XXXX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024年—2026年）第一部分學(xué)校現(xiàn)狀分析一、學(xué)?；厩闆rXXXX小學(xué)坐落于XX縣興桓路東側(cè)，創(chuàng)辦于1986年。前身為原XXXX學(xué)校（現(xiàn)XXXX中學(xué)）小學(xué)部。學(xué)校占地11803平方米，是XX縣城的第一所縣屬小學(xué)?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，學(xué)校編制數(shù)64人，在職教職工61人，其中男17人，女44人；研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷者57人；高級職稱9人，中級職稱29人；在校學(xué)生1029人。三十六年風(fēng)風(fēng)雨雨，三十六年花開花落。XXXX小學(xué)在歷任校長的領(lǐng)導(dǎo)下，砥礪奮進，埋頭苦干，帶領(lǐng)全體教師抓安全、抓師德、抓好教育教學(xué)教研教改，其中考入清華北大的近30余名。先后培養(yǎng)出了省特級教師4人，省教學(xué)能手5人，市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師等30余人。學(xué)校先后被評為“全國勤巧小隊”“省四有小金星紅旗學(xué)校”“省金星大隊”“省功勛大隊”“全省教育工作管理先進單位”“省電化教育先進單位”“省規(guī)范化學(xué)?！薄笆〖壩拿鲉挝弧薄叭珖嬎銠C教育先進集體”“全國雛鷹大隊”“省教書育人先進單位”“全省校舍設(shè)施管理考核優(yōu)秀單位”“省電化教育示范學(xué)?！薄笆〗虒W(xué)現(xiàn)代化實驗先進學(xué)?！薄笆兴囆g(shù)教育特色學(xué)?！薄笆薪逃t旗單位”“全國創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒酉冗M學(xué)?！薄笆〖壘G色學(xué)?！薄叭珖F(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校優(yōu)秀成果學(xué)?！薄笆兴枷胝喂ぷ飨冗M單位”“全國基礎(chǔ)教育名校”“省少先隊工作規(guī)范化學(xué)校”“省教學(xué)示范學(xué)?！薄笆∏嗌倌昕破障盗谢顒酉冗M單位”“省示范家長學(xué)?！薄笆∷囆g(shù)教育示范學(xué)校”“省級語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄笆∫婪ㄖ涡Ｊ痉秾W(xué)?！薄叭珖议L學(xué)校建設(shè)實驗學(xué)?！薄叭珖怖膊賹嶒瀸W(xué)校”等榮譽稱號。二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢（一）地域優(yōu)勢學(xué)校地處XX縣老城區(qū)，周邊配套齊全，文化底蘊深厚，政府重視程度高，發(fā)展?jié)摿Υ?。（二）特色發(fā)展我校是淄博市教育“三面旗幟”之一。以“嚴謹?shù)墓芾?，?yōu)秀的教師團隊，突出的教育教學(xué)質(zhì)量贏得了較高的社會聲譽。（三）科研優(yōu)勢學(xué)校師資力量雄厚，在上級部門的指導(dǎo)下,多次承接國家級、省級課題研究。以課堂為陣地,開展了一定工作,取得了一定成就。（四）課程優(yōu)勢學(xué)校以教育教學(xué)為中心,在開齊、開足國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上又開發(fā)了適合我校的校本課程并做到和國家課程有機結(jié)合,將校本課程滲透到國家課程中，極大地提升了學(xué)校的課程建設(shè)。（五）管理優(yōu)勢學(xué)校注重落實以人為本的管理理念;注重調(diào)節(jié)個人和團隊的關(guān)系;注重對教師主觀能動性的激發(fā);注重發(fā)揮榜樣示范作用，形成了一套行之有效的管理系統(tǒng)。（六）外部支持學(xué)校周邊單位支持教育、關(guān)心教育的熱情較高，家長渴望優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望十分強烈。三、學(xué)校發(fā)展制約因素（或挑戰(zhàn)機遇）分析（一）教師隊伍由于縣域內(nèi)新建學(xué)校較多，因為職稱評聘問題造成教師變動較大，骨干教師流失較多，師資不夠穩(wěn)定。（二）硬件配套相比我縣其它縣屬學(xué)校,我校建校較早,有些課室、功能室的設(shè)備及配套不能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要,操場面積嚴重不足。（三）學(xué)生情況因地處老城區(qū)，農(nóng)村進城子女逐年增多，家長重視程度不夠，如何促進家校合作，提升學(xué)校教育力度，提高教育教學(xué)質(zhì)量還有進一步研究空間。第二部分學(xué)校發(fā)展目標一、發(fā)展目標學(xué)校以建成“科技與人文并重的精品化和諧校園”為愿景。把現(xiàn)代科技與基礎(chǔ)教學(xué)相結(jié)合，以科技作為教學(xué)工具，活躍課堂氛圍。將科技和人文相結(jié)合，進行信息化教學(xué)，注重對師生的人文關(guān)懷，也重視對師生人格的塑造和價值的肯定。以塑造精品名校作為學(xué)校發(fā)展的根本動力，堅持精品名校戰(zhàn)略，營造溫馨和諧的校園氛圍。二、辦學(xué)目標我校以“愛心塑品牌，科技強教研”為辦學(xué)策略。始終堅持以人為本，把情感教育作為教育的主要策略，注重情感投入，用愛心去呵護每一位學(xué)生。以現(xiàn)代信息技術(shù)作為特色，以科技作為一大辦學(xué)特點，在教育教學(xué)中采用電化教學(xué)，將信息技術(shù)融入課堂。在教研工作中，運用學(xué)校先進的硬件設(shè)施，充分發(fā)揮學(xué)校自身的科技優(yōu)勢，把知識傳授給每一位學(xué)生。走出利用科技加強教育的獨特之路。三、培養(yǎng)目標XXXX小學(xué)的培養(yǎng)目標是：全面發(fā)展，厚積薄發(fā)的創(chuàng)新型人才。（一）全面發(fā)展指學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，建立健全人格素養(yǎng)，樹立遠大目標，扎實基礎(chǔ)知識，不斷提高審美要求。唯有如此，才能適應(yīng)社會對復(fù)合型人才的需求，才能自信地面對激烈的競爭。（二）厚積薄發(fā)厚積，指大量地、充分地積蓄。薄發(fā)，指慢慢地釋放。在此，強調(diào)學(xué)生對知識和能量的日積月累，既要有合理的知識結(jié)構(gòu)與儲備，有較強的思維能力和創(chuàng)造能力；又要具備足夠的理性，以及較強的適應(yīng)能力和心理承受能力，并在時機成熟之時，淋漓盡致地展示自我。（三）創(chuàng)新型創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力。對學(xué)校而言，即要求學(xué)校不斷培養(yǎng)出具有高度創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的人才。全面發(fā)展，厚積薄發(fā)，創(chuàng)新型——這就是我校理想學(xué)生的寫照，以及學(xué)校人才培養(yǎng)的標準。四、管理目標學(xué)校堅持“以人為本方圓有度”為管理原則。（一）以人為本主要著眼于管理的立足點。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)，它以人的發(fā)展作為人類社會發(fā)展的總體目標，要求尊重人、解放人、發(fā)展人。學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞教育教學(xué)這個中心，努力做到教學(xué)、教研、師生管理的“人本”化，實現(xiàn)環(huán)境育人、管理育人的目標。學(xué)校應(yīng)充分尊重教師價值，為其才智的發(fā)揮提供最廣闊的發(fā)展平臺，同時要注重學(xué)生的個性培養(yǎng)，為其人生發(fā)展奠基。