目錄

第五單元生物圈中的其他生物

第一章動(dòng)物的主要類群..................................................2

第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物...........................................3

其次節(jié)線性動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物............................................8

第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物..........................................12

第四節(jié)魚類.........................................................19

第五節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物..........................................25

第六節(jié)鳥(niǎo)類.........................................................30

其次章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)...................................................5

其次節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為..........................................8

第三節(jié)社會(huì)行為.......................................................9

第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用........................................10

其次節(jié)動(dòng)物與人類的生活的關(guān)系.....................................13

第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌

第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布............................................14

其次節(jié)細(xì)菌.........................................................16

第三節(jié)真菌......................................................19

第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用

第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用.................................21

其次節(jié)人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用......................................22

第六單元生物的多樣性及其愛(ài)護(hù)

第一章依據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類..........................................24

其次節(jié)從種到界...................................................25

其次章相識(shí)生物的多樣性..............................................27

第三章愛(ài)護(hù)生物的多樣性...............................................28

第五單元生物圈中的其他生物

第一章動(dòng)物的主要類群

第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、識(shí)別腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物。

2、概述腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征及它們與人類的關(guān)系。

3、初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基

4、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重(難)點(diǎn)：腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。

一、視察水幅圖片及水帽縱切片并閱讀P77-P78文字，回答下列問(wèn)題：

1、水娘生活在中，通常會(huì)固著在_______上，身體呈______色，狀，頂端有

多條瘦長(zhǎng)的，呈_______對(duì)稱。

2、水蝗的體壁由和兩層細(xì)胞構(gòu)成，身體有無(wú)。

3、常見(jiàn)的腔腸動(dòng)物還有、、、等。

二、視察渦蟲(chóng)的圖片，閱讀P80-81文字，回答問(wèn)題：

1、蝸蟲(chóng)背面呈_______色，腹面顏色_______o身體,背腹,體形象一片―。

渦蟲(chóng)身體前端呈_________形，兩側(cè)各有一個(gè),頭部背面的兩個(gè)黑色的，可

以辨別光線的明暗。

2、渦蟲(chóng)的身體是由個(gè)胚層形成的，由于中胚層形成了層，使渦蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)實(shí)

力比水帽強(qiáng)。

3、、、都屬于扁形動(dòng)物。

4、多數(shù)扁形動(dòng)物中營(yíng)生活的。

二、合作探究、溝通展示

閱讀下段文字，并回答問(wèn)題：

血吸蟲(chóng)體長(zhǎng)僅十幾毫米,身體前端有口吸盤和腹吸盤，它依靠吸盤吸附在人體腸壁的血

管和肝臟的血管內(nèi)，以吸血為生，能造成人的貧血等結(jié)果,甚至引起死亡。解放以前，血吸蟲(chóng)病

嚴(yán)峻威逼我國(guó)特殊是南方水鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的身體健康。

解放以后，黨和政府帶領(lǐng)人民開(kāi)展了殲滅血吸蟲(chóng)的群眾愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，早在20世紀(jì)50年

頭末，一些地方就根治了血吸蟲(chóng)。血吸蟲(chóng)的傳播途徑是這樣的:血吸蟲(chóng)卵隨人的糞便排出體外

在水中孵化成幼蟲(chóng)-----毛蝴。水中有一種軟體動(dòng)物釘螺，毛拗鉆入釘螺體內(nèi)，發(fā)育成包蝴，

包蝴再發(fā)育成尾螭，這些屬于幼蟲(chóng)階段。但是隨著幼蟲(chóng)的發(fā)育，它們的數(shù)量不斷增加,一條毛

蝴在釘螺體內(nèi)可發(fā)育成幾萬(wàn)至十幾萬(wàn)條尾拗！尾蜘從釘螺體內(nèi)出來(lái)，密集在水面。當(dāng)人到水

田干活時(shí)，尾蝴接觸到人的皮膚,就從皮膚侵入，隨血液循環(huán)到達(dá)小腸和肝臟的血管,發(fā)育為

成蟲(chóng)。

(1)血吸蟲(chóng)的成蟲(chóng)生活在,以為生。血吸蟲(chóng)動(dòng)物分類上屬于動(dòng)

物，在養(yǎng)分方式上屬于,寄主有和。

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)方案,防止血吸蟲(chóng)的傳播。

①。

②。

③。

三、當(dāng)堂鞏固

1、腔腸動(dòng)物在進(jìn)化中的地位是()

A.低等的單細(xì)胞動(dòng)物B.低等的多細(xì)胞動(dòng)物

C.具有三個(gè)胚層的低等動(dòng)物D.具有完整消化管的低等動(dòng)物

2、下列動(dòng)物中營(yíng)自由生活的腔腸動(dòng)物是（）

A、血吸蟲(chóng)B、渦蟲(chóng)C、?？鸇、豬肉絳蟲(chóng)

3、渦蟲(chóng)身體的哪個(gè)胚層形成了身體的肌肉層（）

A、外胚層B、中胚層C、內(nèi)胚層D、側(cè)胚層

4、米豬肉是指豬肉內(nèi)含有（）

A、豬肉絳蟲(chóng)的幼蟲(chóng)B、豬肉絳蟲(chóng)的蟲(chóng)卵C、血吸蟲(chóng)卵D、血吸蟲(chóng)

