《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)人教版今天我將為大家分享一份教案，主題是《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》，這是一份一年級下冊數(shù)學(xué)人教版的教學(xué)計劃。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是教材的第三十六頁至第三十七頁，主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過今天的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基本方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計算題目。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的教學(xué)難點(diǎn)是孩子們在計算過程中可能會出現(xiàn)的錯誤，如忘記退位等。教學(xué)重點(diǎn)則是讓孩子們掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程我會通過一個實(shí)踐情景引入，例如：“小貓有13條魚，小狗拿走了3條魚，小貓還剩下幾條魚？”讓孩子們思考并回答。然后，我會講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，例如：13減3，我們先從3開始減，3減3等于0，然后從1減去0，答案是1。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：實(shí)踐情景引入：小貓有13條魚，小狗拿走了3條魚，小貓還剩下幾條魚？兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法：133=1例題：237=369=隨堂練習(xí)：328=455=七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小貓有25條魚，小狗拿走了5條魚，小貓還剩下幾條魚？2.小明有37個蘋果，他吃掉了7個蘋果，小明還剩下幾個蘋果？答案：1.255=202.377=30八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的學(xué)習(xí)情況，看看孩子們是否掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法。同時，我也會給孩子們一些拓展延伸的任務(wù)，例如：讓孩子們嘗試兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算，以此來提高他們的計算能力。教案：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)一、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法；2.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法；3.退位減法的運(yùn)算規(guī)律；4.實(shí)際應(yīng)用題的解答。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法，以及退位減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：退位減法的運(yùn)算規(guī)律及實(shí)際應(yīng)用題的解答。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景：小明有23個蘋果，他吃掉了7個，還剩下多少個蘋果？2.兩位數(shù)減一位數(shù)（1）教師講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，示例：237=16（2）學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)幾組類似的題目，如：328、458等。3.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)（1）教師講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法，示例：2320=3（2）學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)幾組類似的題目，如：3220、4530等。4.退位減法（1）教師講解退位減法的運(yùn)算規(guī)律，示例：4537=8（2）學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)幾組退位減法的題目，如：5347、6257等。5.實(shí)際應(yīng)用題教師出示實(shí)際應(yīng)用題，如：媽媽買了54個橘子，給了小明7個，還剩下多少個橘子？六、板書設(shè)計板書題目：237=16板書答案：16七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習(xí)本上第15題；2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)例引入，使學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法，以及退位減法的運(yùn)算規(guī)律。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的動手操作能力。課后，學(xué)生能夠通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，并能夠運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“算術(shù)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時，鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，如幫助家長理財?shù)?，將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這份教案中，我認(rèn)為有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程中，我選擇了“小貓有13條魚，小狗拿走了3條魚，小貓還剩下幾條魚？”這個實(shí)踐情景來引入兩位數(shù)減一位數(shù)的計算。這個實(shí)踐情景不僅能夠激發(fā)孩子們的興趣，還能夠讓他們更好地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念。在這個環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注孩子們對實(shí)踐情景的理解和參與程度，以及他們是否能夠?qū)?shí)際情況與數(shù)學(xué)計算相結(jié)合。二、兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法時，我通過例題和隨堂練習(xí)來讓孩子們理解和掌握計算步驟。