第第頁高中學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃陰江高中學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃一、基本理念通過學(xué)校課程的規(guī)劃，開發(fā)和實(shí)施，加強(qiáng)師生對課程的體驗(yàn)，敬重老師和學(xué)生的主體性，發(fā)揮師生的開發(fā)課程的自動性和創(chuàng)造性，使師生在“今日何成”的校訓(xùn)激勵中獲得發(fā)展，使學(xué)校成為培養(yǎng)時代“領(lǐng)跑者”的精神家園。二、課程規(guī)劃的原則1.基于政策依據(jù)三級教育發(fā)展規(guī)劃，江蘇省高中新課程設(shè)置方案及校十二五發(fā)展規(guī)劃。2.基于學(xué)校規(guī)劃體現(xiàn)學(xué)校本位的特征，重視學(xué)校文化、地方文化，關(guān)注已取得的課程建設(shè)成績，把學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)“做時代領(lǐng)跑者”與規(guī)劃有機(jī)結(jié)合，總體規(guī)劃高中三年的課程。3.基于研究課程規(guī)劃的依據(jù)是學(xué)校課改以來課程發(fā)展的回顧與展望，學(xué)校發(fā)展的SWOT分析，老師專業(yè)發(fā)展的FAPO分析，學(xué)生和家長對課程的需求和看法。4.基于統(tǒng)整以學(xué)校為單位，對國家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行校本化重組，實(shí)現(xiàn)三級課程在學(xué)校層面上的一體化和協(xié)調(diào)性，從而形成學(xué)校課程的合力。在學(xué)校層面的統(tǒng)整，緊要是以學(xué)生學(xué)習(xí)方式分為必修和選修，必修與選修中分別有基礎(chǔ)類、綜合類，特色提高類三大課程系列，對某一學(xué)科內(nèi)的統(tǒng)整，一是對學(xué)科模塊內(nèi)知識、方法進(jìn)行統(tǒng)整，對原有模塊進(jìn)行合理調(diào)整和重組，形成相對系統(tǒng)的教學(xué)模塊和教學(xué)結(jié)構(gòu)，二是學(xué)生活動與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互聯(lián)系，互為增補(bǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生活動的組織水平和活動價(jià)值，同時也進(jìn)一步豐富學(xué)科課程的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的有效變動。5.基于民主規(guī)劃的過程就是民主參予，形成共同課程理念和規(guī)劃的過程，專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長一起民主決策。三、課程建設(shè)目標(biāo)1.服務(wù)于學(xué)生發(fā)展學(xué)校課程是學(xué)校教育的核心載體，是學(xué)生獲得發(fā)展的寶貴資源，我校課程建設(shè)的直接目標(biāo)就是“培養(yǎng)時代的領(lǐng)跑者”，實(shí)在表現(xiàn)是：有猛烈的社會責(zé)任感，充分自信，具有超出自我和他人的意識；有酷愛生命努力探求幸福的樂觀人生態(tài)度；有自主的學(xué)習(xí)品質(zhì)和解決問題的本領(lǐng)；視野開闊，胸懷寬廣，擅長合作具有組織領(lǐng)導(dǎo)力。2.服務(wù)于老師發(fā)展課程建設(shè)的過程，是老師專業(yè)發(fā)展的過程，課程建設(shè)的間接目標(biāo)就是在教育轉(zhuǎn)型和學(xué)校發(fā)展中培養(yǎng)具有高尚師德、健康身心、專業(yè)精湛、團(tuán)結(jié)合作的老師團(tuán)隊(duì)，在研究中提升老師的專業(yè)幸福感。“學(xué)校老師課程開發(fā)本領(lǐng)與教學(xué)本領(lǐng)的相關(guān)性研究”將作為我校的研究課題。3.服務(wù)于學(xué)校發(fā)展通過為學(xué)生供應(yīng)全面的可選擇的課程，建設(shè)完善的學(xué)校課程體系，提高學(xué)校自動發(fā)展的本領(lǐng)，建設(shè)成為特色的優(yōu)質(zhì)的高中，同時策應(yīng)“省學(xué)科基地建設(shè)”和“五星級學(xué)?！钡脑u比。四、課程結(jié)構(gòu)我校本著“繼承、發(fā)展、創(chuàng)新”的課程建設(shè)理念，構(gòu)建學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)，見表一、類別功能實(shí)在課程必修課程基礎(chǔ)課程學(xué)科必修課程（含學(xué)科內(nèi)研究學(xué)習(xí)）綜合活動課程研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐綜合類課程公民教育生涯規(guī)劃幸福教育學(xué)校文化、季子文化、吳文化體藝拓展課程（三個一）特色提高課程市中講壇閱讀與寫作（中文、英文）學(xué)生自主試驗(yàn)選修課程基礎(chǔ)類課程學(xué)科內(nèi)模塊選修（省教育廳規(guī)定）補(bǔ)習(xí)類課程培優(yōu)類課程綜合類課程競賽類課程（數(shù)、理、化、生、信息）創(chuàng)造類（創(chuàng)意大賽、科技節(jié)）呈現(xiàn)研究創(chuàng)造成績學(xué)生社團(tuán)特色提高類AP課程高校進(jìn)修課程國際課程說明：1.