5、豬肉絳蟲(chóng)的成蟲(chóng)寄生在人體的什么部位（）

A、胃B、小腸C、肝臟D、大腦

6.豬肉絳蟲(chóng)的生活環(huán)境是（）

A.幼蟲(chóng)生活在大米里，成蟲(chóng)寄生在豬的肌肉里

B.幼蟲(chóng)寄生在人的小腸里，成蟲(chóng)寄生在豬的肌肉里

C.幼蟲(chóng)寄生在人的肌肉里，成蟲(chóng)寄生在豬的小腸里

D.幼蟲(chóng)寄生在豬的肌肉里，成蟲(chóng)寄生在人的小腸里

7.豬肉絳蟲(chóng)的繁殖力很強(qiáng)，每個(gè)豬肉絳蟲(chóng)可產(chǎn)生700—1000個(gè)節(jié)片，每個(gè)節(jié)片可產(chǎn)生50000

個(gè)受精卵。強(qiáng)大的生殖力是自然選擇的結(jié)果，其緣由是（）

A.后代生活條件相宜，成活率高B.后代生活條件艱苦，成活率低

C.后代生活條件艱苦，成活率高D.后代生活條件不穩(wěn)定，成活率低

8.下列不屬于扁形動(dòng)物的是（）

A.渦蟲(chóng)B.血吸蟲(chóng)C.珊瑚蟲(chóng)D.豬肉絳蟲(chóng)

其次節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物

主備人：張友芬

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、識(shí)別線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物

2、概述線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征及它們與人類的關(guān)系。

3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

蛔蟲(chóng)和蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。

一、自主學(xué)習(xí)：

1、蛔蟲(chóng)寄生在人的小腸里，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。它的身體呈__________「前

端有—、后端有、體表具有它可以起愛(ài)護(hù)作用。的結(jié)

構(gòu)簡(jiǎn)潔，腸僅由一層細(xì)胞組成，可消化食糜。器官發(fā)達(dá)，沒(méi)有特地的

器官。

2、線形動(dòng)物主要包括、、、、、等。

3、線形動(dòng)物的主要特征是:、、。

4、蚯蚓的運(yùn)動(dòng)：蚯蚓通過(guò)和的協(xié)作使身體運(yùn)動(dòng)，身體可以增

加運(yùn)動(dòng)的敏捷性。

5、蚯蚓的呼吸：蚯蚓特地的呼吸器官，它們依靠與外界環(huán)境進(jìn)行氣體

交換。蚯蚓的體壁能夠分泌，使體壁始終保持潮濕，以保證正常的呼吸，同時(shí)

能削減與土壤的。

6、像蚯蚓這樣，身體由很多相像的構(gòu)成的動(dòng)物，叫做環(huán)節(jié)動(dòng)物。

7、除蚯蚓外，你還知道哪些其它的環(huán)節(jié)動(dòng)物？

二、合作探究、溝通展示

1、為什么便前便后要洗手？

2、為什么切菜的時(shí)候熟食和生食要分開(kāi)？

3、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上來(lái)，這是什么緣由？

三、當(dāng)堂鞏固

1.在下列蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，哪項(xiàng)是不屬于適于寄生生活的（）

A.身體呈圓柱形B.體表有角質(zhì)層C.生殖器官發(fā)達(dá)D.消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔

2.在下列蛔蟲(chóng)形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征中，哪項(xiàng)是比水娘在進(jìn)化上的高等之處（）

A.蟲(chóng)體瘦長(zhǎng)B.具有消化腔C.四四周有三片唇D.具有口和肛門

3.蛔蟲(chóng)進(jìn)入人體是通過(guò)（）

A.呼吸道B.口腔C.蚊蟲(chóng)叮咬D.皮膚

4.患蛔蟲(chóng)病的人常有失眠、煩躁、夜驚等癥狀，其緣由是蛔蟲(chóng)（）

A.唇片叮咬B.蟲(chóng)體活動(dòng)C.分泌毒素D.吸食人體養(yǎng)分

5.能正常生活的蚯蚓，其體表狀況應(yīng)為（）

A.潮濕、光滑B.干燥、光滑C.潮濕、粗糙D.干燥、粗糙

6.在做視察蚯蚓的試驗(yàn)時(shí)，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)（）

A.環(huán)境氣體流通好，使蚯蚓體表干燥B.將蚯蚓的體表涂抹凡士林，使體表保持潮濕

C.將蚯蚓放入水中，避開(kāi)體壁變干燥D.常常用浸過(guò)水的棉球輕擦蚯蚓體表

7.蚯蚓的生存環(huán)境是（）。

A.干燥，疏松的土壤B.潮濕，疏松，富含氧氣的土壤

C.潮濕，疏松，富含有機(jī)物的土壤D.潮濕，疏松，植物稀有的土壤

8.雨后，常見(jiàn)到地面上有一些蚯蚓，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.蚯蚓爬出地面呼吸B.蚯蚓爬出地面飲水

C.蚯蚓喜愛(ài)在潮濕的地面爬行D.借助潮濕的地面，蚯蚓可以快速變更生存環(huán)境

9.蚯蚓的體壁總是潮濕的，這有利于蚯蚓（）o

A.完成呼吸B.在土壤中運(yùn)動(dòng)C.汲取養(yǎng)分D.保持水分

10.蚯蚓體表剛毛的作用是（）

A.防衛(wèi)敵害B.幫助運(yùn)動(dòng)C.捕殺小動(dòng)物D.幫助呼吸

11.視察蚯蚓標(biāo)本時(shí)，應(yīng)區(qū)分其前、后、背、腹，標(biāo)記是（）

A.有眼睛的是前端，顏色淺的是背面B.有環(huán)帶的是前端，顏色深的是背面

C.有肛門的是后端，顏色淺的是腹面D.有口的是前端，顏色深的是腹面

第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物

主備人：張友芬

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、概述軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。