在這個環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注孩子們對退位減法的理解和運(yùn)用。退位減法是兩位數(shù)減一位數(shù)的關(guān)鍵，孩子們?nèi)菀自谶@個環(huán)節(jié)出錯。因此，我會在講解過程中詳細(xì)解釋退位減法的步驟，并給予孩子們足夠的練習(xí)機(jī)會，以確保他們能夠熟練掌握。三、整十?dāng)?shù)的減法在教學(xué)過程中，我也會涉及到整十?dāng)?shù)的減法。例如，我會讓孩子們計算36減9。在這個環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注孩子們對整十?dāng)?shù)減法的理解和運(yùn)用。我會解釋整十?dāng)?shù)減法的特殊性，并給予孩子們相應(yīng)的練習(xí)題目，以確保他們能夠正確地計算整十?dāng)?shù)的減法。四、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我選擇了兩個題目來讓孩子們鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算。這兩個題目既能夠檢驗(yàn)孩子們對課堂所學(xué)知識的理解，又能夠提高他們的計算能力。在這個環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注孩子們對作業(yè)題目的完成情況，以及他們在計算過程中是否會出現(xiàn)錯誤。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注孩子們的掌握情況，對于那些掌握不夠扎實(shí)的孩子，我會進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。同時，我也會鼓勵孩子們在課堂上積極提問，及時解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑?？偟膩碚f，這份教案的設(shè)計旨在讓孩子們能夠通過實(shí)踐情景引入，理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，并通過作業(yè)設(shè)計來鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注孩子們的掌握情況，并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，以確保他們能夠扎實(shí)地掌握這部分知識。同時，我也會鼓勵孩子們積極提問，及時解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時，我選擇了小明有23個蘋果，他吃掉了7個，還剩下多少個蘋果的情景。這個情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，并且使他們能夠直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念。通過這個實(shí)例，我能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、兩位數(shù)減一位數(shù)在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法時，我強(qiáng)調(diào)了從個位開始減起的重要性。例如，在計算237時，我從3減去7，由于3小于7，我需要向前一位借1，將3變成13，然后再減去7，得到6。這個過程不僅涉及到減法的運(yùn)算規(guī)則，還涉及到借位的概念。我通過清晰的步驟和示例，讓學(xué)生能夠理解并掌握這一計算方法。三、兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)在講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法時，我強(qiáng)調(diào)了減去整十?dāng)?shù)相當(dāng)于減去一個整十位數(shù)。例如，在計算2320時，我解釋說相當(dāng)于減去20，因此結(jié)果是3。這個概念對于學(xué)生來說可能有些抽象，因此我通過具體的例子和實(shí)際操作，幫助他們理解和記憶。四、退位減法退位減法是本節(jié)課的一個重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在講解退位減法的運(yùn)算規(guī)律時，我通過示例4537=8，解釋了當(dāng)十位上的數(shù)小于減數(shù)時，需要向前一位借1，然后個位上的數(shù)加上10再進(jìn)行減法運(yùn)算。我強(qiáng)調(diào)了借位和加10的重要性，并通過多次練習(xí)讓學(xué)生熟悉這一運(yùn)算規(guī)律。五、實(shí)際應(yīng)用題在解決實(shí)際應(yīng)用題時，我引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中。例如，我出示了媽媽買了54個橘子，給了小明7個，還剩下多少個橘子的問題。我讓學(xué)生獨(dú)立解答這個問題，通過這個過程，他們不僅能夠鞏固所學(xué)的減法知識，還能夠培養(yǎng)解決問題的能力。六、板書設(shè)計板書是課堂中重要的輔助工具，能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶。在板書設(shè)計中，我將題目和答案一起展示，如237=16。這樣學(xué)生可以通過對比題目和答案，更好地理解計算過程和結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我布置了練習(xí)本上第15題，這些題目涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)和退位減法的計算方法。通過完成這些題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并且提高運(yùn)算能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)效果的重要途徑。我會反思本節(jié)課的教學(xué)過程，檢查是否有需要改進(jìn)的地方，例如是否需要調(diào)整教學(xué)方法或者增加更多的練習(xí)題目。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，例如在家中嘗試解決一些數(shù)學(xué)問題，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高孩子們的的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解計算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓孩子們能夠更容易地理解。同時，我還注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動有趣，吸引孩子們的注意力。我合理分配了時間。在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法時，我給予了足夠的時間讓孩子們理解和掌握退位減法的步驟。