2024-2025學(xué)年七年級生物下冊第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和發(fā)展教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年七年級生物下冊第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和發(fā)展教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：人的由來——人類的起源和發(fā)展

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物下冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解人類的起源和發(fā)展過程。

2.掌握人類進(jìn)化的主要事件和特點(diǎn)。

3.理解人類的起源和發(fā)展與生物進(jìn)化的關(guān)系。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.人類的起源和發(fā)展過程：從原始人類到現(xiàn)代人類的發(fā)展過程。

2.人類進(jìn)化的主要事件：直立行走、工具使用、火的使用、語言的產(chǎn)生等。

3.人類進(jìn)化的特點(diǎn)：逐漸發(fā)展出更復(fù)雜的腦結(jié)構(gòu)、社會行為和文化的產(chǎn)生。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示人類進(jìn)化的一些化石和圖片，引發(fā)學(xué)生對人類起源和發(fā)展的興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹人類的起源和發(fā)展過程，講解人類進(jìn)化的主要事件和特點(diǎn)。

3.案例分析：通過具體的案例，讓學(xué)生理解人類進(jìn)化與社會發(fā)展、文化進(jìn)步的關(guān)系。

4.課堂討論：讓學(xué)生分組討論人類進(jìn)化的意義和影響，并進(jìn)行分享。

5.總結(jié)：對本次課程的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人類起源和發(fā)展的重要性。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和思考能力。

3.課后作業(yè)：通過布置相關(guān)的作業(yè)，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

六、教學(xué)資源

1.PPT課件：制作精美的PPT課件，展示人類進(jìn)化的圖片和案例。

2.化石和圖片：展示人類進(jìn)化的化石和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

七、教學(xué)建議

1.在講解人類進(jìn)化的事件和特點(diǎn)時，結(jié)合具體的案例和圖片，讓學(xué)生更加直觀地理解。

2.鼓勵學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的思考和表達(dá)能力。

3.在課后作業(yè)中，布置相關(guān)的練習(xí)題和思考題，幫助學(xué)生鞏固課程內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)人類的起源和發(fā)展，使學(xué)生建立生命觀念，理解生命的多樣性和生命的演變過程。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式，分析和理解人類進(jìn)化的主要事件和特點(diǎn)。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析和推理等科學(xué)探究方法，探索人類起源和發(fā)展的原因和過程。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物學(xué)的初步知識，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、遺傳學(xué)等，但對人類起源和發(fā)展的了解可能較為有限。

2.興趣與能力：七年級的學(xué)生對探索人類自身的起源和進(jìn)化過程通常抱有濃厚興趣。他們的思維能力逐步發(fā)展，具備一定的分析問題和邏輯推理的能力，但需要在實踐中進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們可能具有多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實踐和討論來加深理解。

4.困難與挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜的進(jìn)化理論和人類進(jìn)化過程中的關(guān)鍵事件時可能會遇到困難。此外，將進(jìn)化理論與社會文化背景聯(lián)系起來理解，以及接受人類與其他生物的關(guān)聯(lián)性，可能也是學(xué)生的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源1.軟硬件資源：生物實驗室、教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、投影儀、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳課件、布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：人類進(jìn)化相關(guān)的視頻資料、圖片、學(xué)術(shù)論文和科普文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、問題解答、實驗操作等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計并提供預(yù)習(xí)資料，包括人類進(jìn)化的基本概念和關(guān)鍵事件的相關(guān)信息。

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立查閱資料，了解人類進(jìn)化的基本知識，并準(zhǔn)備提出問題或分享自己的見解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)

教學(xué)手段：預(yù)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：幫助學(xué)生建立對人類起源和發(fā)展的初步理解，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：利用多媒體展示人類進(jìn)化的一些化石和圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，引出本節(jié)課的主題。

學(xué)生活動：觀察圖片和化石，積極參與討論，回顧相關(guān)知識，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)

教學(xué)手段：多媒體展示、圖片和化石

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立新舊知識之間的聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二：新課導(dǎo)入

教師活動：詳細(xì)講解人類的起源和發(fā)展過程，介紹人類進(jìn)化的主要事件和特點(diǎn)。

學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，提出問題和觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：講授法、互動式教學(xué)

教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料

作用和目的：使學(xué)生系統(tǒng)地了解人類進(jìn)化的過程，掌握人類進(jìn)化的主要事件和特點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三：案例分析

教師活動：提出案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析和推理等方法，探索人類起源和發(fā)展的原因和過程。

