古代詩歌閱讀河南省信陽高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。沛宮唐·胡曾漢高辛苦事干戈，帝業(yè)興隆俊杰多。猶恨四方無壯士，還鄉(xiāng)悲唱大風(fēng)歌。項(xiàng)羽宋·張耒沛公百戰(zhàn)保咸陽，自古柔仁伏暴強(qiáng)。慷慨悲歌君勿恨，拔山蓋世故應(yīng)亡。15.下列關(guān)于兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人胡曾瞻仰沛宮古跡，思接千載，想到高祖得勝還鄉(xiāng)、吟《大風(fēng)歌》的情形。B.張耒詩雖題為“項(xiàng)羽”，但詩句是從正面寫沛公，對項(xiàng)羽卻只有側(cè)面的嘲諷。C.兩首詩都寫到了“恨”，有高祖之恨和項(xiàng)羽之恨，其“恨”的內(nèi)涵也不相同。D.兩首詩語言明白曉暢、淺顯易懂，借吟詠、評(píng)價(jià)歷史人物，給人以深刻的啟發(fā)。16.兩首詩都寫到劉邦，但其表達(dá)的情思并不一樣，請你簡要賞析?！敬鸢浮?5.B16.①胡詩通過沛公辛苦征戰(zhàn)、善于招攬俊杰事，贊賞了他善用人才、渴求人才的襟懷與膽識(shí)；②張?jiān)姼攀雠婀?jīng)過多年征戰(zhàn)，攻入咸陽、保護(hù)百姓之事，贊賞了他的那種能降服暴強(qiáng)者的仁義之心。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌思想內(nèi)容鑒賞藝術(shù)手法的能力。B.“側(cè)面的嘲諷”錯(cuò)，“慷慨悲歌君勿恨，拔山蓋世故應(yīng)亡”寫項(xiàng)羽也是正面，內(nèi)容上對項(xiàng)羽既含有批評(píng)之意，又有對其錯(cuò)失天下的勸慰。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解分析作者情感態(tài)度的能力?！杜鎸m》“漢高辛苦事干戈，帝業(yè)興隆俊杰多”意思是說漢高祖劉邦辛苦征戰(zhàn)，借助大量英雄豪杰開創(chuàng)了興隆的帝業(yè)，贊賞了他的辛苦付出，廣納人才，知人善任，功績卓著；“猶恨四方無壯士，還鄉(xiāng)悲唱大風(fēng)歌”意思是說沛公看重人才，具有廣闊的胸襟、遠(yuǎn)見和膽魄，雖然統(tǒng)一了天下衣錦還鄉(xiāng)，依然遺憾傷感于缺少勇士來為國家鎮(zhèn)守四方！《項(xiàng)羽》“沛公百戰(zhàn)保咸陽，自古柔仁伏暴強(qiáng)”意思是說劉邦身經(jīng)百戰(zhàn)保住了咸陽，自古以來柔仁之人都能打敗殘暴強(qiáng)悍之人；“慷慨悲歌君勿恨，拔山蓋世故應(yīng)亡”明寫項(xiàng)羽，暗贊劉邦，認(rèn)為項(xiàng)羽命中注定慷慨悲歌，即便具有拔山蓋世的武功，終因缺少仁義之心而滅亡。張?jiān)姼攀雠婀?jīng)過多年征戰(zhàn)，攻入咸陽、保護(hù)百姓之事，贊賞了他的那種能降服暴強(qiáng)者的仁義之心。河南省周口市太康縣第一高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下題。奉寄高常侍①杜甫汶上②相逢年頗多，飛騰無那故人何?？?cè)殖駪?yīng)全未，方駕曹劉不啻過。今日朝廷須汲黯③，中原將帥憶廉頗。天涯春色催遲暮，別淚遙添錦水波?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谔拼趶V德二年（764年）三月，高適回朝任刑部侍郎，轉(zhuǎn)散騎常侍，時(shí)年61歲。②開元二十七年（739年），高適秋后至汶上，與杜甫訂交。③汲黯：漢代名臣，以直諫聞名。14.下列對這首詩分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇寫詩人與高適多年后汶上相逢，感嘆好友飛黃騰達(dá)，自己卻遲暮無成。B.“總?cè)殖瘛被貞浉哌m統(tǒng)領(lǐng)淮南兩川軍隊(duì)的歷史，意在突出好友的軍事能力。C.“應(yīng)全未”指高適在軍事上未盡其能，“不啻過”指其文才可與曹植、劉楨相媲美。D.本詩是對友人的寄奉之作，由從前事寫到目前事，字里行間流露出詩人待友之真摯。15.本詩頸聯(lián)和辛棄疾“廉頗老矣，尚能飯否”運(yùn)用了同一個(gè)典故，卻有不同的表達(dá)目的。請簡要分析?！敬鸢浮?4.A15.①辛詞以廉頗自比，既表明自己對朝廷忠心，雖已年老，但仍然老當(dāng)益壯，勇武不減當(dāng)年的雄心壯志；同時(shí)也表現(xiàn)自己報(bào)國無門的悲憤。②本詩將高適比作廉頗，第一，凸顯高適年齡；第二，用“中原將帥”的回憶側(cè)面贊譽(yù)好友的軍事才能?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。A.“開篇寫詩人與高適多年后汶上相逢”錯(cuò)誤，首句是詩人回想與高適汶上初次相逢。故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧和思想情感的能力。