學(xué)校課程首先從學(xué)生修習(xí)方式，分為必修和選修課程，必修課程是指每一個學(xué)生在三年中必需修習(xí)的課程，選修課程是指學(xué)生依據(jù)自身興趣和特點(diǎn)選擇的課程，必修課程滿足學(xué)生的基礎(chǔ)性全面性學(xué)習(xí)，選修課程滿足學(xué)生的特長學(xué)習(xí)，分層學(xué)習(xí)。2.在必修課程和選修課程的基礎(chǔ)上，從課程功能進(jìn)行了劃分，基礎(chǔ)類課程是國家規(guī)定的課程，為學(xué)生參加高考和學(xué)業(yè)水平測試。這類課程遵奉并服從普通高中各科課程標(biāo)準(zhǔn)。綜合類課程是依據(jù)學(xué)生的全面發(fā)展需要，學(xué)校社區(qū)文化資源，學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)而供應(yīng)的課程，它以發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，提高學(xué)生公民意識，幸福體驗(yàn)，創(chuàng)新本領(lǐng)，社會交往和組織領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)。特色提高類課程是為學(xué)生高位發(fā)展需要為學(xué)生供應(yīng)的課程。其內(nèi)容更具開放性，更貼近學(xué)生發(fā)展的多樣需求。讓學(xué)生的個性特上進(jìn)一步發(fā)揮。各類課程要關(guān)注學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注社會發(fā)展科技進(jìn)步，適度“增，刪”。3.研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生創(chuàng)造性生成、學(xué)術(shù)性發(fā)展的緊要途徑。無論在學(xué)習(xí)方式還是從課程層面均重視研究性學(xué)習(xí)在課程結(jié)構(gòu)中的滲透和整合，既有學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)，又有源于生活實(shí)際的研究性學(xué)習(xí)，還有自主試驗(yàn)，生活規(guī)劃，幸福教育，公民教育，綜合實(shí)踐活動課程等。4.學(xué)生社團(tuán)拓寬了學(xué)生自主發(fā)展，主體性發(fā)展的高度和廣度。為培育具有領(lǐng)跑意識和領(lǐng)導(dǎo)力的杰出公民供應(yīng)了支持。5.課時設(shè)置上可采取長短課時相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，快捷設(shè)置?！白鰰r代的領(lǐng)跑者”要具備很多素養(yǎng)，我校要求學(xué)生畢業(yè)時在音、體、美方面都要有一項(xiàng)特長，所以設(shè)計(jì)了體藝拓展課程；陰江高中有豐厚的文化積淀，又地處季子故里，受吳越文化的洗禮，所以設(shè)計(jì)了學(xué)校文化、季子文化、吳文化課程；教育是服務(wù)于對人生幸福的努力探求，所以設(shè)計(jì)了以樂觀心理學(xué)為引導(dǎo)的公民教育、生涯規(guī)劃、幸福教育課程；要具有自主的學(xué)習(xí)品質(zhì)和創(chuàng)新本領(lǐng)，設(shè)計(jì)了競賽類和創(chuàng)造類課程以及各類研究性學(xué)習(xí)；要了解社會，具備領(lǐng)導(dǎo)才略，設(shè)計(jì)了市中論壇、學(xué)生社團(tuán)等。學(xué)校課程規(guī)劃是對全部課程的全面架構(gòu)，作為實(shí)在的學(xué)科課程均需和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相全都。在體現(xiàn)國家課程意志構(gòu)建學(xué)生共同需要的基礎(chǔ)上還要滿足學(xué)生發(fā)展中的差別需要，由教研組開發(fā)出豐富的、可選擇的“學(xué)科課程群”，爭取被評為“省、市學(xué)科基地”。五、學(xué)校課程的課時設(shè)置和實(shí)施學(xué)科必需課程，綜合實(shí)踐活動課程，學(xué)科內(nèi)模塊選修課程按行政班組織教學(xué)活動。其他必修和其他選修實(shí)施走班制。其他必修必需在高一高二兩年中必需修完。江蘇省陰江高級中學(xué)各班級課時布置表學(xué)科補(bǔ)習(xí)課程每周一次，一次兩課時。