2、初步確立生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，增加我們適應(yīng)大自然的意識(shí)。

重點(diǎn)：軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征

難點(diǎn)：節(jié)肢動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)：

1、軟體動(dòng)物種類很多，約有萬(wàn)種，是動(dòng)物界其次大門類。

2、常見(jiàn)的軟體動(dòng)物有：，，，

3、軟體動(dòng)物的主要特征：身體，為貝殼。貝殼能隨著，呈現(xiàn)年

輪般的花紋。

4.地球上種類最多的一類動(dòng)物是,常見(jiàn)的種類有。

5、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是：身體,軀體、足和觸角均o使得它們

的運(yùn)動(dòng)更加，活動(dòng)范圍更加，體表有既能內(nèi)

部結(jié)構(gòu),又能有效的防止。

6、常見(jiàn)的節(jié)肢動(dòng)物有：蟬、—、蟹、等。

二、合作探究、溝通展示

1、蟲(chóng)的足、翅、觸角各有何特點(diǎn)？這對(duì)蝗蟲(chóng)的生活有可意義？

2、體表堅(jiān)硬對(duì)蝗蟲(chóng)有什么意義？

3、推想蝗蟲(chóng)氣門的作用？

三、當(dāng)堂鞏固

一、選擇題：

1.白天下過(guò)雨后，常常見(jiàn)到蚯蚓爬到地面上來(lái)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A土壤中缺少空氣，蚯蚓爬到地面上來(lái)進(jìn)行呼吸

B土壤中食物削減，蚯蚓爬到地面上來(lái)進(jìn)行覓食

C蚯蚓爬到地面上來(lái)飲水

D潮濕的地面有利于蚯蚓運(yùn)動(dòng)

2.下列屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是（）

A對(duì)蝦B娛蚣C蛇D水蛭

3.我們推斷蚯蚓的前端和后端，最便利的是依據(jù)（）

A體節(jié)的形態(tài)B環(huán)帶的位置C剛毛的長(zhǎng)短D口和肛門的位置

4.環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的相像之處是（）

A體表外有外骨骼B身體分部C身體有很多體節(jié)構(gòu)成D靠體壁進(jìn)行氣體

交換

5.蝗蟲(chóng)蜻蜓等昆蟲(chóng)腹部不斷進(jìn)行收縮和舒張，這是它們?cè)谶M(jìn)行（）

A呼吸運(yùn)動(dòng)B消化活動(dòng)C產(chǎn)卵D感受氣味

6.蚯蚓生活在土壤中，假如把蚯蚓放到玻璃板上它將不能（）

A運(yùn)動(dòng)B呼吸C分泌黏液D無(wú)影響

7.關(guān)于蝗蟲(chóng)的氣門，下列說(shuō)法正確的是（）

A氣體交換之處B氣體進(jìn)入的“門戶”C和聽(tīng)覺(jué)有關(guān)D完成氣體交換和形成

聽(tīng)覺(jué)

8.下列有關(guān)蝗蟲(chóng)適于陸地生活的特征描述不正確的是（）

A體表具有外骨骼B身體分節(jié)，有三對(duì)足兩對(duì)翅

C有三個(gè)單眼，僅能感光D具有適于在陸地進(jìn)行呼吸的氣門和氣管

9、蝗蟲(chóng)適于陸地生活，其形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有（）

①用氣管呼吸②胸部有三對(duì)足兩對(duì)翅③有外骨骼防止水分蒸發(fā)④視覺(jué)發(fā)

達(dá)有一對(duì)復(fù)眼

A①②B①②④C①②③D①②③④

10、下列哪項(xiàng)不是節(jié)肢動(dòng)物所具備的特點(diǎn)（）

A身體分部有很多體節(jié)構(gòu)成B體表有外骨骼

C都有三對(duì)足兩對(duì)翅D足和觸角都分節(jié)

11、蚯蚓的生存環(huán)境是（）

A潮濕、疏松、富含有機(jī)質(zhì)的土壤B干燥、疏松的土壤

C潮濕、疏松、富含氧氣的土壤D潮濕、疏松、植物稀有的土壤

12、下列動(dòng)物不是環(huán)節(jié)動(dòng)物的是（）.A沙蠶B水蛭C豬肉絳蟲(chóng)D蚯蚓

13、蚯蚓沒(méi)有特地的呼吸器官，完成氧氣和二氧化碳的氣體交換是依靠（)o

A.體表B.口C.肺D.腸壁

14、在視察蚯蚓的試驗(yàn)中，假如蚯蚓在紙上或玻璃上運(yùn)動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致蚯蚓

活動(dòng)實(shí)力下降，甚至死亡，其緣由是（）

A.體內(nèi)水分散失，血液循環(huán)停止B.體表漸漸干燥，無(wú)法呼吸

C.離開(kāi)了穴居生活D.神經(jīng)系統(tǒng)遭到破壞

15、蚯蚓在粗糙的紙板上可以爬行，而在玻璃板上幾乎不能爬行，其緣由是（）。

A.玻璃板摩擦力大B.蚯蚓不能在土壤之外

爬行

C.蚯蚓的運(yùn)動(dòng)要借助剛毛的活動(dòng)D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身體

15、蝗蟲(chóng)外骨骼的作用（）A防衛(wèi)敵害

B幫助運(yùn)動(dòng)C有利于捕食D防止水分蒸發(fā)

下圖是家鴿的骨骼結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，歸納家鴿哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適應(yīng)翱翔生

活：(K2內(nèi)填序號(hào)，,上填文字)

(1)、家鴿的身體呈__________形，這種體型可以減小飛行時(shí)的?

