第七單元檢測(cè)

一、積累應(yīng)用

I.默寫(xiě)（10分）

（1）九曲黃河萬(wàn)里沙，O（劉禹錫《浪淘沙（其一）》）

（2）,水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》）

（3）舊時(shí)茅店社林邊，o（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）

（4）奶奶勤勞持家，庭院干凈整潔；她還熱愛(ài)園藝，親手種植的花木茂盛整齊。你不禁吟誦王安石《書(shū)湖

陰先生壁》（其一）中的詩(shī)句“,”以表贊美。

【答案】（1）浪淘風(fēng)簸自天涯（2）千里鶯啼綠映紅（3）路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)（4）茅檐長(zhǎng)掃

凈無(wú)苔花木成畦手自栽

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)名篇名句和古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真

審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“淘、

簸、溪、檐、畦、栽”等字的寫(xiě)法。

二、閱讀文言文，完成各題（16分）

【甲】

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒日：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

（《兩小兒辯日》）

【乙】

余憶童稚時(shí)，能張目①對(duì)日，明察秋毫②，見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外③之趣。夏蚊成雷,

私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)④。又留蚊于素帳⑤中，徐

噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳⑥云端，怡然稱快。

（選自《閑情記趣》）

注釋：①?gòu)埬浚罕牬笱劬?。②明察秋毫：形容視力好。③物外：這里指超出事物本身以外。④項(xiàng)為之強(qiáng):

脖子因此變僵了。項(xiàng)，頸，脖頸。強(qiáng)，通"僵"，僵硬的意思。⑤素帳：未染色的帳子。⑥唳：鳥(niǎo)鳴。

2.解釋下列句子加點(diǎn)詞的意思（4分）

①問(wèn)其故

②我以日始出時(shí)去人近

③日初出大如車蓋

④徐噴以煙

3.下列加點(diǎn)的虛詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.我以日始出時(shí)去人近徐噴以煙

B.問(wèn)其故必細(xì)察其紋理

C.及日中則如盤盂則或千或百

D.問(wèn)其故故時(shí)有物外之趣

4.翻譯下面的句子。（4分）

①孰為汝多知乎？

②私擬作群鶴舞于空中。

5.【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄际潜憩F(xiàn)了兒童的聰明智慧，但各有側(cè)重?！炯住慷瓮ㄟ^(guò)對(duì)話表現(xiàn)了兒童_____的

特征，【乙】段則通過(guò)描寫(xiě)表現(xiàn)了兒童________的特征。你欣賞這兩則材料中兒童的表現(xiàn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你

的理由。（6分）

【答案】2.（1）原因；（2）距離（3）像（4）慢慢地3.C4.（1）誰(shuí)說(shuō)你見(jiàn)多識(shí)廣呢？

（2）（我）心里把它們比作群鶴在空中飛舞。5.探求事理獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑凝神觀察，

大膽想象，富有好奇心示例：欣賞。第一則材料中兒童的表現(xiàn)，是因?yàn)樗麄兡軌驈牟煌嵌瓤磫?wèn)題,

大膽質(zhì)疑。欣賞第二則材料中兒童的表現(xiàn)，是因?yàn)樗軐Ｗ⒌赜^察事物，且能馳騁想象，這能大大地促進(jìn)

創(chuàng)造性思維能力的提高。

【解析】2.本題考查詞語(yǔ)解釋。

①句意：?jiǎn)査麄冊(cè)颉９剩涸颉?/p>

②句意：我認(rèn)為日出時(shí)距離人近。去：距離。

③句意：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車蓋。如：像。

④句意：慢慢地用煙噴他們。徐：慢慢地。

3.本題考查一詞多義。

A.動(dòng)詞，認(rèn)為'介詞，用；

B.代詞，他們'代詞，它們的；

C.連詞，就\連詞，就；

D.名詞，原因\連詞，所以；

故選C。

4.本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：①孰：誰(shuí)。為：認(rèn)為，說(shuō)。汝：你。知：同"智"，智慧。②私：心里。擬

作：比作。于:在。

5.本題考查比較閱讀。

第一空：根據(jù)甲文中的“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”"日初出滄滄涼涼，

及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎"可知，兩個(gè)小兒都能提出理由來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了他