辛棄疾的詞“廉頗老矣，尚能飯否”，廉頗將軍年紀(jì)已老，他的身體是否強(qiáng)健如故？作者以廉頗自比，這個(gè)典用得很貼切，內(nèi)蘊(yùn)非常豐富，一是表白決心，和廉頗當(dāng)年服事趙國一樣，自己對朝廷忠心耿耿，只要起用，當(dāng)仁不讓，奮勇爭先，隨時(shí)奔赴疆場，抗金殺敵。二是顯示能力，自己雖然年老，但仍然和當(dāng)年廉頗一樣，老當(dāng)益壯，勇武不減當(dāng)年，可以充任北伐主帥；三是抒寫憂慮。廉頗曾為趙國立下赫赫戰(zhàn)功，可為奸人所害，落得離鄉(xiāng)背井，雖愿為國效勞，卻是報(bào)國無門，詞人以廉頗自況，憂心自己有可能重蹈覆轍，朝廷棄而不用，用而不信，才能無法施展，壯志不能實(shí)現(xiàn)。本詩作于高適入朝，作者寄詩以贈(zèng)之，是一首贈(zèng)友詩。高適回朝任刑部侍郎，轉(zhuǎn)散騎常侍，時(shí)年61歲，凸顯高適年齡?！爸性瓕洃浟H”典出《史記·廉頗傳》：趙王思復(fù)得廉頗，王使使者視廉頗。此處以廉頗比高適，帥將士于中原，中原將帥追懷高適，側(cè)面稱贊高適的軍事才能。河南省鄭州市基石中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。放言五首(其一)①白居易朝真暮偽何人辨，古往今來底事②無。但愛臧生能詐圣，可知寧子解佯愚。③草螢有耀終非火，荷露雖團(tuán)豈是珠。不取燔柴兼照乘，④可憐光彩亦何殊。[注]①本詩是詩人因直言上諫被貶赴江州途中所作。②底事：何事。③臧生，指臧武仲，當(dāng)時(shí)人稱他為圣人，孔子斥之為憑借防地要挾君主的奸詐之徒；寧子，指寧武子，孔子稱道他在亂世中大智若愚的韜晦本領(lǐng)。④燔柴：大火。照乘：明珠。15．下列對這首詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(

)（3分）A．首聯(lián)，開門見山地點(diǎn)明古往今來世界上朝真暮偽的事比較少，所以人們很難辨別出真實(shí)情況。B．頷聯(lián)，使用典故，說明世人的可悲：他們只愛臧生式的假圣人，但不知道還有寧子這樣高賢的人。C．頸聯(lián)，以螢火蟲發(fā)光但不是火、荷葉上的露水呈球狀但不是珍珠說明人們會(huì)被事物的假象迷惑。D．詩歌通篇議論說理，五次使用反問語氣，似疑實(shí)斷，以問為答，氣勢逼人，有不可遏制的激情。16．詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情懷？請簡要概括。（6分）15．A16．①對自身遭遇不公的憤怒之情；②對昏聵朝廷不分曲直的不滿；③對世人不辨真?zhèn)蔚呐??！窘馕觥?5．本題考查鑒賞古詩詞的綜合能力。應(yīng)對此類試題，讀懂詩歌是關(guān)鍵，同時(shí)要掌握常見的考查角度（內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握），將選項(xiàng)回歸詩歌進(jìn)行分析比較，特別要注意的是，詩歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩，不可孤立理解。A項(xiàng)，“古往今來世界上朝真暮偽的事比較少”錯(cuò)，詩句“古往今來底事無”的意思是古往今來什么樣的怪事沒有發(fā)生過？意思是這樣的事情很多。故選A。16．本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。結(jié)合注解①可知，本詩是詩人因直言上諫被貶赴江州途中所作。詩句“朝真暮偽何人辨，古往今來底事無”的意思是：古往今來世界上朝真暮偽什么樣的怪事沒有發(fā)生過？意思是這樣的事情很多，表達(dá)了詩人對自身直言上諫被貶遭遇不公的憤怒之情；詩句“但愛臧生能詐圣，可知寧子解佯愚”的意思是：他們只愛臧生式的假圣人，但不知道還有寧子這樣高賢的人。表達(dá)了詩人對昏聵朝廷不分曲直的不滿；詩句“草螢有耀終非火，荷露雖團(tuán)豈是珠”的意思是：以螢火蟲發(fā)光但不是火、荷葉上的露水呈球狀但不是珍珠說明人們會(huì)被事物的假象迷惑。抒發(fā)了詩人對世人不辨真?zhèn)蔚呐??！军c(diǎn)睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無暗示。河南省濮陽市建業(yè)外國語學(xué)校2023-2024學(xué)年高一年級(jí)下學(xué)期4月月考語文試卷古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16小題。示長安君【注】王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是，寄書應(yīng)見雁南征?！咀ⅰ勘驹娮饔谒稳首诩蔚v五年王安石出使遼國之前。王安石時(shí)年四十歲，此前曾上書變法，但未被采納。長安君是王安石的大妹，名文淑，是工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。15．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．