學(xué)校還要倡導(dǎo)簡單而真誠的人際關(guān)系，上下齊心，營造溫馨和諧的校園氛圍。（二）方圓有度“方”表示制度、規(guī)范方面，側(cè)重相對靜止的工作環(huán)境；“圓”表示變化、活動方面，側(cè)重運動不息的整體發(fā)展過程。無規(guī)矩不成方圓。一方面，學(xué)校實行制度管理，凡事要做到有章可循，使各項管理工作高效有序；另一方面，科學(xué)管理中力求兼顧主要方面，各種要素配合協(xié)調(diào)，張馳有度。第三部分學(xué)校發(fā)展項目一、重點發(fā)展項目構(gòu)建信息化環(huán)境下，語數(shù)英作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的項目實施和研究。（一）語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計在信息化社會，我們教育領(lǐng)域也應(yīng)該學(xué)會用互聯(lián)網(wǎng)思維，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺、信息通信技術(shù)把互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)的語文教學(xué)結(jié)合起來，進行深度融合，從而創(chuàng)造一種新語文教學(xué)生態(tài)。為此，我們教研組開發(fā)了“互聯(lián)網(wǎng)+背景下的語文智慧‘趣’作業(yè)”，它是融合了教育信息技術(shù)與學(xué)科特點的創(chuàng)新性作業(yè)。目標任務(wù)：未來三年，我們將進一步加強網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用同時，學(xué)校在語文教研組的基礎(chǔ)上，建設(shè)智慧‘趣’作業(yè)研究團隊，并將其與信息技術(shù)研究團隊相結(jié)合，引導(dǎo)教師將互聯(lián)網(wǎng)+背景下的語文智慧‘趣’作業(yè)課題做實做細做高，引導(dǎo)學(xué)生更積極主動地利用互聯(lián)網(wǎng)多維度發(fā)展語文能力，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣，拓寬語文學(xué)習(xí)途徑，提高語文素養(yǎng)，切實達到語文作業(yè)的減負增效。責(zé)任部門：教導(dǎo)處實施路徑：1.建立健全組織機構(gòu)，加強組織管理，形成科研網(wǎng)絡(luò)。成立學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步完善學(xué)校教科研中心——課題研究團隊組長——課題組研究團隊成員組成的科研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教科研中心要制定好學(xué)校教科研的三年規(guī)劃與近期目標，充分發(fā)揮其管理，咨詢、研究、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的職能。2.重視制度建設(shè)與創(chuàng)新，加強課題的規(guī)劃與管理。學(xué)校教科研中心將進一步完善《優(yōu)秀科研成果獎勵制度》、《教育教學(xué)評價制度》規(guī)章制度，積極推進互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)的語文教學(xué)深度融合的建構(gòu)；突出對科研過程的管理，重視科研成果的評價與轉(zhuǎn)化，在研究中樹立“只求實效，不求完美”的思想。3.抓好教師隊伍建設(shè)以“校本培訓(xùn)”為主，爭取通過三年的時間建設(shè)一支由“合格教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人——專家型教師”組成的高素質(zhì)的教師隊伍。4.加強教師理論和實踐學(xué)習(xí)，為學(xué)生搭建微信公眾學(xué)習(xí)平臺，開發(fā)軟件，搜集數(shù)據(jù)，達到精準教學(xué)。遵循走出去，請進來的辦法，采取邊實踐邊改進邊開發(fā)的原則，爭取三年內(nèi)在課題方面做得成功，在信息化技術(shù)下的語文教學(xué)達到時代的制高點。年度任務(wù)：2024年6月——2025年8月學(xué)年目標：本年度由互聯(lián)網(wǎng)+背景下的語文智慧‘趣’作業(yè)研究團隊結(jié)合縣作業(yè)盒子完成紙質(zhì)作業(yè)設(shè)計的開發(fā)和研究，由常規(guī)套餐作業(yè)設(shè)計、閱讀作業(yè)自主化設(shè)計、實踐作業(yè)綜合化設(shè)計等。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對于作業(yè)的設(shè)計與評價要基于兒童立場，要少而精，遵循趣味化、差異化和綜合化原則，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促進學(xué)生的終身發(fā)展。2025年9月——2026年8月學(xué)年目標：1．創(chuàng)建基于文體的主題閱讀的微信公眾號運用信息技術(shù)手法，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，把原來的線型教學(xué)生態(tài)創(chuàng)新為立體的、超時空的教學(xué)生態(tài)。改進紙質(zhì)的閱讀作業(yè)自主化設(shè)計我們主要通過創(chuàng)建基于文體的主題微信公眾號途徑來實施。創(chuàng)建基于文體的主題微信公眾號。公眾號內(nèi)容設(shè)置文體教學(xué)、共享資源、分享交流等板塊，這樣學(xué)生在公眾號上根據(jù)興趣選擇喜歡的學(xué)習(xí)資源，按照專題學(xué)習(xí)任務(wù)群，自我探究或在學(xué)習(xí)共同體內(nèi)共同探究，并通過朋友圈功能及時發(fā)布學(xué)習(xí)動態(tài)。老師也能收集數(shù)據(jù)，及時更新調(diào)整自己的課堂教學(xué)，真正達到順學(xué)而教。2.作文教學(xué)利用相關(guān)平臺由單向指導(dǎo)評改走向跟單式互動作文教學(xué)，就可運用相關(guān)平臺，在作文各個環(huán)節(jié)，用滿足學(xué)生個性化需求的方式，開展跟單式寫作指導(dǎo)。跟單式寫作指導(dǎo)過程包括“引導(dǎo)寫作”“解答學(xué)生疑問”“提供個性化資源”“作文提綱討論”“作后修改指導(dǎo)”“習(xí)作發(fā)表”等主要環(huán)節(jié)。這樣的跟單式寫作，是超課堂的，師生借助云平臺在課內(nèi)外無限制交流，實現(xiàn)“超時空”的持續(xù)溝通。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行跟單式指導(dǎo)，能對學(xué)生寫作過程進行有效監(jiān)控和指導(dǎo)，關(guān)注重點從學(xué)生最后的文章結(jié)果轉(zhuǎn)向?qū)W生參與寫作的全過程，在師生、生生的互動中自主建構(gòu)寫作知識、思維圖式和寫作能力。3.線上口語作業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣為前提，設(shè)計形式多樣的分層作業(yè)，鞏固課后朗讀與背誦，同時也增加學(xué)生的課外知識儲備。2026年9月——2026年12月學(xué)年目標：對上年度平臺在使用過程中的優(yōu)勢再進行適度開發(fā)，出現(xiàn)的劣勢逐漸想辦法解決，并想對實踐作業(yè)綜合化進行信息化方面的開發(fā)和使用。或開發(fā)其他軟件和網(wǎng)絡(luò)區(qū)域，使得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文學(xué)習(xí)和作業(yè)達到最優(yōu)化和高效化。支持保障：1.組織保障：完善組織機構(gòu)，形成由學(xué)校教育教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——教科研中心——課題團隊組長——課題團隊組成員的四級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為科研室工作順利開展奠定基礎(chǔ)。