(2)視察家鴿的骨骼，可以發(fā)覺(jué)K2很突出，長(zhǎng)骨中空，內(nèi)充空氣。

(3)、家鴿等鳥(niǎo)類適于翱翔生活，一般具有的呼吸方式，這種呼吸方式，

提高了對(duì)的攝取實(shí)力。體內(nèi)有發(fā)達(dá)的與肺相同，它們分布在內(nèi)臟器官

之間，有的還突入到骨的空腔里。

二、合作探究、溝通展示(要求：小組合作10分鐘，再溝通展示)

1、有人說(shuō)：“鳥(niǎo)的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)的”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

2、列表比較

主要特征

呼吸運(yùn)動(dòng)身體結(jié)構(gòu)生殖

環(huán)節(jié)動(dòng)物

節(jié)肢動(dòng)物

魚類

鳥(niǎo)類

哺乳動(dòng)物

昆蟲(chóng)

三、當(dāng)堂鞏固

1、下列哪項(xiàng)不是與鳥(niǎo)類飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)（）

A、體被羽毛，前肢成翼B、有發(fā)達(dá)的胸肌C、體內(nèi)有氣囊D、

體溫恒定

2、能正確表示動(dòng)物與其氣體交換部位的是①蚯蚓一一體壁②鯽

魚----腮③家鴿一一肺和氣囊④青蛙一一腮和皮膚⑤家兔一

一肺

A、①③⑤B、①②④C、①②⑤D、②③⑤

3、生活在不同的環(huán)境中的動(dòng)物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理上都能適應(yīng)肯定環(huán)境，下列動(dòng)物最

適于水中生活的是（）

A、有翼、用肺呼吸、氣囊協(xié)助呼吸B、有四肢、用肺呼吸

C有鰭、用腮呼吸D、有鰭、用肺呼吸

4、下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A、鯽魚身體呈流線型是其對(duì)水生生活的適應(yīng)

B、具有角質(zhì)的鱗是蛇適應(yīng)陸地生活的重要特征

C、身體分頭、胸、腹三部分是節(jié)肢動(dòng)物的共同特點(diǎn)

D、身體由相像的環(huán)狀體節(jié)組成是蚯蚓和沙蠶的共同特點(diǎn)

5、自然界中動(dòng)物種類繁多，形態(tài)千差萬(wàn)別，請(qǐng)辨別出下列哪種描述是錯(cuò)誤的（）

A、鳥(niǎo)類的身體大都呈流線型，有與肺相同的氣囊

B、哺乳動(dòng)物都是體表被毛，胎生

C、魚屬于脊椎動(dòng)物，體溫會(huì)隨溫度的變更而變更

D、蚯蚓身體分節(jié)，因此蚯蚓屬于節(jié)肢動(dòng)物

6、下圖是家鴿體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖中b所示的結(jié)構(gòu)名稱是（）

A、氣管B、氣囊C、肺D、肺泡

7、下列節(jié)肢動(dòng)物中，屬于昆蟲(chóng)的是（）

其次章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

主備人：胡玉榮

教學(xué)目標(biāo)：

1.說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依靠于肯定的結(jié)構(gòu)。

2.說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

理解肌肉、關(guān)節(jié)的與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

理解運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的重要意義。

依據(jù)素材分析推理，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

一、自主探究：

1、右圖為關(guān)節(jié)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)填寫各部分名稱：

①②③

④⑤

(2)運(yùn)動(dòng)時(shí)能削減兩骨之間摩擦并緩沖兩骨之間撞擊力的是

把兩塊骨堅(jiān)固地聯(lián)系在一起的是K3。

(3)我們常說(shuō)的脫臼是指K2從K2

中脫出來(lái)。

(4)請(qǐng)寫出人體的3個(gè)關(guān)節(jié)：①②

2、下圖是肌肉協(xié)作完成一個(gè)動(dòng)作的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A圖表示的是動(dòng)作B圖表示的是動(dòng)作

(2)圖中1是指,圖中2

是指_____________

(3)在A圖和B圖所示的動(dòng)作中，1的

狀態(tài)分別是和

2的狀態(tài)分別是和

(4)A圖和B圖表明肌肉協(xié)作完成一個(gè)

動(dòng)作的基本狀況，它說(shuō)明，一個(gè)動(dòng)作的完成AB

至少須要以組上的肌群相互協(xié)作。

(5)1、、2能相互協(xié)作，共同完成的動(dòng)作是在系統(tǒng)的支配之下。人在完成

屈肘和伸肘動(dòng)作時(shí)，須要能量的供應(yīng)，因此還須要系統(tǒng)、系統(tǒng)和

系統(tǒng)等的協(xié)作。

二、合作探究、溝通展示(要求：小組合作10分鐘，再溝通展示)

1、上圖是一位同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板①②、兩條松緊帶③④和一顆螺絲⑤制作的肌

肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)圖中①②相當(dāng)于兩塊,③④相當(dāng)于,⑤相當(dāng)

于。

（2）圖中虛線箭頭表示④處于狀態(tài)，此時(shí)③應(yīng)當(dāng)處于狀

態(tài)。

（3）圖中③、④兩條松緊帶的兩端都分別連在①、②兩塊木板上，這相當(dāng)于骨骼肌兩

端的繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在不同的骨上。

（4）假如⑤表示肘關(guān)節(jié)，則此過(guò)程表示動(dòng)作。

三、當(dāng)堂鞏固

1、下列有關(guān)人體骨骼肌的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A、受刺激時(shí)能收縮B、所受到的刺激多為神經(jīng)傳來(lái)的興奮C、收縮時(shí)須要能量D、一