們探求事理、獨(dú)立思考的特征。根據(jù)“孰為汝多知乎"可知，他們不迷信權(quán)威，大膽質(zhì)疑。

第二空：根據(jù)“能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理”可得：富有好奇心，凝神觀察。

根據(jù)"夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也”可得：大膽想象。

第三空：根據(jù)【甲】文"我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”"我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也""日初出大如

車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？""日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而

遠(yuǎn)者涼乎？”可知，兩給小孩從不同的角度分析太陽(yáng)何時(shí)距離人遠(yuǎn)，何時(shí)距離人近，敢于提出自己的見(jiàn)解，

大膽質(zhì)疑，值得欣賞。根據(jù)【乙】文第一段"能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理"可知，文中

的兒童能夠?qū)Ｗ⒌赜^察事物；根據(jù)第二段"夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中""使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴

觀，果如鶴唳云端”可知，文中的兒童將蚊子看作白鶴，用煙慢慢噴蚊子，想象成青云白鶴、鶴唳云端的景

觀，表現(xiàn)了兒童的想象力、創(chuàng)造力，值得欣賞。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】一天，孔子向東游歷，看到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問(wèn)是什么原因。

一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起時(shí)離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。"

另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)離人近些。

一個(gè)小孩說(shuō)："太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)時(shí)看起來(lái)小而近時(shí)看起來(lái)大

嗎？”

另一個(gè)小孩說(shuō)："太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)有清涼的感覺(jué)，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近時(shí)熱而遠(yuǎn)時(shí)涼

嗎？”

孔子也無(wú)法判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。

兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)您十分有智慧呢？"

【乙】我回想小的時(shí)候，能夠張大眼睛對(duì)著太陽(yáng)，能看清最細(xì)微的東西。我看見(jiàn)細(xì)小的東西，一定會(huì)去仔

細(xì)地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂(lè)趣。夏天蚊子的叫聲像打雷一樣，我把它們比作群鶴在空

中飛舞，心里這么想，那成干成百的蚊子果然都變成仙鶴了；我抬著頭看它們，脖頸都為此而變得僵硬了。

又把蚊子留在白色的蚊帳里，慢慢地用煙噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫。我把它當(dāng)做一幅青云白鶴的

景觀，果然就像鶴在云端鳴叫一樣，我為這景象高興地拍手叫好。

三、閱讀下文，回答各題。（14分）

蘭花的智慧

①?gòu)臒釒в炅值胶畮п樔~林，從潮濕的海灘到干燥的高山草甸，到處都能發(fā)現(xiàn)蘭花的蹤影。

②蘭花的種子十分細(xì)小，很多比人的頭發(fā)絲還細(xì)。種子的外種皮內(nèi)部還具有許多充滿空氣的腔室，進(jìn)

一步減輕了重量。憑借輕巧的身子，種子一出果莢就可以隨風(fēng)飄蕩到離母株很遠(yuǎn)的地方。種子內(nèi)外圍包裹

了一層致密的細(xì)胞，可以防止水分快速滲透。這樣，種子還可以借助水流、動(dòng)物皮毛等“走”到更遠(yuǎn)的地

方。

③蘭花為了生存，使出渾身解數(shù)，真可謂“詭計(jì)多端”。

④蘭花種子雖然練就了上乘輕功，卻沒(méi)有獲得足夠的內(nèi)功。它們太細(xì)小，以至于沒(méi)有空間來(lái)容納胚乳

或子葉這類儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。于是它們跟真菌拉上了關(guān)系，在種子萌發(fā)時(shí)依靠消化真菌的菌絲為自身生長(zhǎng)

提供營(yíng)養(yǎng)。蘭花大多生長(zhǎng)在巖壁、樹(shù)干以及貧瘠的土壤上，這樣便可以減少與其他植物競(jìng)爭(zhēng)，為自身發(fā)展