2.機制保障：建章立制，運行有序，遵照制定的《教科研管理制度》，使教科研工作管理更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化。3.經(jīng)費保障：學(xué)校每學(xué)期專門撥出經(jīng)費用于培訓(xùn)教師和各種教科研活動的開支。課題的研究、論文的獲獎、本課題的開發(fā)的獎勵從每學(xué)期的績效工資中體現(xiàn)。4.后勤保障：學(xué)校后勤為教師運用信息技術(shù)提供豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。成功標志：數(shù)字化校園建設(shè)基本完成。信息化教育教學(xué)資源建設(shè)達到“隨手可得”，進一步完善校本資源庫建設(shè)，搭建好滿足教育教學(xué)需求的網(wǎng)絡(luò)教研平臺、資源管理平臺、信息發(fā)布平臺，建設(shè)與課程改革相協(xié)調(diào)的共建共享、互動開放的新課程資源。（二）數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計目標任務(wù)：以數(shù)學(xué)方法論、新課程理念為指導(dǎo)，尊重學(xué)生認知規(guī)律，圍繞著一對一數(shù)字化環(huán)境下展開研究，運用科學(xué)的研究方法，詳細的實踐研究剖析，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計存在的問題，深入挖掘問題背后的深層次原因，力爭在“一對一數(shù)字環(huán)境”下找到問題突破口。直接應(yīng)用于當前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，改變教與學(xué)的方式，解決學(xué)生課業(yè)負擔重，提高課堂教學(xué)的效率和效益，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。責(zé)任部門：教導(dǎo)處實施路徑：1.教師通過課題研究設(shè)計，借助一對一數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺，讓數(shù)學(xué)作業(yè)真正成為一種學(xué)生們積極發(fā)現(xiàn)，主動探究，樂于分享，善于討論的常態(tài)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.借助一對一數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化平臺，讓學(xué)生通過自己的設(shè)備及時地記錄發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的場景，記錄當時的思考問題，從而與更多同伴討論數(shù)學(xué)問題。使得作業(yè)不僅是完成任務(wù)，更是每一個學(xué)生在社會化網(wǎng)絡(luò)中的不斷生成性的構(gòu)建活動。3.通過課題研究與實施，培養(yǎng)學(xué)生不僅僅局限于完成老師布置的作業(yè)，而是有效地聯(lián)系生活實際，思考學(xué)科問題，主動發(fā)起話題引導(dǎo)同伴們共同討論。引導(dǎo)學(xué)生有效地整理零散化碎片化的信息，對信息進行分類管理，讓信息得到自己系統(tǒng)化的再構(gòu)。年度任務(wù)：2024年：制定課題研究方案，進行關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)存在問題的調(diào)查問卷，圍繞“一對一環(huán)境下作業(yè)設(shè)計”進一步搜集案例。在完成課題初步申報書的基礎(chǔ)上，形成開題報告，經(jīng)課題組認可后，進行開題論證。2025年：理論聯(lián)系實踐進行案例研究。聯(lián)系教育理論，對案例進行總的梳理、歸納、總結(jié)。各子課題寫出研究報告或論文，做到理論與實踐之間的有效結(jié)合。2026年：課題進展到中期，進行中期匯報總結(jié)，各子課題之間進行充分交流。發(fā)現(xiàn)子課題不能包含的問題。根據(jù)中期研究發(fā)現(xiàn)的問題，修改研究實施方案，進一步加以研究。形成課題研究報告，進行結(jié)題匯報和論證；將研究成果以研究報告和論文集的形式展示。支持保障：1.購買課題研究理論書籍。2.訂閱課題研究所需教育教學(xué)期刊六種。3.組織教師收集課題研究學(xué)習(xí)資料，建立課題研究電子資料庫，提供給課題組成員學(xué)習(xí)。4.建立課題研究資料檔案專柜，明確分工，專人負責(zé)。5.學(xué)校提供必要的經(jīng)費保障，確保實驗正常進行。成功標志：1.調(diào)查報告、案例分析。進行關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)存在問題的調(diào)查問卷，圍繞“一對一環(huán)境下作業(yè)設(shè)計”進一步搜集案例。2.教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)案例。聯(lián)系教育理論，對案例進行總的梳理、歸納、總結(jié)。3.課題研究中期報告。課題進展到中期，進行中期匯報總結(jié)，各子課題之間進行充分交流。發(fā)現(xiàn)子課題不能包含的問題。4.發(fā)表研究論文，制定課題研究案例選編，形成課題研究報告。（三）英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計目標任務(wù)：英語作業(yè)目的在于幫助學(xué)生鞏固語言知識，提高學(xué)生實際運用語言的能力，也是教師反思教學(xué)活動得失的重要手段。因此，通過優(yōu)化英語作業(yè)設(shè)計，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。責(zé)任部門：教導(dǎo)處實施路徑：1.組建科研團隊，對英語作業(yè)現(xiàn)狀進行分析成立英語教科研團隊，針對作業(yè)布置的現(xiàn)狀進行分析整理。英語作業(yè)是英語課堂教學(xué)的延續(xù)，目前小學(xué)英語作業(yè)有聽、朗讀、背誦、抄寫、完成練習(xí)冊等作業(yè)，這樣的常規(guī)性作業(yè)形式單一、缺乏趣味性?？傆幸恍W(xué)生完成的不好，甚至不做，嚴重的影響了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。2.實施有效策略，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。針對小學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)能力，我校把英語作業(yè)優(yōu)化為4類：趣味性作業(yè)、層次性作業(yè)、實踐性作業(yè)。英語學(xué)習(xí)內(nèi)容大都與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，教師選取學(xué)生感興趣的主題設(shè)計趣味作業(yè)，通過畫畫、粘貼等形式，使學(xué)生在完成作業(yè)時注意力集中，同時也能提高他們的創(chuàng)造力和審美能力。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，教師在設(shè)計作業(yè)時從他們的實際情況出發(fā)，設(shè)計梯度性作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生在做作業(yè)時都有成就感，繼而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓每一位學(xué)生都感到“我能做，我會做，我要做”，從而體驗成功的喜悅。具有實踐性的英語作業(yè)不僅有利于開發(fā)學(xué)生的智力，幫助學(xué)生形成良好的性格，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和多元認知能力。