塊骨骼肌能獨(dú)立地完成運(yùn)動(dòng)

2、下列關(guān)于骨骼肌對(duì)骨的作用的說(shuō)法，正確的是（）

A、骨骼肌既能牽拉骨，又能推開(kāi)骨B、骨骼肌不能牽拉骨，又不能推開(kāi)骨C、骨骼肌

不能牽拉骨，只能推開(kāi)骨D、骨骼肌只能牽拉骨，不能推開(kāi)骨

3、脊椎動(dòng)物的四肢，有很多可以使運(yùn)動(dòng)更加敏捷的結(jié)構(gòu)是（）

A、肌肉B、骨C、關(guān)節(jié)D、皮膚

4、當(dāng)我們做屈肘動(dòng)作時(shí)，相關(guān)肌肉的舒縮狀況是

A、肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張B、肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮C、肱二頭肌收縮，

肱三頭肌收縮張D、肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

5、人體完成一個(gè)動(dòng)作的依次，正確的是①骨骼肌收縮②肌肉附著的骨受到牽拉③骨骼

肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮（）

A、②①③B、②③①C、①②③D、③①②

6、哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)不能很好地完成，還須要參與的是（）

A、神經(jīng)系統(tǒng)B、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等

C、神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)D、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)

第二節(jié)先天行為和學(xué)習(xí)行為

主備人：胡玉榮

教學(xué)目標(biāo)：

1.區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說(shuō)明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。

2.運(yùn)用探討動(dòng)物行為的方法，探究動(dòng)物行為的成因。

3.嘗試制定探究安排，編寫探究報(bào)告。

4.認(rèn)同人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性。

5.通過(guò)參與探究活動(dòng)，培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

6.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生更親近大自然，親近動(dòng)物，增加酷愛(ài)動(dòng)物的美妙情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：先天行為和學(xué)習(xí)行為

一、自主探究：

1、動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的（）

A、運(yùn)動(dòng)B、活動(dòng)C、行為D、本能

2、確定動(dòng)物先天性行為的是（）

A、動(dòng)物的遺傳物質(zhì)B、動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)C、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)D、環(huán)境因素

3、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)是①生下來(lái)就有的②后天獲得的③在遺傳因素的基礎(chǔ)上形

成④通過(guò)環(huán)境因素的作用形成（）

A、②B、②③C>②④D、②③④

4、下圖中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是)

A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④

5、剛誕生的小馬，很快就能站起來(lái)，抖動(dòng)幾下身體就能行走；雛雞從卵殼內(nèi)鉆出來(lái)，

馬上能隨母雞啄食食物，這些行為從發(fā)生上都屬于行為，都是由于

6、請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物行為的問(wèn)題：

（1）剛誕生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開(kāi)。它誕生時(shí)掉在母袋鼠的尾

巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅?。小袋鼠的?/p>

為是生來(lái)就有的。由動(dòng)物體內(nèi)的所確定，是先天性行為。

（2）幼小的黑猩猩能仿照成年黑猩猩，用一根蘸水的樹(shù)枝從洞窟中調(diào)取白蟻?zhàn)鳛槭澄铩?/p>

成年黑猩猩會(huì)利用閱歷來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊

起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來(lái)就有

的，而是分別通過(guò)和獲得的，是學(xué)習(xí)行為；而其他比

較低等的動(dòng)物學(xué)不會(huì)這些行為，可見(jiàn)學(xué)習(xí)行為必需建立在的基礎(chǔ)上。假

如幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無(wú)法獲得這些行為，可見(jiàn)

對(duì)學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要的作用。

（3）先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于動(dòng)物的，相比之下，學(xué)習(xí)行為

的優(yōu)越性在于使動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)困難多變的環(huán)境。

二、合作探究、溝通展示（要求：小組合作10分鐘，再溝通展示）

1、家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚和草履蟲(chóng)是同學(xué)們熟識(shí)的動(dòng)物，它們都有學(xué)習(xí)行為。下列

依據(jù)其學(xué)習(xí)行為由簡(jiǎn)潔到困難的排序，正確的是：

三、當(dāng)堂鞏固

1、下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物行為的特點(diǎn)？（）

A、動(dòng)物的行為對(duì)其繁殖后代有重要作用B、動(dòng)物的行為有利于動(dòng)物的存活

C、動(dòng)物的行為都是由上一代遺傳而來(lái)D、動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)

2、下列不屬于動(dòng)物行為的選項(xiàng)是（）

A、貓靜伏玉老鼠出沒(méi)的洞口B、小袋鼠爬向育兒袋吃奶

C、母兔生下的小兔有黑色和白色D、篇幅白天棲息于巖壁上

3、失去幼崽的母狼把人類的小孩撫養(yǎng)成“狼孩”的行為是

①先天性行為②學(xué)習(xí)行為③由遺傳物質(zhì)限制的行為④由環(huán)境因素限制的行為

A、①③B、②③C、①④D、②④

4、下列關(guān)于動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的相識(shí)，正確的是（）

A、動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越困難，在全部行為證明所占比例也越大

B、先天性行為和學(xué)習(xí)行為都是只在遺傳物質(zhì)的限制下形成的

C、無(wú)脊椎動(dòng)物比較低等，沒(méi)有學(xué)習(xí)行為

D、動(dòng)物界中，只有哺乳動(dòng)物才有學(xué)習(xí)行為

第三節(jié)社會(huì)行為

主備人：胡玉榮

教學(xué)目標(biāo)：

1、舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為；明確社會(huì)行為的特征；闡明動(dòng)物群體中信息溝通的意義。