學(xué)校創(chuàng)設(shè)高一高二在同一時間供應(yīng)學(xué)生選擇適合個人發(fā)展的課程和機(jī)會。研究性學(xué)習(xí)學(xué)生要每學(xué)年完成一個學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課題和一個綜合性的研究課題，課時設(shè)置采用集中與分散相結(jié)合的方法。社區(qū)志愿者和社會實(shí)踐采用集中形式。班會每周一課時，確保每周總課時不超36課時。實(shí)在課程設(shè)置方案見表2六、學(xué)校課程的發(fā)展性評價(jià)課程評價(jià)對學(xué)校課程發(fā)展起偏緊要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，評價(jià)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺。1.學(xué)習(xí)評價(jià)緊要包含學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)和綜合素養(yǎng)評價(jià)，包含《學(xué)分管理方法》《學(xué)生成長記錄袋》《綜合素養(yǎng)評價(jià)》《學(xué)生素養(yǎng)報(bào)告單》學(xué)期學(xué)業(yè)成績由課程表現(xiàn)，任務(wù)完成（作業(yè)，學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)，試驗(yàn)等），期中期末成績按比例構(gòu)成。綜合實(shí)踐活動課程，校本課程以學(xué)段為時段開設(shè)，完成課程經(jīng)考核合格的獲得一個學(xué)分，評價(jià)站在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度多分析學(xué)習(xí)行為。2.教學(xué)評價(jià)包含教案、課堂教學(xué)、教學(xué)效果、課程開發(fā)與實(shí)施、教研論文等多因素評價(jià)。3.方案評價(jià)方案評價(jià)的目的在于通過為課程開發(fā)和實(shí)施情況周期性地進(jìn)行分析，促進(jìn)課程方案的改善和不絕革新。包含《年度學(xué)校課程實(shí)施方案》的評價(jià)，《學(xué)科課程綱要》的評價(jià)，以學(xué)期為單位。七、學(xué)校課程的保障1.組織保障機(jī)構(gòu)設(shè)置：設(shè)立學(xué)校課程發(fā)展委員會，教學(xué)處改為課程教學(xué)處。試點(diǎn)的教研組實(shí)行教研組集體辦公。2.制度保障訂立《課程發(fā)展委員會章程》，課程建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目招標(biāo)，成熟一個實(shí)施一個，訂立《教研組三年發(fā)展規(guī)劃》《學(xué)科課程實(shí)施綱要》《模塊教學(xué)指南》。3.經(jīng)費(fèi)保障見《教育教學(xué)項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)管理?xiàng)l例》《課程建設(shè)成績嘉獎條例》。篇2:灌云一中美術(shù)課程基地建設(shè)規(guī)劃云灌一中美術(shù)課程基地建設(shè)規(guī)劃一、前期回顧1．幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與引導(dǎo)下，全校師生發(fā)揚(yáng)“敢為人先，永爭一流”的拼搏精神，走過了創(chuàng)建縣級特色學(xué)校、辦學(xué)實(shí)績突出單位。幾年的時間里為高校輸送1000多名本科生。20**年，我校美術(shù)成績再創(chuàng)輝煌。223名美術(shù)考生參考，專業(yè)上線率實(shí)現(xiàn)90%，先后有131人次取得省內(nèi)外71所重點(diǎn)本科美術(shù)院校的合格證，有101人被錄取。20**年高考省內(nèi)專業(yè)聯(lián)考再傳佳音，192名考生專業(yè)統(tǒng)考合格。省統(tǒng)考前一百名的每年都有。學(xué)校還對于考上中央美術(shù)學(xué)院等重點(diǎn)高校的予以確定的嘉獎。學(xué)校的師資規(guī)模不絕擴(kuò)大，專職老師13人。教學(xué)條件的不絕改善，借省現(xiàn)代化創(chuàng)建之東風(fēng)，將建立現(xiàn)代化美術(shù)裝備，美術(shù)教室多口，美術(shù)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備也將到位。高考成績的連創(chuàng)佳績，使學(xué)校已成為本地名氣實(shí)足的美術(shù)特色高中，真正實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2．云灌縣第一中學(xué)美術(shù)發(fā)展經(jīng)過了好長一段時期：初級發(fā)展階段，規(guī)模小，到江蘇省統(tǒng)考規(guī)模的形成，人數(shù)逐年上升，美術(shù)高考熱盛行，到當(dāng)今美術(shù)余熱不減.