級生物上冊教材內容，本節(jié)課以“綜合實踐項目制作細胞模型”為主題，旨在通過實踐活動，讓學生深入理解細胞的結構與功能。設計思路如下：首先，引導學生回顧課本中關于細胞的基本知識，明確制作細胞模型的目的和意義；其次，組織學生分組合作，根據所學知識設計并制作細胞模型；最后，組織學生進行作品展示和評價，以檢驗學生對細胞結構及功能的掌握程度，提升學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于科學探究與實踐創(chuàng)新能力，旨在培養(yǎng)學生對生物學現(xiàn)象的觀察、分析和實踐操作能力。通過制作細胞模型，學生將發(fā)展科學思維，提高對細胞結構與功能的深入理解，培養(yǎng)空間想象力和動手實踐能力。同時，在小組合作中，學生將鍛煉溝通協(xié)作和批判性思維，學會分享與傾聽，培養(yǎng)團隊精神和社會責任感。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于學生形成科學的自然觀，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在七年級的生物課程中，已經學習了細胞的基本概念、細胞的結構組成以及細胞的基本功能。他們對顯微鏡的使用也有一定的了解，能夠識別細胞的基本結構如細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對生命科學充滿好奇心，對動手操作活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們在空間想象力和動手能力方面有一定的基礎，但個體差異較大。學生的學習風格多樣，有的學生善于邏輯推理，有的學生擅長動手實踐，還有的學生喜歡通過小組討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在制作細胞模型時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對細胞結構的細節(jié)理解不夠深入，導致模型制作不夠精確；動手操作能力較弱的學生可能無法準確表達細胞結構；在小組合作中，學生可能會因為溝通不暢或分工不明確而影響合作效果。此外，時間管理和任務分配也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備人教版七年級生物上冊教材，以供學習細胞模型制作的理論基礎。

2.輔助材料：收集和準備關于細胞結構的三維圖像、動畫視頻以及相關圖表，以便于學生更直觀地理解細胞結構。

3.實驗器材：準備足夠的建模材料，如塑料板、色彩紙、膠水等，以及展示模型所需的展示臺。

4.教室布置：將教室分為若干小組工作區(qū)，每個區(qū)域配備必要的制作工具，并預留展示空間，以便學生展示和交流成果。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對細胞模型制作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道細胞是什么嗎？它在生物體中有什么作用？”

展示一些關于細胞結構及其功能的圖片或視頻片段，讓學生初步感受細胞的奇妙和重要性。

簡短介紹細胞模型制作的基本概念和目的，為接下來的實踐活動打下基礎。

2.細胞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解細胞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解細胞的基本定義，包括其主要結構如細胞膜、細胞質、細胞核等。

詳細介紹細胞各部分的功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.細胞模型制作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解細胞模型的制作方法和技巧。

過程：

選擇幾個典型的細胞模型制作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的制作過程、使用材料和方法，讓學生全面了解細胞模型制作的多樣性。

引導學生思考這些模型如何幫助理解細胞結構，以及如何改進模型以更準確地反映細胞特點。

小組討論：讓學生分組討論細胞模型制作的創(chuàng)新點和可能的改進方向，并提出自己的設計思路。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個細胞結構（如細胞核、線粒體等）進行模型制作設計。

小組內討論該結構的特征、制作難點以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果和設計方案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對細胞結構的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示本組的細胞模型設計方案，包括結構的選擇、材料的使用和制作方法。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調細胞模型制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括細胞的基本結構、模型制作的方法和技巧。

強調細胞模型制作在生物學學習中的價值和作用，鼓勵學生通過實踐加深對細胞結構的理解。

布置課后作業(yè)：讓學生根據本節(jié)課的討論和設計，制作一個細胞結構的模型，并撰寫制作報告。

7.課后作業(yè)展示（下節(jié)課前5分鐘）

目標：檢驗學生對課堂內容的掌握，鞏固學習效果。

過程：

學生展示課后制作的細胞模型，并簡要介紹制作過程和遇到的問題。

教師和學生共同對模型進行評價，提出改進建議。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）細胞結構探究：介紹細胞膜、細胞質、細胞核等細胞基本結構的詳細功能，以及它們在細胞生命活動中的具體作用。

（2）細胞模型制作材料：提供不同類型的建模材料，如軟陶、泡沫板、透明膠紙等，以及這些材料在制作細胞模型時的優(yōu)缺點和使用技巧。

（3）細胞模型制作技術：介紹細胞模型制作的技術要點，如比例把握、結構精細度、色彩搭配等，以及如何利用數(shù)字化工具如3D建模軟件輔助制作細胞模型。

（4）生物學實驗案例：分享一些生物學實驗案例，如使用顯微鏡觀察細胞結構、細胞染色技術等，以及這些實驗在細胞模型制作中的應用。

（5）細胞結構與功能研究進展：介紹近年來細胞結構與功能研究領域的重要發(fā)現(xiàn)和進展，如細胞信號傳導、細胞器功能研究等。

2.拓展建議：

（1）學生自主探究：鼓勵學生在課后自主查找相關資料，深入了解細胞結構的細節(jié)和細胞模型制作的高級技巧，以提升學生的探究能力和實踐能力。

（2）小組合作項目：組織學生進行小組合作，共同設計并制作一個復雜的細胞模型，如植物細胞或動物細胞，并在班級中進行展示和交流。

（3）跨學科學習：引導學生將生物學的細胞結構與數(shù)學、藝術等其他學科相結合，如利用數(shù)學知識計算細胞結構的比例，或運用藝術手法增強細胞模型的視覺效果。

（4）實驗操作體驗：建議學生在實驗室中進行細胞觀察實驗，親身體驗使用顯微鏡觀察細胞結構，將理論知識與實際操作相結合。

（5）專家講座：邀請生物學領域的專家進行講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里學習細胞結構與功能研究的最新動態(tài)和未來趨勢。

（6）社會實踐：組織學生參觀生物科技公司或研究所，了解細胞模型在實際科研中的應用，以及生物學研究對社會的貢獻。

（7）主題研究論文：鼓勵學生選擇一個與細胞結構相關的主題，進行深入研究和撰寫論文，培養(yǎng)學生的學術研究和寫作能力。七、內容邏輯關系

①細胞結構認知

-重點知識點：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核的定義和功能

-重點詞匯：細胞器、質體、核糖體、染色體

-重點句子：“細胞是生物體結構和功能的基本單位?！?/p>

②細胞模型制作方法

-重點知識點：細胞模型的制作流程、材料選擇、比例控制

-重點詞匯：建模材料、比例尺、精細度