實踐性作業(yè)分為：有聲作業(yè)，促進英語聽說；手工作業(yè)，滲透學(xué)科文化；任務(wù)型作業(yè)，內(nèi)化學(xué)習(xí)動機。3.借助軟件平臺，達到精準教學(xué)。遵循走出去，請進來的辦法，采取邊實踐邊改進邊開發(fā)的原則，爭取三年內(nèi)在作業(yè)設(shè)計方面做得成功，在信息化技術(shù)下的英語教學(xué)達到時代的制高點。年度任務(wù)：2024年：深挖教材，結(jié)合教材的重難點，設(shè)計出適合學(xué)生的作業(yè)套餐。由常規(guī)套餐作業(yè)進行細化，設(shè)計出相應(yīng)的趣味作業(yè)、手工作業(yè)、實踐性作業(yè)和課外閱讀作業(yè)等，對于作業(yè)的設(shè)計與評價要基于兒童立場，要少而精，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促進學(xué)生的終身發(fā)展。2025年：1．借助于相關(guān)軟件平臺，促進作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計運用信息技術(shù)手法，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，把原來的線型教學(xué)生態(tài)創(chuàng)新為立體的、超時空的教學(xué)生態(tài)。改進紙質(zhì)的閱讀作業(yè)自主化設(shè)計我們主要通過學(xué)生一起作業(yè)、英語趣配音等軟件來實施。通過一起作業(yè)，學(xué)生可以很好的預(yù)習(xí)及鞏固所學(xué)內(nèi)容，老師也能收集數(shù)據(jù)，及時更新調(diào)整自己的課堂教學(xué)，真正達到順學(xué)而教。通過英語趣配音，學(xué)生可以很好的訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，為學(xué)生的英語終身學(xué)習(xí)奠定很好的基礎(chǔ)。2.由單一的課本教學(xué)走向英語課外閱讀在常規(guī)課堂的英語學(xué)習(xí)外，學(xué)生通過閱讀英語自然拼讀故事讀物、妙想英語繪本等讀物，拓展學(xué)生的詞匯量，強化學(xué)生的英語思維，并提高學(xué)生的英語閱讀能力，為學(xué)生的大閱讀奠定扎實的基礎(chǔ)。2026年：對英語軟件在使用過程中的優(yōu)勢再進行適度開發(fā)，出現(xiàn)的劣勢逐漸想辦法解決，或開發(fā)其他軟件和網(wǎng)絡(luò)區(qū)域，使得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語學(xué)習(xí)和作業(yè)達到最優(yōu)化和高效化。支持保障：1.組織保障：完善組織機構(gòu)，形成由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組——教科研中心——英語團隊組長——團隊組成員的四級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為工作順利開展奠定基礎(chǔ)。2.機制保障：建章立制，運行有序，使工作管理更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化。3.經(jīng)費保障：學(xué)校每學(xué)期專門撥出經(jīng)費用于培訓(xùn)教師和各種教科研活動的開支。4.后勤保障：學(xué)校后勤為教師運用信息技術(shù)提供豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。成功標志：學(xué)生通過各項優(yōu)化的英語作業(yè)，英語學(xué)習(xí)的興趣提高，學(xué)習(xí)效率大大提升，英語閱讀能力和語音語調(diào)都能得到大幅度提升，學(xué)生對自己的英語學(xué)習(xí)達到一定的滿意度。二、基礎(chǔ)發(fā)展項目（一）師資隊伍建設(shè)目標任務(wù)：以教師的發(fā)展為本，構(gòu)建教師的可持續(xù)發(fā)展機制，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，形成年齡合理、骨干突出、專業(yè)性強的師資隊伍。強化政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教風(fēng)良好、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊伍。責(zé)任部門：教導(dǎo)處實施路徑：1.師德建設(shè)為引領(lǐng)。每學(xué)期組織教師集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到對內(nèi)容的深入領(lǐng)會。每學(xué)年開展一次“師德標兵”評選活動，并通過師德征文和經(jīng)驗交流會深化師德建設(shè)，在理論與實踐中努力打造一支具有高師德素養(yǎng)的教師隊伍。2.集體教研夯基礎(chǔ)。我校規(guī)定每周二周四為全校的集體教研時間，分別以學(xué)科組為單位，每次活動都有備課的主講人，其他教師在評課反思后二次備課，形成相對成熟的優(yōu)課。在教研活動中，教師在準確把握教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)策略等方面有新的提高，提高日常課課堂教學(xué)效率。3.校本研修促提升。分類確定校本培訓(xùn)主題，搞好專題系列培訓(xùn)。積極聘請專家，對教師進行集中系列培訓(xùn)，使教師獲得新知識，發(fā)展新理念，解決問題，提高素質(zhì)。4.骨干教師帶發(fā)展。骨干教師是教師隊伍中的中堅力量，在教育教學(xué)及管理中起著引領(lǐng)和示范作用，加強骨干教師隊伍建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重中之重。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用.充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行骨干教師觀摩課、教學(xué)經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。鼓勵骨干教師利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集先進的教育教學(xué)經(jīng)驗和管理方法,并靈活運用于實際工作中，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高。5.青藍工程共提高。通過“青藍工程”活動，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，以師徒結(jié)對為培養(yǎng)形式，以理論學(xué)習(xí)、備課指導(dǎo)、上課實踐、評課交流等為培養(yǎng)策略，目的是為了提高教師的自身素質(zhì)，切實發(fā)揚教學(xué)相長的優(yōu)良作用，合理挖掘自身潛能，充分發(fā)揮團隊合作精神，為今后教師的發(fā)展、成長搭建一個理想的平臺。年度任務(wù)：2024年1.打造學(xué)校的新教師。從教師普通話要求、教師基本禮儀、課堂教師語言、學(xué)生談話語言、家長溝通語言等方面提高教師的師德修養(yǎng)，落實敬業(yè)愛生的各項要求，規(guī)范教師的各種行為。2.強化目標意識。引導(dǎo)教師制定《學(xué)校教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，每位教師明確自己的近期目標和遠期目標。3.積極推動骨干教師工程。每年培養(yǎng)1-3名在校內(nèi)、縣內(nèi)有一定影響力的骨干教師。4.有40%以上的教師形成個性教學(xué)風(fēng)格。2025年1.促進教師專業(yè)發(fā)展,重視教學(xué)改革的研究與實踐，提高教師的專業(yè)技能，實現(xiàn)教師由普通型向科研型轉(zhuǎn)化，凡一線教師做到人人參與課題，年輕教師能獨自承擔市級、縣級課題。2.有50%以上的教師形成個性教學(xué)風(fēng)格。3.有30%以上教師的教學(xué)模式受到上級業(yè)務(wù)部門認可，成為區(qū)內(nèi)骨干教師，并在市、區(qū)內(nèi)有一定影響力。