但現(xiàn)在人數(shù)在逐年下降，但不是太明顯，我們第一中學(xué)作為云灌縣三星級學(xué)校，也是把音樂、體育、美術(shù)、作為特色發(fā)展的這樣一種情形，我想應(yīng)有一個好的構(gòu)想或設(shè)想，也希望大家各位同仁發(fā)揮各自本領(lǐng)和所長，為第一中學(xué)再創(chuàng)輝煌，發(fā)揮自身的特長和本領(lǐng)，貢獻(xiàn)自身的氣力。第一中學(xué)發(fā)展情形：我們學(xué)校共有美術(shù)老師十三人，在師資和人數(shù)這這方面我想還是不錯的，高一四人，高二四人，高三五人。3．現(xiàn)在的發(fā)展模式，是內(nèi)外結(jié)合，借用外面師資氣力再發(fā)展我們學(xué)校的美術(shù)。這種模式是否始終用下一去，還是有所變化，短時間還不得而知，但我們作為第一中學(xué)的在職老師，要有所為，不能一味的等待，而是要自動的發(fā)揮自身的本領(lǐng)，及時的表現(xiàn)自身，發(fā)展自身，呈現(xiàn)自身。搞好美術(shù)課程基地建設(shè)是深入開展教育教學(xué)改革的需要，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。為深化學(xué)校教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、以求學(xué)校向更快更高發(fā)展，適應(yīng)高等教育發(fā)展的需要和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，特訂立20**20**年美術(shù)課程建設(shè)規(guī)劃。二、引導(dǎo)思想和基本原則以***的現(xiàn)代教育理論和“z”緊要思想為引導(dǎo)，以構(gòu)建融教授知識、培養(yǎng)本領(lǐng)與提高素養(yǎng)為一體的課程體系為先導(dǎo)；以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段為重點(diǎn)；以加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)條件建設(shè)與課程評估體系為保障；通過系統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)有利于加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，分析問題、解決問題的本領(lǐng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新本領(lǐng)，有利于學(xué)生個性和才略的全面發(fā)展的目的。三、建設(shè)目標(biāo)通過3年的建設(shè)，建立一支高素養(yǎng)、高水平的師資隊(duì)伍。課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、硬件設(shè)施的建設(shè)，教學(xué)方法和手段的改革，形成具有我校特色的專業(yè)體系.把美術(shù)打造成云灌第一中學(xué)一塊品牌，推向全市乃至全省。四、緊要任務(wù)1．建立結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高、相對穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高、相對穩(wěn)定的老師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。依據(jù)充實(shí)隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)基本目標(biāo)，學(xué)校將連續(xù)實(shí)施人才戰(zhàn)略，完善吸引、留住、用好人才的政策。要依據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的發(fā)展，專業(yè)與學(xué)教學(xué)科研工作的需要，引任課老師，充實(shí)各專業(yè)老師隊(duì)伍。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。通過訂立相應(yīng)政策、創(chuàng)造條件，樂觀支持學(xué)科帶頭人參加國內(nèi)外的學(xué)術(shù)訪問、考察、溝通活動和著書立說，擴(kuò)大其在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的知名度；通過予以其確定的人、財(cái)、物自主支配權(quán)，提高自主發(fā)展本領(lǐng)；通過改善其工作和生活條件，使其全身心投入教學(xué)和科研工作。加強(qiáng)對學(xué)科后備帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和青年老師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)，通過鼓舞和支持其攻讀博、碩士學(xué)位、參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和國內(nèi)外進(jìn)修等方式，使其學(xué)術(shù)水平快速提高，為學(xué)?？