爭(zhēng)得更大的空間。

⑤絕大多數(shù)蘭花是典型的蟲(chóng)媒花，它們的花粉被打包成塊狀，不給傳粉者取食的機(jī)會(huì)?；ǚ蹓K同粘盤、

花粉塊柄一■起組成了蘭科植物的雄性生殖結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)會(huì)整個(gè)地粘在傳粉者身上，通過(guò)它們傳遞到下一

朵的柱頭，這樣一來(lái)就避免了因被取食而產(chǎn)生的浪費(fèi)。

⑥蘭花家族里有三分之一的成員更是不折不扣的“鐵公雞”。有的蘭花將自己裝扮得像有花蜜的花朵

一樣，如果蜜蜂不辨真假，鉆進(jìn)花中找蜜吃，就只能乖乖地為蘭花無(wú)償傳粉了；有的蘭花還會(huì)發(fā)出長(zhǎng)距離

傳播的香甜氣味，如此色香俱全，蜜蜂和蝴蝶自然會(huì)主動(dòng)上門來(lái)充當(dāng)“信使”；有的蘭花將自己偽裝成雌

性昆蟲(chóng)，當(dāng)雄性昆蟲(chóng)試圖與這些“雌蟲(chóng)”交配時(shí)，傳粉工作就開(kāi)始了。高超的“騙術(shù)”，使蘭花在享受傳

粉服務(wù)的同時(shí)卻不給傳粉者任何好處。

⑦還有些蘭花，沒(méi)有昆蟲(chóng)傳粉照樣可以開(kāi)花結(jié)果繁殖后代。如大根槽舌蘭，它的花粉塊柄會(huì)向內(nèi)彎曲

360°,并最終將頂端的花粉精確地送入柱頭腔中完成受精。緣毛鳥(niǎo)足蘭子房中的胚珠可以直接發(fā)育成種子。

這些蘭花可以在缺少傳粉者的條件下順利繁殖，并且還可以把那些吸引昆蟲(chóng)的“費(fèi)用”節(jié)省下來(lái)，將更多

的資源投入到種子生產(chǎn)中去，可謂一舉兩得。

⑧還可以列舉更多的例子來(lái)證明蘭花的智慧。與此同時(shí)，人們是否也應(yīng)從蘭花能夠在大千世界悠然自

得的長(zhǎng)久生存中得到些許啟迪呢？

6.（2分）解釋第⑥段加點(diǎn)詞在文中的含義。

7.（4分）根據(jù)第②段文字，簡(jiǎn)要寫(xiě)出蘭花種子能夠廣泛傳播的兩個(gè)原因。

8.（4分）第⑦段畫(huà)線句主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？

9.（4分）從蘭花的生存中，你獲得了怎樣的啟示?

【答案】6.在享受傳粉服務(wù)的同時(shí)卻不給傳粉者任何好處。

7.種子輕巧，能隨風(fēng)飄蕩到很遠(yuǎn)的地方；種子的外圍包裹了一層可以防止水分滲透的細(xì)胞，因此可借助水

流、動(dòng)物皮毛等傳播到更遠(yuǎn)的地方。

8.舉例子。列舉大根槽舌蘭、緣毛鳥(niǎo)足蘭的例子，具體地說(shuō)明了：有些蘭花沒(méi)有昆蟲(chóng)傳粉照樣可以開(kāi)花結(jié)

果繁殖后代。進(jìn)一步說(shuō)明蘭花在大自然中長(zhǎng)期生存的智慧。

9.自覺(jué)地適應(yīng)自然環(huán)境；通過(guò)自身努力來(lái)獲取生存的條件。

【解析】6.考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的含義不要僅浮于語(yǔ)句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探

究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文分析作答。

語(yǔ)句“蘭花家族里有三分之一的成員更是不折不扣的‘鐵公雞'"，結(jié)合“高超的‘騙術(shù)’，使蘭花在享

受傳粉服務(wù)的同時(shí)卻不給傳粉者任何好處”這一語(yǔ)句可知，作者所說(shuō)的“鐵公雞”是指“在享受傳粉服務(wù)

的同時(shí)卻不給傳粉者任何好處”。

7.考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說(shuō)明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在

此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若

內(nèi)容過(guò)多，也可以采取對(duì)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單概括的方法作答?？梢罁?jù)“蘭花的種子十分細(xì)小，很多比人的頭發(fā)

