第第頁師范生數(shù)學教育實習總結師范生數(shù)學教育實習總結教育實習已經(jīng)結束，回顧快兩個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準老師來說，都是特別緊要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習，接觸與專業(yè)相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所磨練的基本技能和專業(yè)知識運用到實踐中，用理論引導實踐，提高自身在社會中，在學生面前，在學校里的實際操作本領，而不但僅是局限于書本的知識。這一個多月的生活工作體驗，在小欖二中校領導、老師支持和引導下，在引導老師、原班主任楊老師的幫忙輔導下，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名老師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下：一、教育工作方面1、聽課實習期間，我擔負的是小欖鎮(zhèn)第二中學初一（5）班和初一（6）班的數(shù)學實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽引導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習引導老師的教學經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我和彩麗（我們隊的另一個數(shù)學實習老師）第一次聽的課是實習的第二天馮陪林主任的公開課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學校布置了評課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生溝通情況、導學稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設性的教學建議。評課后，楊老師對我說評課應當重視幾點內(nèi)容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點的區(qū)分和處理，最終是師生溝通情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不但僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽課，做好認真記錄，以能在最短時間內(nèi)提高自身水平。2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自身上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不但僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受本領，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾畫重點等等。在老師引導完初稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。3、講課教學工作最緊要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的緊要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課認作一件緊要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現(xiàn)在作為老師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學生的接受本領有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自身的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會驀地提問，甚至走神、開始說話等。老師既要講授知識，又要管理課堂紀律，而且與學生進行個別溝通。我在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變本領不是十分強，課堂顯現(xiàn)了實習老師會常常會犯的問題：備課“太完美“了，始終按自身的思路講，不足顧慮到學生的反應；語速過快、提問技巧不足到位等，但這些問題在經(jīng)過引導老師的提點后在后面的課中漸漸得到了改善和克服。4、作業(yè)練習教學工作的最終階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)練習和作業(yè)，從中我可以知道自身上課中存在的問題，然后依據(jù)此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，由于這既可以檢驗出每位老師的思維快捷度，又可以檢驗出他們課堂反應本領。以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真認真的備課，虛心聽取引導老師的看法，認真修改教案，重心放在講課上，課后耐性回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清楚，得到了引導老師確實定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自身要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。二、班主任教學方面實習期間，我擔負的是小欖鎮(zhèn)第二中學初一（6）班的實習班主任。這是個剛由學校升上中學的班級。班上有46位學生。二中初一級一共有8個班，期中兩個培優(yōu)班，6個普通班，一（6）班是一個普通班，加上二中的生源不來就不是特別好，所以總體來講，我所負責的班學習的基礎較差。但在班主任楊老師的率領下，樹立了良好的班風。盡快地把全班同學的名字記下來，能給學生親切感，我第一周就做到了這一點。一些學生感到很驚詫，也拉近了與學生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了特別愉快說“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學到現(xiàn)在還分不清我們誰是誰呢“。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行溝通。了解學生情況。下午放學后還跟學生一起活動。很快依據(jù)情況訂立了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先，日常工作緊要情況如下：每天早上堅持7點鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促學生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點30分鐘開始，到7點45分結束，我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開始讀書，由于早讀的時間有限，所以早讀沒有布置歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考證明我們這樣做的效果特別好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一、早讀時，必必需監(jiān)督每位學生是否定時到到教室，是不承認真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必需到，監(jiān)督學生做操情況，有時候我還會和學生一起做操，他們看到老師都在做，就會自發(fā)的認真起來。午修是從下午1點30分開始到兩點15分結束，午休期間老師得確保學生全部在教室休息，而且管理好教室紀律，不許學生作聲打亂其他同學休息。下午第四節(jié)是自習課，我會下到班里跟班，管理班里的紀律，進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解情況等。除了常規(guī)工作外，我還組織學生參加各種活動：進行班級文化建設，布置教室，使得教室充分學習氣氛；進行主題黑板報的制作評比；參加班級的拔河競賽；參加校運動會等。我們班在拔河競賽中獲得冠軍，在校運動會上獲得全校第三的好成績。通過這些活動提高了班級的凝集力，提升了學生的集體榮譽感。跟學生一起參加這些活動，也讓學生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓舞，我們的溝通更多了，我們的距離越來越近了。