蛇B續(xù)性發(fā)展儲備人才與技術(shù)氣力。至20**年形成一支適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、適應(yīng)專業(yè)、學(xué)科發(fā)展、滿足教學(xué)需要、整體結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高、相對穩(wěn)定的老師隊(duì)伍。2．優(yōu)化課程體系、改革教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化課程體系和改革教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)。專業(yè)要依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，本著“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)本領(lǐng)、高素養(yǎng)、廣適應(yīng)”的原則，通過訂立與完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程的調(diào)整，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系。在制（修）定教學(xué)計(jì)劃過程中重視，躲避不必需的重復(fù)和脫節(jié)現(xiàn)象；要通過課程的整合，適當(dāng)壓縮課時總數(shù)，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)；要通過課程的分化，適當(dāng)開設(shè)基礎(chǔ)課與實(shí)踐課之間、專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的過渡性課程，以利于學(xué)生實(shí)踐本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng)；通過加添以反映當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和多學(xué)科交叉為緊要教學(xué)內(nèi)容的選修課，以拓寬學(xué)生的知識面。在改革教學(xué)內(nèi)容方面，要依據(jù)教學(xué)大綱的要求淘汰陳舊的教學(xué)內(nèi)容，要依據(jù)學(xué)科的發(fā)展，將新知識、新理論和新技術(shù)不絕充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，以適應(yīng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng)。3．全面訂立（或修訂）教學(xué)大綱，規(guī)范教材的編選全面訂立（或修訂）教學(xué)大綱，教學(xué)大綱是課程建設(shè)的緊要內(nèi)容。教學(xué)大綱的訂立要以專業(yè)和專業(yè)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，在大綱中要明確課程的教學(xué)目的、要求和教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度；要有科學(xué)的學(xué)時調(diào)配和進(jìn)度布置（包含各種形式教學(xué)的時數(shù)比例）；要依據(jù)課程性質(zhì)特點(diǎn)，明確培養(yǎng)本領(lǐng)的要求及培養(yǎng)措施；要說明本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系；要依據(jù)學(xué)科發(fā)展信息確定更新的時限和措施?，F(xiàn)開設(shè)的課程要依據(jù)上述要求和學(xué)科的發(fā)展對原有教學(xué)大綱進(jìn)行修改和規(guī)范，以適應(yīng)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。學(xué)校鼓舞和支持全校老師樂觀參加各類規(guī)劃教材、協(xié)編教材和新設(shè)專業(yè)中新開設(shè)課程教材的編寫；提倡使用國家規(guī)劃教材、高水平的原版教材和電子教材進(jìn)行教學(xué)。要進(jìn)一步規(guī)范教材的選用程序，完善教材選用的有關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)教材的管理力度。4．改革教學(xué)方法和手段。教學(xué)方法的改革是提高教學(xué)質(zhì)量的緊要保證。改革教學(xué)方法的重點(diǎn)是改革“灌輸式”和過分偏重講授的教學(xué)方法，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)方法。教育教學(xué)研究是教學(xué)方法改革的基礎(chǔ)。