2026年1.有40%以上的教師成長為具有區(qū)、市影響力的名師。2.60%以上的教師形成個性教學(xué)風(fēng)格。3.組建校內(nèi)名師講師團，提供成長展示舞臺，加強學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮骨干教師區(qū)內(nèi)引領(lǐng)作用。4.全面評估教師三年發(fā)展規(guī)劃。支持保障：制度保障組建教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由校長任教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，任教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由主管副校長任副組長，由各部門中層領(lǐng)導(dǎo)任組員。把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程，制定有導(dǎo)向性、可行性、時效性的具體政策措施。經(jīng)費保障力爭上級部門的各項資金支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及基礎(chǔ)建設(shè)等各項工作的順利開展。3.專業(yè)支持聘請縣教育教學(xué)專家成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校顧問，定期對教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校開展咨詢和指導(dǎo)工作。成功標志：學(xué)校師資隊伍結(jié)構(gòu)合理；教師教學(xué)水平提高；骨干教師比例增長，能夠出示各級公開課。教師有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心。（二）德育工作目標任務(wù)：1.堅持立德樹人，構(gòu)建德育課程、學(xué)科德育、傳統(tǒng)文化和實踐活動“四位一體”的德育課程實施新格局，推進德育課程一體化建設(shè)。2.堅持德育理論與德育主題實踐兩手抓，創(chuàng)建學(xué)校德育校本課程體系，推進德育品牌建設(shè)。3.以書香校園建設(shè)為突破口，創(chuàng)新讀書形式，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習(xí)慣。4.加強學(xué)生心理健康教育，指導(dǎo)學(xué)生健康成長，提高學(xué)生的心理健康水平。5.結(jié)合“六一”兒童節(jié)這個節(jié)點，以面向全體學(xué)生為基礎(chǔ)，以豐富多彩的文化藝術(shù)形式為載體，扎實開展德育文化藝術(shù)節(jié)活動，每班至少參與一項德育文化藝術(shù)活動，讓學(xué)生享受健康成長的快樂。責(zé)任部門：少先隊教導(dǎo)處實施路徑：1.構(gòu)建德育課程、學(xué)科德育、傳統(tǒng)文化和實踐活動“四位一體”的德育課程實施新格局，制定一系列德育工作制度，通過明確正副班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)科教師、社團負責(zé)人、心理輔導(dǎo)老師等教師的育人職責(zé)，構(gòu)建教師人人都是育人導(dǎo)師，學(xué)生人人都有導(dǎo)師負責(zé)教育引導(dǎo)的無縫隙、全覆蓋、零死角的全員育人導(dǎo)師制。加強班主任培訓(xùn)，促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。力爭完善教師德育工作評價體系，并在學(xué)科教師隊伍中培養(yǎng)若干位育德意識和專業(yè)潛力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人，在班主任隊伍中培養(yǎng)若干位班級建設(shè)和教育教學(xué)潛力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人。2.以傳統(tǒng)節(jié)日為基點，開發(fā)創(chuàng)建節(jié)日尋根課程，探索構(gòu)建德育新品牌。并以節(jié)日為基點延伸，分為修身立德課程、節(jié)日尋根課程、實踐體驗課程三大類，創(chuàng)建學(xué)校德育校本課程體系，開展德育課程研究，整合校園、家長和社會資源，構(gòu)成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、塑造完美心靈。3.以志愿服務(wù)、館校共建、研學(xué)旅行為依托，開展豐富的“德育實踐活動”，加深學(xué)生對美德的認識，增進踐行道德的主動性。增強學(xué)生的德育認知能力、社會實踐能力，促進學(xué)生良好世界觀、人生觀、價值觀的形成，逐步構(gòu)成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機制，力求讓廣大學(xué)生在豐富多彩的課外活動中健康成長。4.加強心理健康教育。要不斷提高對心理健康教育重要性的認識，以隊伍建設(shè)、學(xué)生個別心理輔導(dǎo)、教師心理輔導(dǎo)為工作抓手，進一步完善心理健康教育工作。透過心理輔導(dǎo)室和信箱等對個別心理有偏差的同學(xué)進行輔導(dǎo)與追蹤研究。加強心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化培訓(xùn)，樹立全體教師心理健康教育理念，使之輻射到每一個課堂，營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全禮貌的校園環(huán)境，促進學(xué)生健康成長。5.加強和改進家庭教育，讓德育“連”起來。加強家長學(xué)校建設(shè)，開展家庭教育課堂，拓寬教育領(lǐng)域。充分發(fā)揮家長參與校園教育管理的用心作用，進一步完善“家長委員會”制度，促進管理走向開放化。將用心開發(fā)家長教育資源，透過強化家長委員會的職能，提高家長在校園管理中的參與度和決策權(quán)，進一步促進家長之間的教育交流，讓家長資源主動成為校園教育和管理的新資源，建立和諧的家校關(guān)系。年度任務(wù)：2024年深入落實德育課程一體化實施方案。日常工作中落實德育常規(guī)教育，實施全員德育管理制度，落實學(xué)生多元德育評價，用心開展學(xué)生社團活動，構(gòu)建德育課程、學(xué)科德育、傳統(tǒng)文化和實踐活動“四位一體”的德育課程實施新格局。2025開展特色中隊建設(shè)和中隊文化建設(shè)評比，做好家委會建設(shè)，完善學(xué)校德育校本課程體系，成立家長校園，做好實小心理輔導(dǎo)站和家長學(xué)校的建立活動。用心推進富有實小特色的德育品牌工程，打造個性德育品牌，為學(xué)生提升潛力，健康成長，豐盈個性搭建平臺。2026年通過培養(yǎng)德育隊伍、深化德育資料、創(chuàng)新德育教育形式等，學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康到達市級德育特色校標準，創(chuàng)設(shè)德育教育校園品牌和特色。支持保障：1.建立以分管校長→教育處（少大隊）→各班主任（輔導(dǎo)員）→（班）隊干部為主的德育管理網(wǎng)絡(luò)。2.抓好學(xué)校德育管理三支隊伍。中層隊伍：由分管校長任組長，少先隊大隊部、德育組成員和年級組長組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)校德育實踐活動中發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用。教師隊伍：以班主任為核心團隊，科任老師協(xié)作的全員育隊伍。小干部隊伍：學(xué)生德育教育由少先大隊按照學(xué)校每個時期的中心教育內(nèi)容，開展學(xué)生自己管理自己，自己教育自己的主題教育活動。班級管理自動化，讓孩子成為班級的主人。3.制度建設(shè)。為了加強德育工作的管理力度，保證各項工作的順利開展，制定有關(guān)德育工作的管理制度和職責(zé)，責(zé)任到人，層層負責(zé)。4.學(xué)校創(chuàng)設(shè)的條件保障。