2、通過(guò)信息溝通的探究活動(dòng)，認(rèn)同合作與溝通的重要性，培育學(xué)生視察、思維、合作、

創(chuàng)新等實(shí)力。

3、認(rèn)同群體的力氣大于個(gè)體，增加集體意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

動(dòng)物的社會(huì)行為對(duì)個(gè)體及種族持續(xù)的意義；群體中信息溝通的重要性；群體中信息溝通

的探究活動(dòng)的問(wèn)題提出、方案設(shè)計(jì)及實(shí)施。

二、自主探究：

1、在動(dòng)物個(gè)體之間有各種溝通信息的方式。下列不屬于動(dòng)物之間信息溝通的是（）

A、蜜蜂的舞蹈動(dòng)作B、蜂王釋放特殊分泌物

C、鳥(niǎo)類的各種鳴叫聲D、烏賊感到危急時(shí)釋放墨汁

2、在一群猴組成的“等級(jí)社會(huì)”中，存在著優(yōu)勢(shì)個(gè)體，假如猴甲優(yōu)于猴乙，猴丙優(yōu)于

猴丁，猴乙優(yōu)于猴丙，則優(yōu)先獲得食物和配偶的是（）

A、猴甲B、猴乙C、猴丙D、猴丁

3、蜜蜂和狒狒都具有社會(huì)行為。它們的共同之處是群體內(nèi)部都形成了肯定的組織；不

同之處是，蜜蜂群體內(nèi)的成員有明確的,而狒狒群體內(nèi)的成員除此之外

還有明確的O

4、請(qǐng)分析下列動(dòng)物分別是依靠哪種通訊方式來(lái)完成信息溝通的。

（1）要想讓別的母豬代替豬媽媽來(lái)喂養(yǎng)小豬，須要先在小豬身上抹些喂奶母豬的尿

液：。

（2）春季，青蛙進(jìn)入繁殖季節(jié)時(shí)，雄蛙在水邊高聲鳴叫，雌蛙聽(tīng)見(jiàn)趕

來(lái)：。

（3）蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距離：,

（4）蜂王通過(guò)上腭腺分泌一種物質(zhì)與工蜂聯(lián)系，還可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂

王的產(chǎn)生：。

二、合作探究、溝通展示（要求：小組合作10分鐘，再溝通展示）

下列動(dòng)物具有社會(huì)行為的是（）

A、農(nóng)家養(yǎng)殖的雞群B、在一片森林筑巢的鳥(niǎo)類

C、生活在同一棲息地的狒狒D、一塊棉田里全部的棉鈴蟲(chóng)

三、當(dāng)堂鞏固

1、下列不屬于動(dòng)物社會(huì)行為特征的是（）

A、群體內(nèi)部成員之間有明確的分工B、群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息溝通

C、群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活D、有的群體中還形成等級(jí)

第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用

主備人：王中建

【新課導(dǎo)入】

作品簡(jiǎn)介有?--1.I

你若有心去翻閱上世紀(jì)60

年頭以前的報(bào)紙或書刊，你將會(huì)

發(fā)覺(jué)幾乎找不到“環(huán)境愛(ài)護(hù)”這SILENT

個(gè)詞。這就是說(shuō)，環(huán)境愛(ài)護(hù)在那

時(shí)并不是一個(gè)存在于社會(huì)意識(shí)SPRING

和科學(xué)探討中的概念。的確，回

想一下長(zhǎng)期流行于全世界的口Rachel

號(hào)一一“向大自然宣戰(zhàn)”、“折ICarson?

服大自然”，在這兒，大自然僅

僅是人們折服與限制的對(duì)象，而

非愛(ài)護(hù)并與之和諧相處的對(duì)象。

人類的這種意識(shí)也許起源于造荒的原始年月，始終持續(xù)到20世紀(jì)。沒(méi)有人懷疑它的

正確性，因?yàn)槿祟愇拿鞯暮芏噙M(jìn)展是基于此意識(shí)而獲得的，人類當(dāng)前的很多經(jīng)濟(jì)與社

會(huì)發(fā)展安排也是基于此意識(shí)而制定的。蕾切爾?卡遜(RachelCarson)第一次對(duì)這

一人類意識(shí)的肯定正確性提出了質(zhì)疑。這位瘦弱、身患癌癥的女學(xué)者,她是否知道她

是在向人類的基本意識(shí)和幾千年的社會(huì)傳統(tǒng)挑戰(zhàn)？《寧?kù)o的春天》出版兩年之后，她

心力交瘁，與世長(zhǎng)辭。作為一個(gè)學(xué)者與作家，卡遜所遭遇的詆毀和攻擊是空前的，但

她所堅(jiān)持的思想最終為人類環(huán)境意識(shí)的啟蒙點(diǎn)燃了一盞光明的燈。

《寧?kù)o的春天》是一本引發(fā)了全世界環(huán)境愛(ài)護(hù)事業(yè)的書，書中描述人類可能將面

臨一個(gè)沒(méi)有鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的世界。作者是美國(guó)海洋生物學(xué)家蕾切爾?卡遜,于1962

年出版。這是這本不尋常的書，在世界范圍內(nèi)引起人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注，喚起了人

