新教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)演講人：日期：REPORTING目錄培訓(xùn)背景與目的教育教學(xué)常規(guī)概述課前準備與教學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)實施與管理作業(yè)布置、批改與反饋考試評價及質(zhì)量分析教研活動與專業(yè)成長家校溝通與合作技巧PART01培訓(xùn)背景與目的REPORTING

背景介紹教育行業(yè)的快速發(fā)展隨著社會的不斷進步，教育行業(yè)正面臨著前所未有的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。新教師的角色轉(zhuǎn)變新教師從學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃ぷ髡?，需要適應(yīng)新的工作環(huán)境和角色要求。教育教學(xué)常規(guī)的重要性教育教學(xué)常規(guī)是保證教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)性工作。03推動學(xué)校教育教學(xué)工作的改進新教師是學(xué)校的新鮮血液，他們的成長和發(fā)展將推動學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷改進和提高。01提高新教師的教育教學(xué)能力通過培訓(xùn)，使新教師掌握基本的教育教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。02促進新教師的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不僅有助于新教師適應(yīng)工作環(huán)境，還能為其未來的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)目的和意義培訓(xùn)對象主要針對新入職的教師，包括應(yīng)屆畢業(yè)生和從其他行業(yè)轉(zhuǎn)入教育行業(yè)的新教師。培訓(xùn)要求參訓(xùn)教師需要具備一定的學(xué)科基礎(chǔ)和教學(xué)理論知識，同時需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神。在培訓(xùn)過程中，需要積極參與各項培訓(xùn)活動，認真完成培訓(xùn)任務(wù)，以達到提高教育教學(xué)能力的目的。培訓(xùn)對象和要求PART02教育教學(xué)常規(guī)概述REPORTING0102教育教學(xué)常規(guī)定義這些常規(guī)旨在確保教學(xué)活動的有序進行，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。教育教學(xué)常規(guī)是指在教育教學(xué)過程中，教師需要遵循的一系列基本規(guī)范和行為準則。

教育教學(xué)常規(guī)重要性教育教學(xué)常規(guī)是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和水平。遵循教育教學(xué)常規(guī)有助于建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的教學(xué)氛圍。教育教學(xué)常規(guī)對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式和綜合素質(zhì)具有重要意義。課前準備常規(guī)課堂教學(xué)常規(guī)課后輔導(dǎo)常規(guī)教學(xué)評價常規(guī)教育教學(xué)常規(guī)分類包括制定教學(xué)計劃、備課、準備教學(xué)用具等。包括解答學(xué)生疑問、提供學(xué)習(xí)建議、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。包括組織教學(xué)、講解知識、引導(dǎo)學(xué)生思考、布置作業(yè)等。包括對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價、對教學(xué)過程的反思和總結(jié)等。PART03課前準備與教學(xué)設(shè)計REPORTING課前準備工作掌握班級學(xué)生的基本情況，包括學(xué)習(xí)水平、興趣愛好等，為因材施教打下基礎(chǔ)。深入研究課程標準和教材內(nèi)容，明確教學(xué)重點和難點。根據(jù)教學(xué)需要，提前準備好所需的教具、多媒體課件等輔助教學(xué)工具。合理安排教學(xué)進度，制定詳細的教學(xué)計劃，確保按時完成教學(xué)任務(wù)。了解學(xué)生熟悉教材準備教具制定計劃教學(xué)設(shè)計應(yīng)貫穿整個教學(xué)過程，確保各環(huán)節(jié)的連貫性和整體性。系統(tǒng)性原則以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生主體原則鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。創(chuàng)新性原則注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。實踐性原則教學(xué)設(shè)計原則和方法教學(xué)目標應(yīng)明確、具體，便于學(xué)生理解和執(zhí)行。明確性全面性層次性可操作性教學(xué)目標應(yīng)涵蓋知識、技能、情感態(tài)度等多個方面，促進學(xué)生的全面發(fā)展。針對不同層次的學(xué)生，制定不同層次的教學(xué)目標，確保因材施教。教學(xué)目標應(yīng)具有可操作性，便于教師進行教學(xué)評價和反饋。教學(xué)目標制定與表述PART04課堂教學(xué)實施與管理REPORTING深入理解教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標，設(shè)計合理的教學(xué)流程。備課按照教學(xué)計劃有序開展教學(xué)活動，注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性。上課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，合理布置作業(yè)，及時批改并反饋。作業(yè)布置與批改針對學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供有效的輔導(dǎo)和答疑服務(wù)。輔導(dǎo)與答疑課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣運用生動有趣的教學(xué)案例、實物展示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生提問建立和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽提問，發(fā)表不同見解。