學(xué)校高度重視德育工作，不論從組織領(lǐng)導(dǎo)，還是資金、條件支持，都給與充分的保障，保障教師能夠順利的進行開展德育工作。成功標志：1.德育隊伍精良，德育資料豐富、德育教育形式多樣。2.逐步構(gòu)建特色德育教育校本課程，創(chuàng)建學(xué)校德育校本課程體系。3.擴大德育品牌影響力，構(gòu)建實小德育教育新品牌。4.建立市縣德育特色校和優(yōu)秀家長學(xué)校。（三）教學(xué)工作目標任務(wù)：1.全面落實《XX縣課堂教學(xué)一二三四五工程》，深入開展課堂技能達標活動，以不斷改善我們的課堂教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實“生本、高效”課堂。2.加快信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合，提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。用現(xiàn)代化的技術(shù)手段改變授課方式，提高課堂效率，探索信息技術(shù)支持下的新型的課堂教學(xué)模式。3.借助校本選修課程的開展，發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)校校本課程，構(gòu)建本學(xué)校的課程體系，促進國家、地方、校本課程三位一體的課程體系。4.改革學(xué)生評價方式，采取多元化動態(tài)的評價方式。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，采取橫向評價與縱向評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、教師評價與學(xué)生、家長評價相結(jié)合等形式，讓每一個學(xué)生都能得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能健康成長。責(zé)任部門：教導(dǎo)處信息中心實施路徑：1.加強教育理論的學(xué)習(xí)，全面貫徹生本高效課堂的教學(xué)理念，樹立新型的課堂教學(xué)觀和學(xué)生觀，樹立新的教學(xué)理念，逐步構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式。2.充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，落實好校本教研工作，提高教研活動的質(zhì)量和效率，尤其要抓好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下技術(shù)下的新型的備課、教研模式。3.加強信息技術(shù)培訓(xùn)，熟練運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。積極探索信息技術(shù)下一對一教學(xué)模式，讓現(xiàn)代化教學(xué)手段充分服務(wù)于教學(xué)。4.樹立課程觀，積極開發(fā)校本選修課程。在校本選修課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師改變觀念，樹立新的課程觀，逐步完善學(xué)校的校本課程體系。年度任務(wù)：2024年1.加強教師梯隊建設(shè)，完善青藍工程實施方案，開展師徒結(jié)對；建立健全培訓(xùn)機制，提升教師綜合素質(zhì)。2.加快課堂品質(zhì)提升，探索新社會形勢下的課堂教學(xué)方式創(chuàng)新，改進教學(xué)方式，改變學(xué)習(xí)方式，形成學(xué)校生本、高效課堂新模式。3.健全校本教研制度，強化集體備課實施，讓集體備課有組織，有計劃，立足長遠，形成體系。4.進一步完善學(xué)校選修課程，并成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織相關(guān)理論學(xué)習(xí)，加強學(xué)校課程建設(shè)，規(guī)范課程的開發(fā)、審議、實施、評價評價，不斷提升課程品質(zhì)。2025年1.續(xù)加強教師梯隊建設(shè)，豐富活動內(nèi)容、拓展活動形式，通過教師專業(yè)水平的提升實現(xiàn)區(qū)域、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量健康發(fā)展。爭取在兩年之內(nèi)讓60%以上的教師成為縣級以上骨干教師。2.在《XX縣一二三四五工程》的指導(dǎo)下，形成學(xué)校生本高效課堂的新模式。3.加強校本教研專業(yè)化建設(shè)，切實發(fā)揮校本教研作用，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)方向，分享教師教育教學(xué)智慧，促進教育教學(xué)質(zhì)量提升。4.對學(xué)校開發(fā)的新課程，在理論支撐下進行修改，讓課程理念更符合學(xué)校的特色和核心理念，提升課程的系統(tǒng)性、科學(xué)性和規(guī)范性。2026年1.在實施中進一步完善課程體系，通過有效實施、評價跟進，推出學(xué)校的精品課程。2.各學(xué)科進一步細化、修改，形成學(xué)校生本高效課堂新模式，落實課堂教學(xué)變革。3.校本教研形成體系，從學(xué)科內(nèi)容到學(xué)科拓展、學(xué)科素養(yǎng)形成螺旋上升，并在此基礎(chǔ)上形成教研課題，從而實現(xiàn)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的新突破。4.青藍工程見成效，學(xué)校各梯隊建設(shè)人才齊全，形成學(xué)校各梯隊教師人才庫，真正發(fā)揮骨干教師輻射引領(lǐng)，加快青年教師快速成長。支持保障：1.成立課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，加大學(xué)習(xí)和教研力度，構(gòu)建生本、高效課堂。2.成立學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體措施，加快學(xué)校校本課程的開發(fā)和實施。滿足學(xué)生多元個性發(fā)展的需要，課程的全面實施獲得廣大教師、家長和學(xué)生的認可。3.加強信息技術(shù)教育培訓(xùn)，教師熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)及教學(xué)軟件，建立信息技術(shù)支持下的智慧課堂教學(xué)模式得到廣泛應(yīng)用。4.“教學(xué)評價”趨于多元動態(tài)，多維評價指標貫穿于全過程得到廣泛應(yīng)用，且能發(fā)揮評價的激勵導(dǎo)向作用。成功標志:1.教師具有較強的課程意識，學(xué)校能開發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程，能滿足學(xué)生多元個性發(fā)展的需要，課程的全面實施獲得廣大教師、家長和學(xué)生的認可。2.形成比較成型的生本高效課堂教學(xué)模式，課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷得到豐富，信息化變革課堂教學(xué)方式得到廣泛應(yīng)用。3．“教學(xué)評價”趨于多元動態(tài)，多元、發(fā)展性評價指標貫穿于全過程得到廣泛應(yīng)用，且發(fā)揮評價的激勵導(dǎo)向作用。（四）教育信息化工作目標任務(wù)：充分應(yīng)用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新一代信息技術(shù)，建設(shè)覆蓋學(xué)校的高速有線、無線教育網(wǎng)絡(luò)及各種智能信息終端，構(gòu)建集課堂教學(xué)、教師教研、學(xué)生學(xué)習(xí)、管理評價、家校溝通、學(xué)校安全管理等一體化、智能化的智慧校園系統(tǒng)。1.提升校園信息化、智能化水平。在學(xué)校原有信息化基礎(chǔ)水平之上，推進云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)在智慧校園中的創(chuàng)新應(yīng)用。