絲還細(xì)。種子的外種皮內(nèi)部還具有許多充滿空氣的腔室，進(jìn)一步減輕了重量。憑借輕巧的身子，種子一出

果莢就可以隨風(fēng)飄蕩到離母株很遠(yuǎn)的地方”可概括為：種子輕巧，能隨風(fēng)飄蕩到很遠(yuǎn)的地方。依據(jù)“種子

的外圍包裹了一層致密的細(xì)胞，可以防止水分快速滲透。這樣，種子還可以借助水流、動(dòng)物皮毛等'走'

到更遠(yuǎn)的地方”可概括為：種子還可以借助水流、動(dòng)物皮毛等傳播到更遠(yuǎn)的地方。

8.考查說(shuō)明方法及其作用。注意題干中要求的是“主要說(shuō)明方法”，故“它的花粉塊柄會(huì)向內(nèi)彎曲360?！?/p>

一句中的列數(shù)字不需要回答，主要說(shuō)明方法是舉例子。舉例子的作用是：列舉大根槽舌蘭、緣毛鳥(niǎo)足蘭的

例子，具體地說(shuō)明了有些蘭花，沒(méi)有昆蟲(chóng)傳粉照樣可以開(kāi)花結(jié)果繁殖后代。進(jìn)一步說(shuō)明蘭花在大自然中長(zhǎng)

期生存的智慧。

9.考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合敘寫(xiě)對(duì)象

的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談啟示?？蓮摹斑m應(yīng)環(huán)境”“修煉內(nèi)功”“創(chuàng)造條件”“適者生存”等方面來(lái)談,

沒(méi)有固定答案，答題符合題目要求即可。示例：蘭花為了生存，使出了渾身解數(shù)，啟示我們要通過(guò)自身努

力來(lái)獲取生存的空間。

四、閱讀下文，回答各題。（14分）

給人生加一道花的籬笆

王繼穎

①盛夏，全家去吉林省大山深處探訪親戚，迷了幾次路才找到他所在的小村莊。村外公路狹窄，一家

又一家石頭加工場(chǎng)白煙升騰、機(jī)器轟鳴。村里房屋低矮，住戶稀疏，才下過(guò)雨，蜿蜒的土路泥濘……

②歸來(lái)之后，卻常常記起那個(gè)小村莊，因?yàn)橛H戚鄰居那燦爛的笑臉，因?yàn)樗夷堑栗r花盛開(kāi)的籬笆。

親戚鄰居是個(gè)中等身材、五六十歲的男人，他家院落并不寬敞，院子?xùn)|、西面是別家的石墻。院子北面，

繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻，交織成兩道五彩繽紛的花籬笆；兩道花籬間，藤條彎成的月亮門，纏

繞著凌霄的綠葉紅喇叭；月亮門向外的路兩邊，妖燒著數(shù)不清的粉紫大麗花。繁枝茂葉的綠背景，烘托出

成千上萬(wàn)朵絢麗的花。主人大概常澆水噴洗.所有的花，都清麗明凈，如剛沐浴過(guò)的婀娜女子。

③邂逅這么多美艷動(dòng)人的花，我欣喜地駐足，看不夠，就用手機(jī)拍。一張笑臉從月亮門里迎出來(lái)，樸

素、熱情又親切："你們是遠(yuǎn)道來(lái)的吧，去老錢家？”他指著近旁一戶人家。

④我的心全在花上："這么多花兒，太漂亮啦！全是您養(yǎng)的？”

⑤“是啊，每年都養(yǎng)，習(xí)慣了?；▋阂惨荒瓯纫荒旰每?。要是喜歡，走的時(shí)候撿大朵的，摘些帶回去——

哪朵好看，盡管摘，回去插花瓶里，也能開(kāi)幾天?！蹦腥苏Z(yǔ)調(diào)不高，溫和的聲音里透著欣喜。他含笑看花的

眼神，像是在看自己的一群美麗的女兒。

⑥我沒(méi)帶走一朵花兒，我不愿帶走一朵花兒。那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應(yīng)該綻放