分組合作通過分組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和探究活動。評價與反饋對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時、客觀的評價和反饋，增強學(xué)生的自信心和參與意識。學(xué)生參與引導(dǎo)策略明確課堂規(guī)則在開學(xué)初明確課堂規(guī)則，讓學(xué)生清楚了解哪些行為是允許的，哪些是不允許的。及時處理問題行為對于違反課堂規(guī)則的行為，要及時制止并進行教育引導(dǎo)。獎懲措施建立獎懲制度，對表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚和獎勵，對問題行為進行適當?shù)膽土P。與家長溝通對于嚴重違紀的學(xué)生，要及時與家長溝通，共同做好學(xué)生的教育工作。課堂紀律管理與維護PART05作業(yè)布置、批改與反饋REPORTING層次性原則針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的作業(yè)，以滿足學(xué)生的個性化需求。適量性原則控制作業(yè)總量和時長，避免學(xué)生負擔(dān)過重。多樣性原則采用多種形式的作業(yè)，如書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐作業(yè)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對性原則根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際，精選作業(yè)內(nèi)容，確保作業(yè)與課堂教學(xué)內(nèi)容相配套。作業(yè)布置原則及策略及時批改課后及時批改作業(yè)，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。符號規(guī)范使用統(tǒng)一的批改符號，讓學(xué)生明確自己的錯誤并加以改正。批注指導(dǎo)針對學(xué)生的錯誤和不足，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高。激勵性評價在批改過程中，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予積極的評價和鼓勵。作業(yè)批改方法與技巧集體講評針對共性問題，進行集體講評，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握知識點。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤監(jiān)測，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。跟蹤監(jiān)測將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)缺點。及時反饋針對個別學(xué)生的問題，進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。個別輔導(dǎo)反饋機制建立及實施PART06考試評價及質(zhì)量分析REPORTING包括期中考試、期末考試、單元測試等，旨在全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？荚囶愋兔}應(yīng)符合教學(xué)大綱和課程標準，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，同時要兼顧學(xué)生的能力發(fā)展。命題要求考試類型及命題要求閱卷流程及規(guī)范要求閱卷流程包括試卷批閱、成績錄入、質(zhì)量分析等步驟，確保閱卷工作的科學(xué)性和規(guī)范性。規(guī)范要求閱卷教師應(yīng)遵循公平、公正、客觀的原則，按照評分標準進行批閱，避免出現(xiàn)錯評、漏評等情況。對考試成績進行統(tǒng)計和分析，包括平均分、及格率、優(yōu)秀率等指標，以反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況。通過對考試成績的分析，找出教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，提出改進措施和建議，為后續(xù)教學(xué)提供參考。成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析質(zhì)量分析成績統(tǒng)計PART07教研活動與專業(yè)成長REPORTING教研活動類型包括集體備課、聽課評課、專題研討、經(jīng)驗交流等。組織方式可以由學(xué)?；蚪萄薪M組織，也可以由教師自發(fā)組織，采用線上線下相結(jié)合的方式，注重實效性和參與性。教研活動類型及組織方式觀摩課要點明確觀摩目的，關(guān)注教學(xué)過程和方法，做好記錄和分析，及時與授課教師交流心得。示范課要點選取具有代表性的教學(xué)內(nèi)容，展示先進的教學(xué)理念和方法，注重引導(dǎo)學(xué)生參與和互動，提供可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗。觀摩課、示范課實施要點反思總結(jié)與專業(yè)成長途徑對自己的教學(xué)實踐進行深入反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出問題并尋求改進方法，撰寫教學(xué)反思或案例。反思總結(jié)參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，閱讀專業(yè)書籍和期刊，積極參與課題研究等。專業(yè)成長途徑PART08家校溝通與合作技巧REPORTING家校溝通有助于家長和教師共同關(guān)注孩子的成長，形成教育合力，促進教育目標的一致性。促進教育目標一致性通過溝通，家長可以了解學(xué)校的教育理念、教師的教學(xué)方式，教師也可以了解孩子的家庭背景、成長經(jīng)歷，從而增進相互理解和信任。增進相互理解和信任家校溝通有助于及時發(fā)現(xiàn)和解決孩子在成長過程中遇到的問題，促進孩子身心健康發(fā)展。及時解決教育問題家校溝通重要性認識123在策劃家長會時，應(yīng)明確會議的目的、主題和議程，確保會議內(nèi)容緊湊、有針對性。明確會議目的和議程教師應(yīng)提前準備好會議材料，如學(xué)生成績單、表現(xiàn)評價等，以便在會議上與家長交流。提前做好準備工作教師應(yīng)鼓勵家長積極參與會議討論，提出意見和建議，同時及時回應(yīng)家長的關(guān)切和問題。注重會議互動與反饋家長會組織策劃要點利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強交流學(xué)?？?/p>