學(xué)校通過設(shè)立教學(xué)研究基金、加添立項(xiàng)和資助，促進(jìn)廣闊老師樂觀進(jìn)行教學(xué)方法的改革。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，是提高課程建設(shè)水平的緊要措施。5．完善題庫建設(shè)、漸漸實(shí)現(xiàn)考教分別加強(qiáng)題庫建設(shè)是實(shí)現(xiàn)考教分別、規(guī)范考務(wù)工作的緊要舉措。學(xué)校要在20**年末完成現(xiàn)有各專業(yè)的必修課試題庫建設(shè)，并在學(xué)生考試中應(yīng)用，通過試卷分析來反映題庫質(zhì)量，針對存在的問題不絕進(jìn)行修改和完善，使其更加科學(xué)、合理。通過學(xué)生成績分析，反映老師的教學(xué)水平，督促老師改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平。至20**年建成具有我校特色的標(biāo)準(zhǔn)化試題庫。6．編寫完整、規(guī)范、不同層次的高水平教案規(guī)范、系統(tǒng)、完整的高水平教案能減少教學(xué)活動的盲目性和隨便性，加強(qiáng)和提高教學(xué)活動的有效性和可控性，是課程建設(shè)的基本內(nèi)容。教案的編寫要依據(jù)教學(xué)大綱的要求，體現(xiàn)規(guī)范化的教學(xué)程序，教學(xué)內(nèi)容要系統(tǒng)、完整、不絕更新，及時反映本學(xué)科的學(xué)術(shù)進(jìn)展；要重視理論教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)的緊密聯(lián)系，要重視學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)的培養(yǎng)。另一方面教案作為課堂教學(xué)活動的實(shí)在體現(xiàn)，應(yīng)反映每位老師的教學(xué)特色。要求每位任課老師在對原有教案進(jìn)行整理與修改的基礎(chǔ)上，形成規(guī)范、系統(tǒng)、完整的高水平的新教案。學(xué)校要求對本單位老師的教案進(jìn)行不定期抽查，并將抽查結(jié)果記錄于老師業(yè)務(wù)檔案中，作為老師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容之一、7．強(qiáng)化學(xué)校教育管理（一個理念、兩個體現(xiàn)、二維模式、一個團(tuán)隊(duì)。）體現(xiàn)特色，體現(xiàn)素養(yǎng)。校內(nèi)校外、一個高素養(yǎng)的美術(shù)老師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校是有生命的，應(yīng)當(dāng)成為幸福歡快的學(xué)校，學(xué)生、老師、應(yīng)當(dāng)在其中得到成長，獲得幸福感，這也是學(xué)校成功的最終標(biāo)志。在這個理念引導(dǎo)下我們創(chuàng)新了“教育二維”新模式，體現(xiàn)了個性化管理和開放性管理，構(gòu)建了一個和諧的團(tuán)隊(duì)，實(shí)在的說就是給師生們以自由，有自由才有選擇；給師生以興趣，有興趣才有動力；給師生以自動，有自動才略有進(jìn)步；給師生以探究，有探究才略有創(chuàng)新；給師生以關(guān)懷，有關(guān)懷才略有情感；給師生以剛性，有剛性才略有規(guī)格；給師生以講解，有講解才略有理解；給師生以培訓(xùn)，有培訓(xùn)才略嫻熟；給師生以管理，有管理才有效果。管理重在人與人之間的真誠溝通，重視精神、情感與文化氛圍的建設(shè)。即心靈的相互寄予。8．深化教學(xué)管理（一個原則、二元管理、二三四課程設(shè)置方案、組織教學(xué)五結(jié)合。）依據(jù)學(xué)生升學(xué)的愿望，社會對人才的需求，是學(xué)校課程設(shè)置計(jì)劃的指揮棒，美術(shù)生在校肩負(fù)著學(xué)好文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識雙重任務(wù)。學(xué)生基礎(chǔ)不同，班級層面不同，所以課程設(shè)置和課時布置也不同。我們對美術(shù)班的課程設(shè)置時間調(diào)配，堅(jiān)持自主性、快捷性、個性化的管理原則，實(shí)行二元化管理。通過十幾年的探究，我們漸漸形成了“234”課程設(shè)置管理模式，即高一偏重文化基礎(chǔ)課；高二文化、專業(yè)并重；高三偏重專業(yè)課。美術(shù)和文化課課時比例為：高一2/6，高二3/6，高三4/6.依據(jù)學(xué)生情況不同，為適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展，美術(shù)組有權(quán)自主快捷組織教學(xué)，布置專業(yè)課的開設(shè)，實(shí)在實(shí)現(xiàn)五結(jié)合。