學(xué)生活動：分組討論，分析案例，提出解決方案。

教學(xué)方法：案例教學(xué)、分組討論

教學(xué)手段：案例資料、討論指南

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊合作能力，幫助學(xué)生更好地理解人類進(jìn)化的意義和影響。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置相關(guān)的作業(yè)，包括練習(xí)題和思考題，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

學(xué)生活動：獨(dú)立完成作業(yè)，反思學(xué)習(xí)過程，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、反思式學(xué)習(xí)

教學(xué)手段：作業(yè)布置、反饋與評價

作用和目的：幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.描述人類的起源和發(fā)展過程，包括直立行走、工具使用、火的使用、語言的產(chǎn)生等關(guān)鍵事件。

2.理解人類進(jìn)化與社會發(fā)展、文化進(jìn)步的關(guān)系，認(rèn)識到人類與其他生物的關(guān)聯(lián)性。

3.運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式，分析和理解人類進(jìn)化的主要事件和特點(diǎn)。

4.建立生命觀念，理解生命的多樣性和生命的演變過程。

5.培養(yǎng)運(yùn)用觀察、分析和推理等科學(xué)探究方法，探索人類起源和發(fā)展的原因和過程。

6.培養(yǎng)對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，形成積極的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立查閱資料，準(zhǔn)備問題或分享自己的見解。

8.提高團(tuán)隊合作能力，能夠在小組討論中積極參與，提出解決方案。

9.提高反思能力，能夠通過完成作業(yè)和反思學(xué)習(xí)過程，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)，包括學(xué)生的發(fā)言、提問、回答問題等方式。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和思考能力，包括他們的合作態(tài)度、交流能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括學(xué)生的知識運(yùn)用和解答問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括問題的回答、思考的深度和廣度以及創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予及時的反饋和評價，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：人類進(jìn)化關(guān)鍵事件的排序

題目：請將以下人類進(jìn)化關(guān)鍵事件按照發(fā)生的順序排列：直立行走、火的使用、工具制造、語言的產(chǎn)生。

答案：直立行走、工具制造、火的使用、語言的產(chǎn)生。

說明：此題考查學(xué)生對人類進(jìn)化關(guān)鍵事件的了解和記憶，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確記住各個事件的發(fā)生順序。

2.題型二：人類進(jìn)化特點(diǎn)的描述

題目：請描述人類進(jìn)化的主要特點(diǎn)。

答案：人類進(jìn)化的主要特點(diǎn)包括逐漸發(fā)展出更復(fù)雜的腦結(jié)構(gòu)、社會行為和文化的產(chǎn)生。

說明：此題考查學(xué)生對人類進(jìn)化特點(diǎn)的理解和描述能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述人類進(jìn)化的特點(diǎn)。

3.題型三：人類起源和發(fā)展的原因分析

題目：請分析人類起源和發(fā)展的主要原因。

答案：人類起源和發(fā)展的主要原因包括生物進(jìn)化的結(jié)果、環(huán)境變化的影響、人類自身的適應(yīng)能力等。

說明：此題考查學(xué)生對人類起源和發(fā)展原因的理解和分析能力，要求學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

4.題型四：人類進(jìn)化與社會發(fā)展的關(guān)聯(lián)

題目：請說明人類進(jìn)化與社會發(fā)展的關(guān)聯(lián)。

答案：人類進(jìn)化與社會發(fā)展密切相關(guān)，人類的進(jìn)化過程推動了社會的發(fā)展和進(jìn)步，如工具的使用促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，語言的產(chǎn)生促進(jìn)了社會交流和合作等。

說明：此題考查學(xué)生對人類進(jìn)化與社會發(fā)展關(guān)系的理解和說明能力，要求學(xué)生能夠結(jié)合具體例子進(jìn)行說明。

5.題型五：人類起源和發(fā)展的意義闡述

題目：請闡述人類起源和發(fā)展的意義。

答案：人類起源和發(fā)展具有重要意義，它不僅豐富了生物多樣性和生物進(jìn)化歷程，也為我們理解人類自身和社會的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。

說明：此題考查學(xué)生對人類起源和發(fā)展意義的理解和闡述能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)人類起源和發(fā)展的意義。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：人類的起源和發(fā)展過程、人類進(jìn)化的關(guān)鍵事件、人類進(jìn)化的特點(diǎn)、人類起源和發(fā)展的意義。

2.關(guān)鍵詞：人類、起源、發(fā)展、進(jìn)化、關(guān)鍵事件、特點(diǎn)、意義。