《空間裝置設(shè)計(jì)A》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11150861課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)選修課學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)（理論32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí)）先修課程：展示設(shè)計(jì)、店鋪空間設(shè)計(jì)后續(xù)課程：無(wú)適用專(zhuān)業(yè)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)課單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院一、課程說(shuō)明《空間裝置設(shè)計(jì)A》是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院本科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解空間裝置設(shè)計(jì)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)方法和原則以及在現(xiàn)代生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生全面的認(rèn)知、理解并掌握空間裝置設(shè)計(jì)的基本理論和運(yùn)作規(guī)律，在專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)中具有一定的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)能力。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生在樹(shù)立城市大環(huán)境系統(tǒng)觀念的同時(shí)，能打破單向思維和封閉創(chuàng)作定式，從而掌握城市環(huán)境設(shè)施的有機(jī)、科學(xué)、藝術(shù)、個(gè)性的設(shè)計(jì)概念。二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：根據(jù)課程的特點(diǎn)與建設(shè)要求，把實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等融入課程教學(xué)，進(jìn)一步凸顯課程“育德”功能。使學(xué)生具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，并善于通過(guò)藝術(shù)語(yǔ)言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)2：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使學(xué)生能夠了解并掌握空間裝置設(shè)計(jì)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)方法和原則以及在現(xiàn)代生活中的意義，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，包括造型能力、材料運(yùn)用能力、空間想象能力等。使學(xué)生具備中小型空間的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力，解決問(wèn)題的綜合能力。課程目標(biāo)3：具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)管理能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中協(xié)同設(shè)計(jì)、技術(shù)、市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，擔(dān)任技術(shù)骨干或主要負(fù)責(zé)人，組織協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展工作。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《空間裝置設(shè)計(jì)A》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求的支撐見(jiàn)表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)1.3掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意、表達(dá)、溝通、加工的基本方法。課程目標(biāo)1：根據(jù)課程的特點(diǎn)與建設(shè)要求，把實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等“思政元素”融入課程教學(xué)，進(jìn)一步凸顯課程“育德”功能。使學(xué)生具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，并善于通過(guò)藝術(shù)語(yǔ)言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案。M2.問(wèn)題分析2.3能夠運(yùn)用創(chuàng)造思維方法，制定有效的解決方案和途徑。課程目標(biāo)2：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使學(xué)生能夠了解并掌握空間裝置設(shè)計(jì)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)方法和原則以及在現(xiàn)代生活中的意義，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，包括造型能力、材料運(yùn)用能力、空間想象能力等。使學(xué)生具備中小型空間的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力，解決問(wèn)題的綜合能力。M9.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)9.2能夠在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任負(fù)責(zé)人，具有組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展工作的能力，并有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。課程目標(biāo)3：具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)管理能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中協(xié)同設(shè)計(jì)、技術(shù)、市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，擔(dān)任技術(shù)骨干或主要負(fù)責(zé)人，組織協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展工作。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.裝置藝術(shù)與空間設(shè)計(jì)（1）裝置藝術(shù)概念；（2）裝置藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程；（3）裝置藝術(shù)在空間設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)形式；（4）常見(jiàn)空間裝置設(shè)計(jì)類(lèi)型與樣式調(diào)研；思政點(diǎn)：了解中國(guó)各地域空間組合的形式與演變，探索各地域空間裝置形式背后的傳統(tǒng)文化影響，進(jìn)而傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)要求：（1）了解裝置藝術(shù)概念；（2）掌握裝置藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程；（3）針對(duì)空間裝置設(shè)計(jì)類(lèi)型與樣式進(jìn)行調(diào)研。重點(diǎn)：裝置藝術(shù)在空間設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)形式。難點(diǎn)：空間裝置設(shè)計(jì)類(lèi)型與樣式調(diào)研。81、22.展示與空間裝置設(shè)計(jì)（1）展示設(shè)計(jì)與空間裝置設(shè)計(jì)的關(guān)系；（2）展示設(shè)計(jì)空間要素與類(lèi)型；（3）空間裝置設(shè)計(jì)的應(yīng)用原則。教學(xué)要求：（1）對(duì)展示設(shè)計(jì)與空間裝置設(shè)計(jì)之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行詳細(xì)了解；（2）了解空間裝置設(shè)計(jì)的應(yīng)用原則；重點(diǎn)：了解展示空間設(shè)計(jì)與空間裝置設(shè)計(jì)的關(guān)系。難點(diǎn)：空間裝置設(shè)計(jì)的應(yīng)用原則。12121、2、33.