①集體輔導(dǎo)與個別引導(dǎo)相結(jié)合；②校內(nèi)專項(xiàng)訓(xùn)練與校外寫生找靈感相結(jié)合；③校內(nèi)自考與校外聯(lián)考相結(jié)合；④校內(nèi)老師教學(xué)為主與外聘老師講學(xué)為輔相結(jié)合；⑤考前訓(xùn)練與常規(guī)訓(xùn)練相結(jié)合。真正做到了教學(xué)氣力的優(yōu)化組合。9．加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營造藝術(shù)教育氛圍。具有濃厚藝術(shù)氛圍的環(huán)境，對于學(xué)生的成長有著潛移默化的影響。學(xué)校高度重視學(xué)校文化建設(shè)，努力營造濃厚的藝術(shù)氛圍。學(xué)校的藝術(shù)長廊透露出文化藝術(shù)韻味。寫生區(qū)內(nèi)用大理石雕刻的幾何靜物體、實(shí)物靜物體、傳統(tǒng)書法《蘭亭集序》，影雕雕塑作品，老師和學(xué)生的優(yōu)秀范畫作品等分列甬道兩側(cè)，美不勝收，徜徉其間有如進(jìn)入自然大畫室，藝術(shù)樓內(nèi)樓道兩側(cè)的墻壁上呈現(xiàn)的是略顯稚氣的學(xué)生作品，它們記載著每一位學(xué)子成長的腳跡。畫室內(nèi)，極富書香畫韻氣息的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，無不激勵著每個學(xué)子奮勉向上、銳意進(jìn)取的精神。師生展廳內(nèi)，一幅幅風(fēng)格各異的老師書畫作品，呈現(xiàn)了老師的智慧和才情，為學(xué)生的專業(yè)成長做出了示范作用。一幅幅優(yōu)秀學(xué)生作品，為現(xiàn)有美術(shù)生加添了無窮的動力。幾年來，我們選定市內(nèi)、省內(nèi)美術(shù)教育起步早、辦學(xué)效益高的同級同類學(xué)校作為聯(lián)誼校，如灌南的田家炳中學(xué)、泗陽的眾興中學(xué)、贛榆的青口四中，東海的白塔中學(xué)等，與他們廣泛進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通，組織師生參加校際間聯(lián)誼活動，在活動過程中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究兄弟校的辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我所用，大大豐富了我們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在通過上靠、橫聯(lián)、下輻射建立了學(xué)科基地上下貫穿形成了美術(shù)人才培養(yǎng)與輸送的綠色通道。10．整合信息，敢于創(chuàng)新是學(xué)校求發(fā)展的關(guān)鍵。改革舉措的訂立，創(chuàng)新精神的取得，關(guān)鍵是對時代脈搏的把握，新時期呼喊新的教育，新的教育呼換新的學(xué)校辦學(xué)模式。辦什么樣的學(xué)校，進(jìn)行什么樣的教育不由學(xué)校決議，而是社會發(fā)展所決議的，要擅長多方收集信息，進(jìn)行分析整合，找尋自身有用的信息，做出決策。11．建立高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基石。有優(yōu)秀品質(zhì)的老師才略培養(yǎng)出優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生。要加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和品質(zhì)修養(yǎng)，特別是特色教育老師更應(yīng)當(dāng)用一個人的優(yōu)秀品質(zhì)影響教育學(xué)生。學(xué)校要舍得花時間、精力，投入資金，對老師進(jìn)行培養(yǎng)。我門將用三年時間不絕外派老師到中央學(xué)院等高校、同級優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)、進(jìn)修。每年美術(shù)老師必需有作品在不同級別的競賽中要獲獎。12．團(tuán)結(jié)干事的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的靈魂。一個名牌學(xué)校必有一個團(tuán)結(jié)干事的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)必能創(chuàng)建一個優(yōu)秀的學(xué)校，而一個好校長必能帶出一個好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。所以說，校長的氣質(zhì)、性格、本領(lǐng)等個性品位是學(xué)校發(fā)展的靈魂，對于特色學(xué)校尤為緊要。一個學(xué)校的發(fā)展要經(jīng)過四個階段，即規(guī)模發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展、品牌發(fā)展、文化發(fā)展，我校正處在由質(zhì)量發(fā)展向品牌發(fā)展的過渡期，是一個關(guān)鍵時期，需要各級領(lǐng)導(dǎo)和同仁們大力幫忙。我們也為學(xué)校今后的發(fā)展方向做了定位：