在上班會課時，對班上的好人好事進行稱贊，批判不良現(xiàn)象，并依據(jù)班里的實際情況開展了三次主題班會，主題分別為：《我為初一（6）班添光彩》《培養(yǎng)責任心》《憶奧運賽場，展我班風采運動會動員》，取得了良好的效果。在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風氣、不把老師當回事的學生。他們這個年齡是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關懷他們的成長。所以在平常我就特別留意那些學生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當他們有一點點進步的時候，我就在班上稱贊他們，激發(fā)他們的自信心。一個多月過去了，取得了較好的成效。從整個班主任實習來看，我覺得收獲很多。當我第一次站在學生講臺上的時候，我有點緊張，但現(xiàn)在我能特別自若地面對40多位同學；當我第一次布置學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很搭配我的工作。結果顯示我做的很不錯：我成功的開展了10個學生的心理輔導工作，參加了多次班會和班干部會議，成功地組織學生參加各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。從班主任楊老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學生都存在的確定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學；聰穎但自控本領差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫忙他們樹立樂觀的心態(tài)，并給他們講高校的美好時間，鼓舞他們努力學習，考上自身理想的高校。但在這個過程中，我由于初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話勸慰或開導更有效，在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經(jīng)驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向老師崗位的緊要一課。這次實習，對我來講是上了一堂緊要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，特別感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛的一六班學生，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不絕努力，才會不絕的完善自身，取得成功。實習，不但是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的更好。實習，是師范生緊要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于老師職業(yè)的認得邁進了一步，同時，在合作溝通的過程中，我也體會到了一個團隊的氣力?？傊?，這次實習，讓我取得了經(jīng)驗，認得了不足，體驗了老師這個神圣職業(yè)，也感受，思考了很多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經(jīng)驗，讓自身做得更好。篇2:師范生數(shù)學教育實習總結師范生數(shù)學教育實習總結教育實習已經(jīng)結束，回顧快兩個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準老師來說，都是特別緊要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習，接觸與專業(yè)相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所磨練的基本技能和專業(yè)知識運用到實踐中，用理論引導實踐，提高自身在社會中，在學生面前，在學校里的實際操作本領，而不但僅是局限于書本的知識。這一個多月的生活工作體驗，在小欖二中校領導、老師支持和引導下，在引導老師、原班主任楊老師的幫忙輔導下，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名老師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下：一、教育工作方面1、聽課實習期間，我擔負的是小欖鎮(zhèn)第二中學初一（5）班和初一（6）班的數(shù)學實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽引導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習引導老師的教學經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我和彩麗（我們隊的另一個數(shù)學實習老師）第一次聽的課是實習的第二天馮陪林主任的公開課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學校布置了評課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生溝通情況、導學稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設性的教學建議。評課后，楊老師對我說評課應當重視幾點內(nèi)容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點的區(qū)分和處理，最終是師生溝通情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不但僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽課，做好認真記錄，以能在最短時間內(nèi)提高自身水平。2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自身上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不但僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受本領，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾畫重點等等。在老師引導完初稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。3、講課教學工作最緊要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的緊要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課認作一件緊要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現(xiàn)在作為老師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學生的接受本領有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自身的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會驀地提問，甚至走神、開始說話等。老師既要講授知識，又要管理課堂紀律，而且與學生進行個別溝通。我在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變本領不是十分強，課堂顯現(xiàn)了實習老師會常常會犯的問題：備課“太完美“了，始終按自身的思路講，不足顧慮到學生的反應；語速過快、提問技巧不足到位等，但這些問題在經(jīng)過引導老師的提點后在后面的課中漸漸得到了改善和克服。4、作業(yè)練習教學工作的最終階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)練習和作業(yè)，從中我可以知道自身上課中存在的問題，然后依據(jù)此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，由于這既可以檢驗出每位老師的思維快捷度，又可以檢驗出他們課堂反應本領。