們的環(huán)境意識(shí)，這本書同時(shí)引發(fā)了公眾對(duì)環(huán)境問(wèn)題的留意，促使環(huán)境愛(ài)護(hù)問(wèn)題提到了

各國(guó)政府面前，各種環(huán)境愛(ài)護(hù)組織紛紛成立，從而

促使聯(lián)合國(guó)于1972年6月12日在斯德哥爾摩召開(kāi)了

“人類環(huán)境大會(huì)”，并由各國(guó)簽署了“人類環(huán)境直

宣”，起先了環(huán)境愛(ài)護(hù)事業(yè)。

中國(guó)的環(huán)境愛(ài)護(hù)事業(yè)也是從停止沙城農(nóng)藥廠

的DDT生產(chǎn)起先的，而后全面禁止了DDT的生產(chǎn)和

運(yùn)用。

作者

蕾切爾?卡遜1907年5月27日生于賓夕法

尼亞州泉溪鎮(zhèn),并在那兒度過(guò)童年。她1935年至

1952年間供職于美國(guó)聯(lián)邦政府所屬的魚類及野生

生物調(diào)查所，這使她有機(jī)會(huì)接觸到很多環(huán)境問(wèn)題。

在此期間，她曾寫過(guò)一些有關(guān)海洋生態(tài)的著作，如《在海風(fēng)下》，《海的邊緣》和《環(huán)

圍著我們的海洋》。這些著作使她獲得了第一流作家的聲譽(yù)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.舉例說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、傳播種子等方面的作用

2.認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)、要愛(ài)惜動(dòng)物

3.辯證地相識(shí)動(dòng)物與人類的關(guān)系

【自主學(xué)習(xí)】【小組探討】

任務(wù)一：（通過(guò)學(xué)習(xí)課本P2T1頁(yè)，完成下列問(wèn)題，并展示學(xué)習(xí)成果）

1.駕馭動(dòng)物在生態(tài)平衡中的重要作用

2.回憶生態(tài)系統(tǒng)中植物、動(dòng)物各自的作用及呼吸作用的概念

3.自學(xué)教材.P45最終一段，動(dòng)物作為消費(fèi)者，如何促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

4.動(dòng)物如何幫助植物傳粉、傳播種子

【當(dāng)堂解惑】【當(dāng)堂訓(xùn)練】

一,選擇題

1.在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物的主要作用是（）

A.消費(fèi)者B.生產(chǎn)者C.分解者D.ABC三項(xiàng)都是

2.某牧場(chǎng)留種區(qū)，為了預(yù)防鳥(niǎo)啄食草子，用網(wǎng)把留種地罩上，后來(lái)發(fā)覺(jué)，草的葉子幾乎被蟲(chóng)

吃光。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由是（）

A.食物鏈被破壞B.缺水干旱C.草被網(wǎng)罩，見(jiàn)不著陽(yáng)光D.環(huán)境污染

3.下列各項(xiàng)中，不能體現(xiàn)動(dòng)物和植物的關(guān)系的是（）

A.蜜蜂在花叢中飄舞B.鬼針草的果實(shí)掛在刺猬的皮毛上

C.玉米的傳粉D.松鼠儲(chǔ)存食物

4.下列哪項(xiàng)是動(dòng)物在自然界中的作用？（）

A.維持生態(tài)平衡B.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)C.幫助植物傳粉D.以上三項(xiàng)都是

5.在一個(gè)由草、兔、狐組成的食物鏈中，若殲滅了全部的狐，兔的數(shù)量就會(huì)（）

A.緩慢上升B.快速上升C.仍保持相對(duì)穩(wěn)定D.先快速上升，后急劇下降

6.下列對(duì)動(dòng)物的敘述中不正確的是：

A.動(dòng)物必需干脆或間接地以植物為食物。B.絕大部分動(dòng)物能自由運(yùn)動(dòng)。

C.動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物干脆來(lái)自綠色植物。

D.食物鏈和食物網(wǎng)中動(dòng)物可以占據(jù)多個(gè)環(huán)節(jié)

7.關(guān)于動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位下列敘述正確的是：

A、對(duì)人類有益的動(dòng)物才是生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員。

B、動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物資循環(huán)。

C、對(duì)人類有害的動(dòng)物不能讓其生存。

D、動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者和分解者。

8.自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期的生存和發(fā)展的過(guò)程中，形成了怎樣的關(guān)系：

A.吃與被吃的關(guān)系B.傳粉關(guān)系

C.依靠關(guān)系D.相互適應(yīng)和相互依存的關(guān)系

9.運(yùn)用殺蟲(chóng)劑防治農(nóng)林害蟲(chóng)時(shí)，不能實(shí)現(xiàn)的是：

A.環(huán)境愛(ài)護(hù)B.殺死害蟲(chóng)的天敵

C.殺滅害蟲(chóng)D.通過(guò)食物鏈影響人類的健康D相互適應(yīng)和相互依存的關(guān)系

非選擇題

①動(dòng)物在自然界中的作用可以概括為_(kāi)______________________________________

②動(dòng)物在分解體內(nèi)的有機(jī)物時(shí)能釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)

可以被利用；而動(dòng)物的或排出的經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也

能釋放含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)。可見(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)

的。

③生物防治是指利用生物技術(shù)來(lái)防治害蟲(chóng)，常用的生物防治方法有：

④什么是生態(tài)平衡？

【拓展延長(zhǎng)】

2003春的非典型肺炎，給人民經(jīng)濟(jì)和人民生命健康帶來(lái)嚴(yán)峻的危害。據(jù)專家分析，

起源于廣東的非典型肺炎，其病原體是從一些野生動(dòng)物身上傳染給人類的。但是一些不法之

徒不顧國(guó)家法規(guī)，大肆捕殺野生動(dòng)物，一些酒店甚至將國(guó)家重點(diǎn)愛(ài)護(hù)的野生動(dòng)物做成菜肴，