在枝頭，而不是萎謝在瓶中。雖生活在石粉包圍的僻遠(yuǎn)山村，因?yàn)檫@鮮花盛開(kāi)的明媚籬笆，男人平凡的日

子和生命，一定不缺少希望和滋味兒。

⑦歸路上，我們繞道丹東，坐船游鴨綠江。在中朝交界的水域，皮膚黝黑的朝鮮老鄉(xiāng)駕著簡(jiǎn)陋的小船

靠近游艇，售賣煙酒等物品。交易結(jié)束，朝鮮老鄉(xiāng)望著游客們，指指自己的嘴和肚子。導(dǎo)游解釋，他餓了,

哪位游客有吃的喝的，可以送他一點(diǎn)兒。游艇上很快伸出兩只纖細(xì)白嫩的手，那是一雙年輕女子的手，左

手一袋煎餅，右手兩只雞蛋。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關(guān)切的手定格成永恒的

鏡頭。

⑧這女子關(guān)切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的籬笆。鮮花的籬笆，又與一段視頻關(guān)聯(lián)起來(lái)。那

是幾年前一個(gè)文藝節(jié)目的片段。拾荒歌者幼小喪父，少年外出打工，因貧窮和知識(shí)貧乏找不到正式工作，

除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街頭的他，到中年還未成家，甚至不知自己確

切的年齡。他卻一直熱愛(ài)讀書(shū)和唱歌，熱心照顧朋友的家人。在節(jié)目中，他懷著夢(mèng)想傾情獻(xiàn)唱，眼神干凈,

歌聲純粹?！拔乙恢毕嘈牛澜缟嫌泻芏嗝利惖臇|西，我也想成為其中一部分。"他的善良和執(zhí)著編織出的也

是一道花的籬笆。我們無(wú)法洞悉拾荒歌者的人生，在視頻里邂逅，卻被深深感染，一下子沉靜下來(lái)，對(duì)世

界多了敬畏之心。

⑨白駒過(guò)隙，忙忙碌碌間，除了至親好友，我們很難走進(jìn)更多人生命的院落，也難以邀請(qǐng)更多人走進(jìn)

我們生命的居所。然而，作為世間眾生，我們卻可以以美好的情趣、溫暖的善意，以熱愛(ài)和執(zhí)著等，為生

命加一道花的籬笆，讓路過(guò)我們生命的人，分享一片明麗，一縷馨香。

10.本文圍繞“籬笆"寫(xiě)了三件事情，請(qǐng)完成以下表格。（3分）

人物事件品質(zhì)

親戚鄰居打理出美麗的花籬笆美好的情趣

年輕女子(1)(3)

拾荒歌者(2)熱愛(ài)和執(zhí)著

11.第②段畫(huà)線句運(yùn)用了描寫(xiě)，其作用是0（4分）

12.第⑨段中“分享一片明麗，一縷馨香”在文中的含義是（3分）

13.結(jié)合全文，分析標(biāo)題"給人生加一道花的籬笆”的作用。（4分）

【答案】10.（1）送食物給朝鮮老鄉(xiāng)（2）參加文藝節(jié)目，懷著夢(mèng)想傾情獻(xiàn)唱（3）溫暖的善意11.環(huán)

境細(xì)致描繪出親戚領(lǐng)居家絢爛明媚的花籬笆，表達(dá)"我”的驚喜贊嘆之情，襯托親戚鄰居對(duì)生活的熱愛(ài)

之情。12.將生命中的美好事物分享給其他人。13.表層含義指親戚鄰居打理出美麗的花籬笆裝

飾生活；深層含義指用美好的品質(zhì)裝點(diǎn)人生感染周圍的人。作為線索貫穿全文，呼吁讀者用善意對(duì)待身邊

的人。

【解析】10.本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

第①③空：根據(jù)題干"年輕女子”的提示，找到第⑦⑧段"交易結(jié)束，朝鮮老鄉(xiāng)望著游客們，指指自己的嘴

和肚子。導(dǎo)游解釋，他餓了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一點(diǎn)兒。游艇上很快伸出兩只纖細(xì)白嫩的手,

那是一雙年輕女子的手，左手一袋煎餅，右手兩只雞蛋""這女子關(guān)切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的