這首詩是王安石寫給長安君王文淑的一首贈(zèng)別詩，因?yàn)橥醢彩且孕珠L的身份寫的，所以題目用“示”字。B．頷聯(lián)“草草杯盤”“昏昏燈火”，這些細(xì)節(jié)都透露出王文淑家境的貧寒，以及王安石對妹妹的同情與關(guān)懷。C．頸聯(lián)中，“塵沙”對“湖?！?，“萬里行”對“三年隔”，對仗工整；“自憐”與“又作”前后相承，技巧十分高超。D．尾聯(lián)說到了秋天，王安石就會(huì)寫信告訴妹妹自己的歸期，這既是對妹妹的寬慰，也表達(dá)了對平安歸來的期待。16．首聯(lián)點(diǎn)明兄妹久別之后重逢。親人相逢應(yīng)該高興，可是王安石卻說“愴情”。請結(jié)合詩歌分析他因何“愴情”。（6分）【答案】15．（3分）B16．（6分）“愴情”是傷感之意。①首聯(lián)說“老去相逢”，兄妹離別多年，相逢時(shí)年華已逝，歲月滄桑，令人傷感。②頸聯(lián)說“自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行”，兄妹多年不見，好不容易相聚，可王命在身，很快又要離別。相聚時(shí)光太短暫，令人傷感。③王安石年已不惑，可是變法大志還未實(shí)現(xiàn)，難免有壯志難伸之感，情緒低落。（每點(diǎn)2分）【解析】15．本題考查學(xué)生理解和分析詩歌思想內(nèi)容的能力。B.“這些細(xì)節(jié)都透露出王文淑家境的貧寒，以及王安石對妹妹的同情與關(guān)懷”錯(cuò)，這里表現(xiàn)的是親人之間的自然隨意，體現(xiàn)出手足之情和家庭之樂。說王淑文家境貧寒，王安石同情妹妹，沒有依據(jù)。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言，把握詩歌情感主旨能力。本詩首聯(lián)“少年離別意非輕，老去相逢亦愴情”以議論起，用遞進(jìn)法展開。先說自己是個(gè)很重感情的人，在年輕時(shí)就對離別看得很重，到了年老，即使是會(huì)面，也引起心中的傷悲。頷聯(lián)“草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生”，寫會(huì)面時(shí)的親情。兄妹倆隨意準(zhǔn)備了些酒菜，只是為了把酒談話，話很多，一直到夜間，還在昏暗的燈光下說著。“供笑語”表達(dá)了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味?！安莶荼P”“昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生發(fā)悲愴之情?！盎杌琛眲t烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。頸聯(lián)“自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行”，詩人從時(shí)間空間入手，寫出了詩人與妹妹分隔兩地已有三年之久，又要離開去萬里外的異域，詩人自己不能預(yù)料會(huì)面的日子，詩就在無可奈何的氣氛中結(jié)束?！白詰z”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬端悲慨。“湖?！本酶簦皦m沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險(xiǎn)的遼國，時(shí)空的拓展將悲意又加深了一層?！叭辍毖詴r(shí)間之長，“萬里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。尾聯(lián)“欲問后期何日是，寄書應(yīng)見雁南征”寫詩人面對妹妹詢問，堅(jiān)定地回答，見到大雁南飛，我就會(huì)從北國帶回消息了，但也僅僅是期待，畢竟世事難料，只能徒然安慰，既是回答妹妹，又是寬慰自己，反而倍增了愴然之情。再結(jié)合注釋“本詩作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使遼國之前。王安石時(shí)年四十歲，此前曾上書變法，但未被采納”分析，可知王安石年已不惑，可是變法大志還未實(shí)現(xiàn)，難免有壯志難伸之感，情緒低落，抒發(fā)不知何時(shí)相聚的悲傷之情。河南省濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月第一次階段性測試語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．開篇以“荊吳相接”四字將千里之遙寫得近如比鄰，這是對行人的寬解安慰。B．“淼茫”既是寫眼前春江煙波浩淼之景，又含詩人送別友人的悵然若失之情。C．詩人放眼天涯，遙望友人漸行漸遠(yuǎn)的行舟，“斷人腸”將離別之情推向高潮。D．詩歌采用散行句式，如行云流水，以絢麗飄逸的語言寫出友人間的真摯情誼。16．本首詩是如何抒發(fā)離別之情的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）