以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真認真的備課，虛心聽取引導老師的看法，認真修改教案，重心放在講課上，課后耐性回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清楚，得到了引導老師確實定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自身要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。二、班主任教學方面實習期間，我擔負的是小欖鎮(zhèn)第二中學初一（6）班的實習班主任。這是個剛由學校升上中學的班級。班上有46位學生。二中初一級一共有8個班，期中兩個培優(yōu)班，6個普通班，一（6）班是一個普通班，加上二中的生源不來就不是特別好，所以總體來講，我所負責的班學習的基礎較差。但在班主任楊老師的率領下，樹立了良好的班風。盡快地把全班同學的名字記下來，能給學生親切感，我第一周就做到了這一點。一些學生感到很驚詫，也拉近了與學生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了特別愉快說“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學到現(xiàn)在還分不清我們誰是誰呢“。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行溝通。了解學生情況。下午放學后還跟學生一起活動。很快依據(jù)情況訂立了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先，日常工作緊要情況如下：每天早上堅持7點鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促學生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點30分鐘開始，到7點45分結束，我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開始讀書，由于早讀的時間有限，所以早讀沒有布置歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考證明我們這樣做的效果特別好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一、早讀時，必必需監(jiān)督每位學生是否定時到到教室，是不承認真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必需到，監(jiān)督學生做操情況，有時候我還會和學生一起做操，他們看到老師都在做，就會自發(fā)的認真起來。午修是從下午1點30分開始到兩點15分結束，午休期間老師得確保學生全部在教室休息，而且管理好教室紀律，不許學生作聲打亂其他同學休息。下午第四節(jié)是自習課，我會下到班里跟班，管理班里的紀律，進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解情況等。除了常規(guī)工作外，我還組織學生參加各種活動：進行班級文化建設，布置教室，使得教室充分學習氣氛；進行主題黑板報的制作評比；參加班級的拔河競賽；參加校運動會等。我們班在拔河競賽中獲得冠軍，在校運動會上獲得全校第三的好成績。通過這些活動提高了班級的凝集力，提升了學生的集體榮譽感。跟學生一起參加這些活動，也讓學生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓舞，我們的溝通更多了，我們的距離越來越近了。在上班會課時，對班上的好人好事進行稱贊，批判不良現(xiàn)象，并依據(jù)班里的實際情況開展了三次主題班會，主題分別為：《我為初一（6）班添光彩》《培養(yǎng)責任心》《憶奧運賽場，展我班風采運動會動員》，取得了良好的效果。在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風氣、不把老師當回事的學生。他們這個年齡是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關懷他們的成長。所以在平常我就特別留意那些學生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當他們有一點點進步的時候，我就在班上稱贊他們，激發(fā)他們的自信心。一個多月過去了，取得了較好的成效。從整個班主任實習來看，我覺得收獲很多。當我第一次站在學生講臺上的時候，我有點緊張，但現(xiàn)在我能特別自若地面對40多位同學；當我第一次布置學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很搭配我的工作。結果顯示我做的很不錯：我成功的開展了10個學生的心理輔導工作，參加了多次班會和班干部會議，成功地組織學生參加各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。從班主任楊老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學生都存在的確定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學；聰穎但自控本領差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫忙他們樹立樂觀的心態(tài)，并給他們講高校的美好時間，鼓舞他們努力學習，考上自身理想的高校。但在這個過程中，我由于初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話勸慰或開導更有效，在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經(jīng)驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向老師崗位的緊要一課。這次實習，對我來講是上了一堂緊要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，特別感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛的一六班學生，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不絕努力，才會不絕的完善自身，取得成功。實習，不但是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的更好。實習，是師范生緊要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于老師職業(yè)的認得邁進了一步，同時，在合作溝通的過程中，我也體會到了一個團隊的氣力。總之，這次實習，讓我取得了經(jīng)驗，認得了不足，體驗了老師這個神圣職業(yè)，也感受，思考了很多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經(jīng)驗，讓自身做得更好。篇3:師范生實習班主任總結報告師范生實習班主任總結報告對于師范生來說，實習讓我邁出了老師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。從9月8號開始，我在**中學開始了為期三個月的實習。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強我們的綜合本領，對于我們師范生是特別緊要。在實習開始之前，引導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以老師的標準來要求自身。在實習中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調動他們的學習自動性和樂觀性外，還必需樂觀使用行之有效的教學方法，這樣才略確保課堂教學的成功。針對我實習的特點，在教學過程中我必需盡量使課堂生動活潑，調動他們的學習樂觀性，多與學生互動，譬如盡量多抽取學生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術含量的。另外，在試教過程中，要緊要以學生為主體，否則，老師就不行能成為引導者和助學者。讓學生養(yǎng)成獨立思考，自動取得知識的本領。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學生興趣以后，才略讓學生真正意義上愛上物理課，讓學生本身樂意去學。在真正課堂教學中，終歸是第一次站在真正的講臺上面對那么學生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且常常在講課過程中忘掉下一步該說什么。我也想過把