第一課現(xiàn)代生活的視覺語言一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：初步了解和掌握標(biāo)志的種類、特征及設(shè)計(jì)方法。2.能力目標(biāo)：根據(jù)文字內(nèi)容，設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志符號，了解標(biāo)志在日常生活中的作用。3.情感目標(biāo)：欣賞作品，體會現(xiàn)代標(biāo)志的美感。二、教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志在現(xiàn)代生活中的作用和特點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志象征意義的表現(xiàn)，色彩在標(biāo)志設(shè)計(jì)中所表達(dá)的特殊感情。四、教學(xué)方法：啟發(fā)，造型表現(xiàn)，自主與合作，探究。五、教學(xué)課時：2課時六、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）標(biāo)志設(shè)計(jì)的資料（教師）多媒體設(shè)備、中外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教學(xué)。用多媒體設(shè)備演示一系列交通和公共場所標(biāo)志。（2）演示過程中，教師講解標(biāo)志在現(xiàn)代生活中的重要作用。提示學(xué)生思考：自己在生活中見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有哪些特點(diǎn)？演示中外標(biāo)志設(shè)計(jì)中的經(jīng)典作品，盡可能多地向?qū)W生展示他們較熟悉和喜愛的標(biāo)志設(shè)計(jì)，可以邊演示邊進(jìn)行講解。深入教學(xué)。演示課本中的標(biāo)志設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括“中國聯(lián)通公司標(biāo)志”、“Windows軟件標(biāo)志”、“美國麥當(dāng)勞公司標(biāo)志”、“北京申辦2008年奧運(yùn)會標(biāo)志”及不同國家的奧運(yùn)會標(biāo)志等。演示重點(diǎn)是“北京申辦2008年奧運(yùn)會標(biāo)志”及其設(shè)計(jì)步驟。結(jié)合不同國家的文化特點(diǎn)，講解各國的奧運(yùn)會標(biāo)志，向?qū)W生講述標(biāo)志的象征意義及標(biāo)志所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。重點(diǎn)演示“北京申辦2008年奧運(yùn)會標(biāo)志”的設(shè)計(jì)思路和制作步驟，提示學(xué)生思考：該標(biāo)志的造型象征什么？五種色彩各代表什么含義？體現(xiàn)了哪些文化內(nèi)涵？演示其他國家的申辦奧運(yùn)會標(biāo)志。提問：不同國家的奧運(yùn)會標(biāo)志各有什么不同的特點(diǎn)？提示學(xué)生從不同標(biāo)志產(chǎn)生的文化背景因素進(jìn)行思考。組織學(xué)生討論：標(biāo)志的共同特點(diǎn)是什么？標(biāo)志在現(xiàn)代生活中是如何發(fā)揮作用的？待學(xué)生討論后，教師作出補(bǔ)充，然后進(jìn)行歸納。課堂延伸。根據(jù)課文中出現(xiàn)的幾個國家的奧運(yùn)會標(biāo)志，尋找這些國家的相關(guān)資料，了解背景知識，以便更深刻地理解這些作品設(shè)計(jì)所具有的文化內(nèi)涵。4.布置作業(yè)。說說生活中常見的公共標(biāo)志的含義。第二課時課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集各種類型的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品圖片（教師）錄像機(jī)或多媒體課件、拍攝制作的資料、標(biāo)志設(shè)計(jì)制作步驟圖資料教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教學(xué)。錄像展示飛機(jī)降落的過程，放大顯示機(jī)身標(biāo)志（手形鴿子或其他標(biāo)志符號）。（1）用錄像或多媒體演示這段影像資料，當(dāng)顯示機(jī)身標(biāo)志時，啟發(fā)學(xué)生思考：標(biāo)志設(shè)計(jì)如何應(yīng)用于現(xiàn)代生活的各個方面？教師作出總結(jié)：標(biāo)志設(shè)計(jì)與生活密切相關(guān)，引導(dǎo)出下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。深入教學(xué)。（1）演示并講解標(biāo)志的種類，可按商業(yè)性標(biāo)志和非商業(yè)性標(biāo)志分別演示。提問：標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素有哪些？提請學(xué)生思考：商業(yè)性標(biāo)志與非商業(yè)性標(biāo)志有何異同？（2）組織學(xué)生討論以上問題，教師進(jìn)行引導(dǎo)。（3）介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的象征意義，展示具象標(biāo)志和抽象標(biāo)志，并試著說明哪一種更利于表達(dá)象征含義。（4）重點(diǎn)演示標(biāo)志設(shè)計(jì)制作的方法，包括課文中的“比例標(biāo)識法”、“方格標(biāo)識法”以及