建設(shè)覆蓋學(xué)校日常運行各個環(huán)節(jié)的高速有線、無線網(wǎng)絡(luò)及各種智能信息終端，實現(xiàn)從基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源到教育活動的智能化。2.促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展。根據(jù)縣局安排，選擇適合學(xué)校實際的信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用項目，推動未來智慧課堂支撐系統(tǒng)廣泛應(yīng)用，豐富課堂資源；實現(xiàn)“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。3.信息化應(yīng)用進一步實用化。將信息技術(shù)滲透在學(xué)校常規(guī)管理中，突出用，使得信息技術(shù)應(yīng)用日?；Ｄ軌蜻\用信息技術(shù)手段開展學(xué)校各項管理，有效推進基于大數(shù)據(jù)的教育治理和績效評價。責(zé)任部門：信息中心教導(dǎo)處后勤實施路徑：1.提升校園信息化、智能化水平。（1）改造升級校園網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)支持移動物聯(lián)的校園網(wǎng)。推進校園網(wǎng)擴容增速，逐步實現(xiàn)接入帶寬不低于1G，班均帶寬不低于50M。以WIFI或４G技術(shù)等移動通信技術(shù)為基礎(chǔ)，推進無線校園建設(shè)，無線網(wǎng)絡(luò)能支持移動教學(xué)、移動學(xué)習(xí)、移動辦公等應(yīng)用。（2）建設(shè)智慧教室。依托縣教育資源服務(wù)平臺、智能教學(xué)輔助工具、在線學(xué)習(xí)及第三方服務(wù)，實現(xiàn)課堂教學(xué)云端一體化。在每個教室觸摸一體機的基礎(chǔ)上，配備即時反饋系統(tǒng)，逐步為學(xué)生配備移動學(xué)習(xí)終端，面向?qū)W校、教師和學(xué)生提供全方位的學(xué)情分析和精準教學(xué)信息，解決學(xué)情數(shù)據(jù)采集、智能批改、學(xué)情動態(tài)診斷和個性化補救等關(guān)鍵問題，形成課前、課中、課后一體化教學(xué)與評價體系。（3）推進學(xué)科教室、實驗室和圖書館等教學(xué)功能場室的升級改造。配備先進的可交互智能設(shè)備設(shè)施，建成面向智能制造、生命科學(xué)、宇宙探索、智慧閱讀、藝術(shù)創(chuàng)作等創(chuàng)新實驗室。2.促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展。（1）積極穩(wěn)妥推進“互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字終端”下的自帶設(shè)備學(xué)習(xí)（BYOD），用自己的設(shè)備學(xué)習(xí)（UYOD）。借助BYOD開展智慧教育，運用大數(shù)據(jù)跟蹤和收集教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，逐步實現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的精準指導(dǎo)，有針對性的制定個性化學(xué)習(xí)方案，實現(xiàn)自主、合作、探究、個性化的高效學(xué)習(xí)。（2）持續(xù)推進一對一環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的課題研究。（3）持續(xù)推進數(shù)字美術(shù)、思維導(dǎo)圖、編程貓等信息技術(shù)項目。3.信息化應(yīng)用進一步實用化。利用縣教育資源服務(wù)平臺或基于智慧校園平臺的辦公管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、課程管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、選課管理系統(tǒng)、學(xué)生成長檔案系統(tǒng)、教師評價系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)、智能決策系統(tǒng)等，建立實名制管理網(wǎng)絡(luò)空間。年度任務(wù)2024年1.吃透《淄博市中小學(xué)智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，多渠道考察適合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、學(xué)科功能教室、教室改造提升的項目方案，也對方案的可行性進行論證。2.計算機網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備陳舊，對學(xué)生用機、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行更新改造。2025年1.對學(xué)科教室、實驗室和圖書館等教學(xué)功能場室的升級改造。2.對“BYOD一對一”在原有班級基礎(chǔ)上，積極推進。3.對考勤系統(tǒng)、圖書系統(tǒng)、辦公平臺等進一步優(yōu)化升級。2026年1.一對一環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的課題研究已近中期，針對課題研究中遇到的瓶頸和因難對信息化環(huán)境進行調(diào)整和改進。2.突出用，將信息化應(yīng)用在學(xué)校各個環(huán)節(jié)，以縣教育資源服務(wù)平臺對各個環(huán)節(jié)進行統(tǒng)整，形成智能化、一體化。保障機制：1.組織保障。成立由校長任組長的信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門統(tǒng)籌規(guī)劃，密切合作，協(xié)同推進全校教育信息化工作。2.經(jīng)費保障。充分整合現(xiàn)有經(jīng)費渠道，優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，重點保障學(xué)校資源平臺建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、創(chuàng)客實驗室建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動、信息化培訓(xùn)等各項工作。3.專業(yè)支持。聘請市區(qū)信息化方面專家，定期對學(xué)校信息化建設(shè)工作開展咨詢和指導(dǎo)工作。成功標志：1.建成支持移動物聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教室在現(xiàn)在信息化應(yīng)用基礎(chǔ)上，實現(xiàn)學(xué)情分析、即時反饋、智能批改等應(yīng)用。2.學(xué)科教室、實驗室和圖書館等教學(xué)功能場室配備先進的交互智能設(shè)備設(shè)施，能夠?qū)崿F(xiàn)智能創(chuàng)造、開展steam課程、智慧閱讀等功能。3.一對一數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用班級規(guī)模進一步推進。4.學(xué)校各項教學(xué)、教研、辦公、后勤保障實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、一體化管理。（五）家校共育工作目標任務(wù)：依據(jù)市、縣《關(guān)于進一步加強中小學(xué)幼兒園家長委員會建設(shè)的意見》，在原有家委會、家長學(xué)校建設(shè)基礎(chǔ)之上，系統(tǒng)構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育新機制”。1.繼續(xù)營造家校合作、家校聯(lián)誼的育人氛圍。讓家長參與到學(xué)校各項活動中，進而能對學(xué)校的各項工作出謀劃策，讓每一位家長體會到學(xué)校不僅是孩子的學(xué)校，也是每一位家長的學(xué)校。