籬笆"可概括為：送食物給朝鮮老鄉(xiāng)；溫暖的善意；

第②空：根據(jù)題干"拾荒歌者"的提示，找到第⑧段"那是幾年前一個(gè)文藝節(jié)目的片段。拾荒歌者幼小喪父,

少年外出打工，因貧窮和知識(shí)貧乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常

夜露宿街頭的他，到中年還未成家，甚至不知自己確切的年齡。他卻一直熱愛(ài)讀書(shū)和唱歌，熱心照顧朋友

的家人。在節(jié)目中，他懷著夢(mèng)想傾情獻(xiàn)唱，眼神干凈，歌聲純粹”可概括為：參加文藝節(jié)目，懷著夢(mèng)想傾情

獻(xiàn)唱。

11.本題考查景物描寫(xiě)的作用。

第一問(wèn)：文章第②段畫(huà)線句子"繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻，交織成兩道五彩繽紛的花籬笆；兩道花

籬間，藤條彎成的月亮門，纏繞著凌霄的綠葉紅喇叭；月亮門向外的路兩邊，妖燃著數(shù)不清的粉紫大麗花。

繁枝茂葉的綠背景，烘托出成千上萬(wàn)朵絢麗的花"中描寫(xiě)了繁花似錦的各色六月菊、五彩繽紛的花籬笆、藤

條彎成的月亮門、凌霄的綠葉紅喇叭、妖燒著數(shù)不清的粉紫大麗花、成千上萬(wàn)朵絢麗的花等景物，屬于景

物描寫(xiě)；

第二問(wèn)：作者通過(guò)“繁花似錦的各色六月菊、五彩繽紛的花籬笆、藤條彎成的月亮門、凌霄的綠葉紅喇叭、

妖嫌著數(shù)不清的粉紫大麗花、成千上萬(wàn)朵絢麗的花”等詞寫(xiě)出了親戚領(lǐng)居家絢爛明媚的花籬笆，結(jié)合"主人大

概常澆水噴洗，所有的花，都清麗明凈，如剛沐浴過(guò)的婀娜女子"可知，表達(dá)"我”的驚喜贊嘆之情，襯托親

戚鄰居對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

12.本題考查理解句子含義的能力。理解句子的含義，要考慮它有幾層意思，要無(wú)一遺漏的寫(xiě)出。而且要

結(jié)合文章內(nèi)容答出它的語(yǔ)境義。結(jié)合下文"作為世間眾生，我們卻可以以美好的情趣、溫暖的善意，以熱愛(ài)

和執(zhí)著等，為生命加一道花的籬笆"可知，"一片明麗，一縷馨香"是指生命中的美好事物，可見(jiàn)，"讓路過(guò)我

們生命的人，分享一片明麗，一縷馨香”是指將生命中的美好事物分享給其他人。

13.本題考查賞析題目作用。先理解其含義。根據(jù)第②段"院子北面，繁花似錦的各色六月菊.…繁枝茂葉

的綠背景，烘托出成千上萬(wàn)朵絢麗的花"和⑥段"因?yàn)橛H戚鄰居那燦爛的笑臉，因?yàn)樗夷堑栗r花盛開(kāi)的籬

笆"可知，題目的表層意思是指深山里親戚鄰居打理出美麗的花籬笆來(lái)裝點(diǎn)自己的生活；根據(jù)末段中的“作為

世間眾生，我們卻可以以美好的情趣、溫暖的善意，以熱愛(ài)和執(zhí)著等，為生命加一道花的籬笆，讓路過(guò)我

們生命的人，分享一片明麗，一縷馨香"可知，題目的深層意思是用善良、執(zhí)著等美好的品質(zhì)裝點(diǎn)人生，并

且去積極影響身邊的人?！敖o人生加一道花的籬笆”貫穿文章始終，是文章的線索；呼吁讀者用善意對(duì)待身邊

的人，暗示了文章的主題。

五、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

14.閱讀名著，就像與大師同游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、啟迪智慧，可以豐富情感，汲取勇氣。高爾基的《童年》