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也確保孩子們有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過引入“小貓有13條魚，小狗拿走了3條魚，小貓還剩下幾條魚？”這個實(shí)踐情景，我激發(fā)了孩子們的興趣，并讓他們更好地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念。在課堂提問方面，我鼓勵孩子們積極思考和參與。我提出了幾個問題，例如：“小貓還剩下幾條魚？”和“36減9等于多少？”等，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的計算方法進(jìn)行解答。通過提問，我能夠了解孩子們對課堂內(nèi)容的掌握程度，并及時給予他們指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過程中，我還分享了一個小竅門。我告訴孩子們，當(dāng)他們在計算兩位數(shù)減一位數(shù)時，可以先將一位數(shù)想象成一個整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計算。例如，當(dāng)計算23減7時，可以將7想象成70，然后再進(jìn)行計算。這個竅門能夠幫助孩子們更好地理解和掌握計算方法。教案反思：在課后反思中，我認(rèn)為這份教案的設(shè)計還是相對合理的。通過實(shí)踐情景引入，讓孩子們能夠更好地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念。在講解計算方法時，我注重了語言的簡明扼要和語調(diào)的生動有趣，以提高孩子們的注意力。同時，我還合理分配了時間，確保孩子們有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和理解。然而，我也意識到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。例如，對于一些掌握不夠扎實(shí)的孩子，我沒有進(jìn)行個別輔導(dǎo)，導(dǎo)致他們在計算過程中仍然出現(xiàn)錯誤。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們有針對性的輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。我也意識到在課堂提問方面還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵孩子們積極提問，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。同時，我還可以嘗試更多的教學(xué)方法，如小組討論、游戲等，以激發(fā)孩子們的興趣和積極參與度。總的來說，本堂課程的教學(xué)技巧和竅門在一定程度上提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解計算方法時，我使用了清晰、簡潔的語言，并且語調(diào)生動、富有感染力。我盡量避免使用過于復(fù)雜的術(shù)語，而是用簡單的語言解釋概念，讓學(xué)生更容易理解和記憶。我合理分配了時間。在講解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)和退位減法時，我分別安排了適當(dāng)?shù)臅r間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握每個概念。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時間進(jìn)行獨(dú)立解答，并且及時給予他們反饋和指導(dǎo)。我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并且耐心地解答他們的疑問。我還通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，例如在講解實(shí)際應(yīng)用題時，我會提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這個問題的答案是多少？為什么會是這樣的答案？”這樣的提問能夠激發(fā)學(xué)生的思維，并且提高他們的解決問題的能力。我注重情景導(dǎo)入的運(yùn)用。在引入新課時，我選擇了小明有23個蘋果，他吃掉了7個，還剩下多少個蘋果的情景。這個情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使他們能夠直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念。通過這個實(shí)例，我能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教案反思在教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我在講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時，可以更加清晰地解釋整十?dāng)?shù)的概念，讓學(xué)生更好地理解。在講解退位減法時，我可以增加一些具體的例子，讓學(xué)生更加深入地理解借位的概念。我還可以增加一些小組合作的活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和團(tuán)隊意識。課后提升為了鞏固孩子們對兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的概念，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。題目1：小貓有25條魚，小狗拿走了5條魚，小貓還剩下幾條魚？答案：255=20，小貓還剩下20條魚。題目2：小明有37個蘋果，他吃掉了7個蘋果，小明還剩下幾個蘋果？答案：377=30，小明還剩下30個蘋果。題目3：小華有48塊巧克力，他給了小明8塊巧克力，小華還剩下幾塊巧克力？答案：488=40，小華還剩下40塊巧克力。1.52減3等于多少？答案：523=49，52減3等于49。1.76減8等于多少？答案：768=68，76減8等于68。1.80減5等于多少？答案：805=75，80減5等于75。通過這些課后練習(xí)題，孩子們能夠進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，并提高他們的計算能力。我鼓勵孩子們在課后認(rèn)真完成這些練習(xí)題，并及時檢查他們的答案，以確保他們對這部分知識的掌握。課后提升1.小明的籃球上有18個紅圈，他拿掉了4個紅圈，還剩下多少個紅圈？答案：14個紅圈。2.一輛公交車上有25個乘客，有12個乘客下車，還剩下多少個乘客？答案：13個乘客。3.小華有32本書，他借給了小明7本書，還剩下多少本書？答案：25本書。4.媽媽買了45個蘋果，吃掉了15個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：30個蘋果。5.學(xué)校圖書館有53本書，老師借走了17本書，還剩下多少本書？答案：36本書。6.小剛有28個糖果，他吃掉了7個