空間裝置設(shè)計(jì)分析（1）造型分析；（2）細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)分析；（3）分析總結(jié)。教學(xué)要求：（1）進(jìn)行課題內(nèi)容的分組討論與匯報(bào)；（2）進(jìn)行課題思路的總結(jié)與分析。重點(diǎn)：課題匯報(bào)、分小組進(jìn)行討論、總結(jié)。難點(diǎn)：課題完成的思路分析。1241、2、3合計(jì)32162.實(shí)驗(yàn)部分實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表3表3實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.空間裝置設(shè)計(jì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：空間裝置設(shè)計(jì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)要求：要注重選題與概念的產(chǎn)生，對(duì)用戶(hù)需求進(jìn)行深入調(diào)研，并對(duì)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)與評(píng)估，對(duì)最終方案進(jìn)行細(xì)化、完善，最終進(jìn)行展示。121、2、32.設(shè)計(jì)總結(jié)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：設(shè)計(jì)總結(jié)實(shí)驗(yàn)要求：分小組進(jìn)行討論，設(shè)計(jì)流程完整，并對(duì)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)總結(jié)。41、2、3合計(jì)16五、教學(xué)方法及手段空間裝置設(shè)計(jì)A課程教學(xué)，在課堂講授基礎(chǔ)上，挖掘講解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例，采用啟發(fā)式討論式、自主學(xué)習(xí)式以及線(xiàn)上線(xiàn)下混合式等教學(xué)方法。通過(guò)課堂討論、案例分享、視頻資源共享等方式完成課程教學(xué)任務(wù)。運(yùn)用多媒體設(shè)備豐富教學(xué)手段，在正式開(kāi)課前，運(yùn)用學(xué)習(xí)通提前發(fā)布課程的教學(xué)計(jì)劃與課程內(nèi)容，預(yù)先了解本課程與其他課程之間的關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架體系。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生積極思考，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生審美能力，在掌握空間裝置設(shè)計(jì)原理基礎(chǔ)上，具有完成方案效果圖設(shè)計(jì)能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生掌握空間裝置設(shè)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)際動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)教師講授與案例分享的方式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生提前了解課程的重要性，了解設(shè)計(jì)市場(chǎng)以及大眾對(duì)此課程的看法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)。著重講授如何通過(guò)設(shè)計(jì)分析完成項(xiàng)目?jī)?yōu)化等。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)和掌握與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真完成每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)際動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。六、課程資源庫(kù)1.教材肖巍.展示與裝置空間設(shè)計(jì)[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2020.2.參考書(shū)（1）于健.展示設(shè)計(jì)[M].上海：上海人民美術(shù)出版社，2018.（2）單寧.展示設(shè)計(jì)[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2016.（3）程能林，何人可.工業(yè)設(shè)計(jì)概論[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2018.3.期刊（1）邵俊翔,利江.互動(dòng)裝置藝術(shù)在環(huán)境展示空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].環(huán)境工程.2022,40(02):322.（2）張瑜.當(dāng)代裝置藝術(shù)的多元表達(dá)空間[J].大觀(論壇).2022(01):27-29.（3）尚偉,張曉璠.地鐵公共空間中的互動(dòng)新媒體裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)研究[J].美術(shù)文獻(xiàn).2021(03):100-101.（4）張廣超,劉峻榮.新媒體裝置藝術(shù)在城市公共空間中的創(chuàng)新應(yīng)用[J].明日風(fēng)尚.2020(12):48-49.（5）王詩(shī)語(yǔ),裝置藝術(shù)在城市公共空間景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代園藝.2020,43(24):138-141.4.網(wǎng)絡(luò)資源（1）CLBArchitects.裝置設(shè)計(jì)，錯(cuò)落的環(huán)形展演空間/“城市圍墻”裝置設(shè)計(jì).mooool：/town-enclosure-by-clb-architects.html（2）GustawZieliński廣場(chǎng)裝置設(shè)計(jì)/哈薩克斯坦/SZCZJakubSzcz?snyGustaw.谷德設(shè)計(jì)網(wǎng)：/七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績(jī)由過(guò)程性考核成績(jī)構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見(jiàn)表4。表4課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123過(guò)程性考核課堂表現(xiàn)20根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問(wèn)題以及交流溝通情況進(jìn)行考核?！獭?28項(xiàng)目60根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的項(xiàng)目操作完成情況和項(xiàng)目報(bào)告質(zhì)量為依據(jù)；每次項(xiàng)目單獨(dú)評(píng)分。√√√242412練習(xí)作業(yè)20以隨堂練習(xí)為主要形式，主要考核學(xué)生所學(xué)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度?！獭獭?064合計(jì)：100分463816八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、練習(xí)作業(yè)組成的過(guò)程性考核的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己嘶疽螅赫n程主要以課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、練習(xí)作業(yè)組成的過(guò)程性考核成績(jī)?yōu)?00分，過(guò)程性考核分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例。2.過(guò)程性考核成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見(jiàn)表5。表5過(guò)程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x課堂表現(xiàn)20筆記完整，積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問(wèn)題。認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，回答問(wèn)題比較積極。能夠參與教學(xué)活動(dòng)，回答問(wèn)題情況一般。上課不認(rèn)真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學(xué)活動(dòng)。上課不認(rèn)真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目60項(xiàng)目報(bào)告清晰規(guī)范，圖片效果好，項(xiàng)目成果展示全面系統(tǒng)。項(xiàng)目報(bào)告清晰規(guī)范，有圖片支撐，項(xiàng)目成果比