2.以家庭教育課程體系開發(fā)建設(shè)為核心內(nèi)容，以線上線下相結(jié)合的家長學(xué)校為主陣地，以班主任、學(xué)科教師為家庭教育師資生力軍，整體提升家長教育理念和自身素質(zhì)，提高家庭教育水平，為促進家校共育奠定基礎(chǔ)。3.通過網(wǎng)上家長學(xué)校、推進線上線下家庭教育開展，通過搭建家校溝通云平臺、實現(xiàn)家校即時溝通，通過組建家長委員會網(wǎng)絡(luò)交流群、實現(xiàn)家長在線交流。責(zé)任部門：信息中心教導(dǎo)處后勤實施路徑：1.完善家委會建設(shè)。（1）扎實落實家長開放日活動。進一步增強學(xué)校、教師和家長之間的聯(lián)系與溝通，讓家長參與學(xué)校管理，了解孩子的學(xué)習(xí)與生活，了解教師的工作，讓教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關(guān)心。（2）繼續(xù)推進家長志愿者機制。學(xué)校各項大型活動中，讓更多的家長志愿者參與進來，進一步挖掘教育資源，拓寬視野。（3）積極穩(wěn)妥地開拓校外研學(xué)活動，為學(xué)生提供更廣闊的育人資源。2.家長學(xué)校建設(shè)。（1）按照家長教育、家庭教育到家校共育的順序，梯次推進。首先，依托家長學(xué)校等多種渠道系統(tǒng)開展家長教育，更新家庭教育理念和方法，提高家長自身素質(zhì)，增強家庭教育本領(lǐng);其次，指導(dǎo)家長嚴格遵循孩子成長規(guī)律，依法履行家庭教育職責(zé);最后，達成家校共識，形成家校合力，合力推進家校共育。（2）明確“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育新機制的內(nèi)涵，促進家校共育系統(tǒng)化、常態(tài)化。（3）依托縣教育資源服務(wù)平臺推動建立基于云平臺的家庭教育課程體系，豐富網(wǎng)上家長學(xué)校、微信公眾號、虛擬社區(qū)資源，實現(xiàn)在線家庭教育和家長在線交流學(xué)習(xí);年度任務(wù)：2024年1.細化家委會運行各項規(guī)章制度，做到有法可依，有章可循，從而保證了家長委員會工作有序開展。2.依托節(jié)日主題如六一、母親節(jié)、端午節(jié)等，讓更多的家長志愿者參與進來。3.按照縣局教育服務(wù)平臺建設(shè)的時間節(jié)點，為每位家長、學(xué)生創(chuàng)建賬號，讓家長、學(xué)生登錄到服務(wù)平臺上來。4.通過家長會、家庭教育講師報告，開展形式多樣的家長教育課，更新家庭教育理念和方法，提高家長自身素質(zhì)。2025年探索家長學(xué)校課程的網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)。將家長學(xué)校課程分專題制作成微課，通過學(xué)校微公眾號、家校共育平臺、家長朋友圈等信息化手段推送給家長，家長可以通過智能終端進行學(xué)習(xí)、交流和分享。2026年通過網(wǎng)上家長學(xué)校、推進線上線下家庭教育開展，通過搭建家校溝通云平臺、實現(xiàn)家校即時溝通，通過組建家長委員會網(wǎng)絡(luò)交流群、實現(xiàn)家長在線交流。成功標志：1.家委會建設(shè)比較完善，各項工作穩(wěn)定有序開展，活動有成效。2.能形成體系化、網(wǎng)絡(luò)化的家長學(xué)校課程，家長的育子理念、育子方法有一定提高。3.家校溝通渠的道更加多樣、暢通，家長滿意度高。（六）校園文化建設(shè)目標任務(wù)：以“新和蘊樂”的核心理念為宗旨，結(jié)合中華民族的儒家誠信文化、社團活動等本土文化完善校園文化建設(shè)。促進校園管理思路的整合提升，完善校園規(guī)章制度，努力營建一個“立意深遠、內(nèi)容雋永、形式獨特”的校園文化環(huán)境。創(chuàng)建特色鮮明、精神充盈、和諧共進的書香校園和省文明校園。責(zé)任部門：辦公室大隊輔導(dǎo)室教導(dǎo)處后勤實施路徑：1.創(chuàng)建“書香校園”，使讀書成為師生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的基本情趣追求，形成讀書養(yǎng)性、讀書修德、讀書怡情的文化氛圍，提升師生的“書卷氣”。2.精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，隨時更新校園文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和美”文化的環(huán)境內(nèi)涵。3.豐富社團活動、主題活動、實小培養(yǎng)和學(xué)科活動文化等，建立活動文化。4.統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的校容校貌、人文環(huán)境、校園文化建設(shè)的格局、格調(diào)，完善責(zé)任機制、考核機制、獎懲機制，提升創(chuàng)建省級文明校園的品質(zhì)。年度任務(wù)：2024年1.開展最美班級、最美教師辦公室評比，營造友愛、奮進、高尚、溫馨的校園文化氛圍。2.完善校園文化長廊、圖書館、會議室、功能室、操場健身器材、教學(xué)樓等文化設(shè)施。2025年1.調(diào)整校園文化布局，加強學(xué)校物態(tài)文化管理。2.建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，使學(xué)習(xí)成為全體師生工作和學(xué)習(xí)的基本需求，形成師生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的生動局面。3.建立各類師生文化社團，以高雅的文化涵養(yǎng)師生寬容、博大的精神品質(zhì)。4.優(yōu)化“三風(fēng)”建設(shè)，通過開學(xué)典禮、校園網(wǎng)絡(luò)等媒體對“三風(fēng)”進行宣傳教育，使全體師生員工熟知“三風(fēng)”，自覺踐行“三風(fēng)”。通過最美教師、最美學(xué)生評比樹立典型，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。5.積極創(chuàng)新工作思路、強化責(zé)任體系、全體動員，以飽滿的熱情和認真的工作態(tài)度創(chuàng)建省級文明校園。2026年1.倡導(dǎo)綠色生活，構(gòu)建低碳校園。2.全面完成校園的維修和打造，使校園各處都獨具學(xué)校文化內(nèi)涵。3.開展最美班級、最美教師辦公室評比，營造友愛、奮進、高尚、溫馨的校園氛圍。支持保障：1.建立以分管校長→教育處（少大隊）→后勤→各班主任→班級檢查員為主的校園文化管理網(wǎng)絡(luò)。2.制度建設(shè)。為了加強校園文化工作的管理力度，保證各項工作的順利開展，制定有關(guān)校園文化建設(shè)工作的管理制度和職責(zé)，責(zé)任到人，層層負責(zé)。3.定期開展校園文化建設(shè)活動和評比活動，以活動促進校園文化工作的開展。4.學(xué)校創(chuàng)設(shè)的條件保障。學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)工作，不論從組織領(lǐng)導(dǎo)，還是資金、條件支持，都給與充分的保障，保障學(xué)校能夠順利的進行校園文化建設(shè)工作。成功標志：1.完善學(xué)校各班級、功能室、走廊、辦公室和校園的文化設(shè)計，體現(xiàn)“新和蘊樂”的核心理念和人文氣息。2.學(xué)校制度文化建設(shè)完善，各項工作有章可循，能更好的輔助學(xué)校各項工作開展。3.建設(shè)XX縣書香校園和省文明校園。（七）后勤管理工作目標任務(wù)：1.注重規(guī)劃設(shè)計，強化資金統(tǒng)籌，積極為學(xué)校發(fā)展提供足夠的經(jīng)費保證。2.注重崗位管理，加強責(zé)任落實，提高日常工作水平，確保教育教學(xué)的發(fā)展需求。責(zé)任部門：后勤辦公室大隊輔導(dǎo)室教導(dǎo)處實施路徑：1.制定落實各部門目標責(zé)任書、開展系列安全教育活動、各種活動評比總結(jié)、師生意見反饋及測評工作。協(xié)助學(xué)校做好安全穩(wěn)定工作。督