《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀

——穿越千年的勞動歡歌

教學(xué)目標(biāo)1、賞析《芣苢》中關(guān)鍵動詞；

體會《插秧歌》獨(dú)特的語言風(fēng)格；2、賞析《芣苢》的重章疊唱、回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)手法；

賞析《插秧歌》的民歌手法；3、分析古人勞動的場景，體會古人勞動的歡樂與情趣；4、學(xué)習(xí)古人吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神?！镀]苢》芣苢解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。(一)重點(diǎn)實(shí)虛詞茂盛的樣子取得，獲得拾取，摘取從莖上成把地取下提起衣襟兜東西把衣襟掖在腰帶上兜東西相關(guān)知識《詩經(jīng)》六義“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”風(fēng)：民謠。雅：宮廷樂歌。頌：祭祀樂歌。賦：敷陳其事而直言之者也。即鋪陳敘事。如“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老”。比：以彼物比此物。即比喻、打比方。如“他山之石，可以攻玉”。興：先言它物以引起所詠之詞。即起興、發(fā)端。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。表現(xiàn)手法分類一、朗讀知意芣苢《詩經(jīng)周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。duōluōjiéxié誦讀時(shí)，四言詩一般二二斷采采芣苢薄言采之采采芣苢薄言有之二、明確詩意茂盛的芣苢呀，我們趕緊去采呀；茂盛的芣苢呀，我們趕緊收獲呀；采采芣苢薄言掇之采采芣苢薄言捋之二、明確詩意茂盛的芣苢呀，我們趕緊從地上拾起來呀；茂盛的芣苢呀，我們趕緊從莖上取下來呀；采采芣苢薄言袺之采采芣苢薄言襭之二、明確詩意茂盛的芣苢呀，我們提起衣襟兜起來呀；茂盛的芣苢呀，我們掖起衣襟兜起來呀；三、動詞解析字甲骨文/小篆含義采采摘有取得，獲得掇拾取，摘取捋從莖上成把地取下袺提起衣襟兜東西襭把衣襟掖在腰帶上兜東西思考：這幾個動詞的順序可否更改？思考：這幾個動詞的順序可否更改？三、動詞解析采有掇捋袺襭不可更改。①這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進(jìn)來寫的。從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”拉開勞動的序幕，到“掇之”“捋之”采摘車前草，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”動作連貫完整。②這幾個動作構(gòu)成了由少到多、由慢到快的完整勞動過程，即越采越多，直到滿載而歸。因此，順序不能換。四、吟詠詩韻，體會情感彈歌斷竹，續(xù)竹；飛土，逐肉。去砍伐野竹，連接起來制成弓；打出泥彈，追捕獵物。比較《彈歌》與《芣苢》的不同。簡短、有力、烘托氛圍四、吟詠詩韻，體會情感《芣苢》簡版采采芣苢，采之、有之、掇之、捋之、袺之、襭之?！镀]苢》原版采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。手法結(jié)構(gòu)上：反復(fù)鋪陳（豐富詩歌的表現(xiàn)力）重章疊唱（簡單明快富有音樂感）內(nèi)容上：六個動詞，寫出了由少到多的過程，滿是收獲的喜悅五、總結(jié)概括這首詩寫的是什么內(nèi)容？表達(dá)了什么主題？《芣苢》是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達(dá)了勞動者喜悅的心情。詩歌反復(fù)地描寫了勞動過程，形象地表現(xiàn)了勞動成果由少到多，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情?！恫逖砀琛芬?、解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。(一)重點(diǎn)實(shí)虛詞鎧甲肩胛他/極短的時(shí)間彎腰移栽，種植/布滿，遍及照料，照看。這里是“提防”的意思插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。一、誦讀詩句，疏通詩意móushì插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。二、賞析詩句運(yùn)用四個動詞，描繪出全家老少齊上陣，為搶農(nóng)時(shí)忙碌不停的場景。疊用兩個比喻（戰(zhàn)士打仗必備的裝束/戰(zhàn)斗場景）突出了勞動的緊張氣氛。巧妙地插入了畫外音，給緊張忙碌的插秧場面以靈動的點(diǎn)染。問而不答，用動作回答，從而將勞動者的艱辛和勞苦全部表現(xiàn)出來。通過語言，勾勒出了一位時(shí)時(shí)盡力、事事操心的勤勞能干的農(nóng)人形象。三、品味風(fēng)格《插秧歌》全詩寫得新、奇、快、活、趣，充分體現(xiàn)了“誠齋體”的風(fēng)格。試結(jié)合詩歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析。①捕捉的場景新鮮有趣。一、二句描寫農(nóng)家插秧的勞動場景。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，兒童也要緊張地勞動，“小兒”不夠成熟，只能做最簡單的拔秧活計(jì)，“大兒”已經(jīng)能擔(dān)負(fù)起插秧的重任了。角度捕捉新鮮有趣。②想象豐富，設(shè)喻風(fēng)趣。三、四句以盔比笠，用甲喻蓑，形象鮮明。這種比喻，不僅使詩歌有趣、活潑，更寓有深意：抓住時(shí)節(jié)，及時(shí)種植，類似一場緊張的戰(zhàn)斗，必須全副披掛，全力投入。此處也暗贊農(nóng)民戰(zhàn)天斗地的精神。③語言自然活潑?！疤锓驋佈硖飲D接”“雨從頭上濕到胛”等詩句，樸素自然，明白如話，如一股山間清泉般自然流暢，毫無忸怩作態(tài)之感。四、拓展探究編者為什么在這一單元安排兩首古詩？為什么是這兩首？《芣苢》6個動詞、重章疊唱、回環(huán)往復(fù)展現(xiàn)了古代勞動者的精神風(fēng)貌《插秧歌》動作、語言、比喻、細(xì)節(jié)、口語通俗、淺白流暢還原勞動本身的滋味題目《芣苢》《插秧歌》相同點(diǎn)主題相同——勞動，都擅用動詞刻畫情境不同點(diǎn)勞動畫面一幅婦女們采摘芣苢，收獲滿滿的歡樂勞動圖一家人齊心協(xié)力，緊張忙碌的插秧圖藝術(shù)手法重章疊句、回環(huán)往復(fù)比喻、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境