就是這樣一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，它講述的是阿廖沙（高爾基的昵稱）在苦難中成長(zhǎng)的故事。讀書(shū)會(huì)上，同

學(xué)們分享了一些關(guān)于讀書(shū)的好點(diǎn)子，開(kāi)展了有趣的活動(dòng)。

元元說(shuō)：“我覺(jué)得課外閱讀首先靠自讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣太重要了！”

旦旦說(shuō)：“是啊！我就喜歡讀整本書(shū)前先瀏覽前言、后記和目錄，然后采取（1）_的讀書(shū)方法，適當(dāng)

做一點(diǎn)讀書(shū)筆記?！?/p>

歡歡說(shuō)：“你們真自律??！我覺(jué)得《童年》里的人名好難記，讀著讀著有時(shí)候就糊涂了，怎么辦

?。俊?/p>

樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我有一個(gè)好辦法。你試試（2）_的辦法，書(shū)中的人物關(guān)系一下就清晰了。你還可以從阿廖

沙的角度，把《童年》中的人物分成兩大類，那就不是族譜圖式，而是愛(ài)憎分明式?！?/p>

歡歡說(shuō)：“真不錯(cuò)，我最喜歡（3）這樣可以體現(xiàn)人物成長(zhǎng)中大起大落的變化?！?/p>

請(qǐng)從下列讀書(shū)方法中，選取合適的選項(xiàng)填空。

⑴—（2）—（3）

A.繪制人物關(guān)系圖

B.分析人物形象

C.閱讀與批注相結(jié)合

D.略讀與精讀相結(jié)合

E.繪制命運(yùn)走向圖

【答案】DAE

【詳解】本題考查讀書(shū)方法積累。結(jié)合具體語(yǔ)境分析。

(1)根據(jù)"先瀏覽前言、后記和目錄"可知，應(yīng)采用"略讀與精讀相結(jié)合”的方法。故選D。

(2)根據(jù)"書(shū)中的人物關(guān)系一下就清晰了"可知，采用的是"繪制人物關(guān)系圖"。故選A。

⑶根據(jù)"這樣可以體現(xiàn)人物成長(zhǎng)中大起大落的變化"可知，采用的是"繪制命運(yùn)走向圖"。故選E。

六、作文(40分)

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

明月清風(fēng)，荒灘戈壁，是自然的給予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點(diǎn)贊鼓勵(lì)，吐槽鞭策，

是他人的給予……我們?cè)讷@得中、給予中一路走來(lái)，我們又將拿什么給予別人？

請(qǐng)以“給予”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地

名。

【題目解析】

從選材來(lái)看，“給予”貼近生活實(shí)際，范圍非常廣泛?？忌梢詮氖煜さ纳钊胧郑瑢?xiě)父母長(zhǎng)輩、老

師同學(xué)對(duì)自己的情意；可以關(guān)注自然，描寫(xiě)花草樹(shù)木、山川風(fēng)物帶給自己的視覺(jué)和情感體驗(yàn)；可以放眼社

會(huì)，寫(xiě)城市風(fēng)貌、名勝古跡、文化藝術(shù)……可以說(shuō)，不同層次的學(xué)生都能有內(nèi)容可寫(xiě)，有話可說(shuō)，體現(xiàn)出

語(yǔ)文命題的人文關(guān)懷。

從立意角度來(lái)看，小到家庭、學(xué)校、書(shū)本、名人、詩(shī)詞，大到悠遠(yuǎn)歷史、和諧社會(huì)，都是考生表情達(dá)

意的突破口?！敖o予”不僅可以寫(xiě)別人對(duì)“我”，也可寫(xiě)“我”對(duì)別人的“給予”，如欣賞大自然饋贈(zèng)的

瑰麗景觀，體驗(yàn)詩(shī)意的人生旅途，品味名勝古跡散發(fā)的厚重氣息，體現(xiàn)濃厚的歷史積淀。還可以提升為傳

承和發(fā)揚(yáng)，與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)道德新風(fēng)尚，傳遞社會(huì)正能量，如徜徉經(jīng)典文學(xué)的絢爛花園，領(lǐng)悟璀璨的文化

魅力，置身社會(huì)營(yíng)