送上餐桌。請(qǐng)依據(jù)以上材料，分析下列問(wèn)題：

①動(dòng)物在自然界中的作用是什么？

②人類應(yīng)當(dāng)怎樣與野生動(dòng)物相處？

③通過(guò)以上材料，談?wù)勀阕约簩?duì)上述現(xiàn)象的相識(shí)。

第二節(jié)動(dòng)物與人類的生活的關(guān)系

主備人：王中建

【新課導(dǎo)入】

你了解人們的衣、食、住、行，生病和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、航空航天、食品及釀

酒工業(yè)都與哪些動(dòng)物有關(guān)？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“生物反應(yīng)器”、螢火蟲(chóng)與冷光、長(zhǎng)頸鹿與宇航服、蝙

蝠的回聲定位與雷達(dá)、龜殼與薄殼建筑嗎？

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.參與調(diào)查動(dòng)物在人類生活中的作用。

2.舉例說(shuō)明現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)：生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的作用。

3.關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系，形成酷愛(ài)科學(xué)、關(guān)注生命的美妙情感。

【自主學(xué)習(xí)】【小組探討】

任務(wù)一：（通過(guò)學(xué)習(xí)課本P48-54頁(yè)，完成下列問(wèn)題，并展示學(xué)習(xí)成果）

1.知道動(dòng)物與人類的生活休戚相關(guān)。

小組內(nèi)溝通自己的調(diào)查報(bào)告，結(jié)束后，推舉部分學(xué)生就“動(dòng)物在人們生活中的作用”進(jìn)

行班內(nèi)展示：

提示：

①食用動(dòng)物具有很高的養(yǎng)分價(jià)值，如牛肉、羊肉、魚類等；

②動(dòng)物在消遣和旅游中的作用；

③動(dòng)物在醫(yī)藥保健中的作用；

④列舉一日生活中與人有干脆或間接關(guān)系的動(dòng)物；

⑤農(nóng)村養(yǎng)殖業(yè)的意義和前景。

2.學(xué)生閱讀課文第P50—51頁(yè)，并完成以下問(wèn)題：

(1)什么是生物反應(yīng)器？

(2)利用生物反應(yīng)器來(lái)生產(chǎn)人類所需的物質(zhì)有哪些好處？

(3)利用生物反應(yīng)器只能生產(chǎn)藥品嗎？還可以生產(chǎn)哪些物質(zhì)？

(4)課文中有關(guān)動(dòng)物與仿生的實(shí)例，你能說(shuō)明嗎？

(5)你還知道哪些動(dòng)物與仿生的實(shí)例？

(6)你認(rèn)為進(jìn)行仿生探討須要哪些方面的科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能？

【當(dāng)堂解惑】【當(dāng)堂訓(xùn)練】

—.選擇題

1.下列哪項(xiàng)是動(dòng)物在人們生活中的作用？()

A.可以食用B.可以用來(lái)欣賞，陶冶人的情操

C.可以制成藥材D.ABC三項(xiàng)都是

2.下列關(guān)于生物反應(yīng)器的敘述，不正確的是：

A.只能生產(chǎn)一些藥品B.產(chǎn)品的作用效果顯著(或者活性高)

C.生產(chǎn)成本低，效率高D.設(shè)備簡(jiǎn)潔，能削減工業(yè)污染和環(huán)境污染

3.下列屬于動(dòng)物在旅游和消遣中的作用的是；

A.乳房生物反應(yīng)器B.賽馬、打象球、斗牛、演馬戲

C.仿生探討D.蠶吐絲、絲織綢、綢制衣服

4.科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)物的細(xì)致視察和探討，仿照動(dòng)物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)獨(dú)創(chuàng)和創(chuàng)建各種儀器

設(shè)備，這就是：

A.生物反應(yīng)器B.仿生C.儀器制造D.學(xué)習(xí)行為

5.北京2023奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)的建筑被稱為“鳥(niǎo)巢建筑”，下列關(guān)于“鳥(niǎo)巢建筑”的說(shuō)法中，正

確的是：

A.“鳥(niǎo)巢建筑”是一種生物反應(yīng)器B.“鳥(niǎo)巢建筑”利用了仿生學(xué)的原理

C.“鳥(niǎo)巢建筑”美觀但是不夠耐用D.“鳥(niǎo)巢建筑”為危急建筑

6.下列哪項(xiàng)不是利用仿生技術(shù)制造的？()

A.潛水艇B.飛機(jī)C.雷達(dá)D.雨傘

二、非選擇題：

1.通過(guò)調(diào)查我們知道，動(dòng)物可以為人類供應(yīng)，。

2.利用生物反應(yīng)器來(lái)生產(chǎn)人類所須要的某種物資，好處有：

【拓展延長(zhǎng)】

請(qǐng)以“動(dòng)物與仿生車輛為題”做個(gè)調(diào)查并寫成調(diào)查報(bào)告。

第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌

第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布

主備人：王中建

【新課導(dǎo)入】

我想大家都采過(guò)蘑菇、見(jiàn)過(guò)聞過(guò)腐敗變質(zhì)的水果和食

品、見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)霉的桔皮和饅頭等等，但你們細(xì)致思索過(guò)，

多問(wèn)一個(gè)為什么了嗎？下面讓我們一起來(lái)探究學(xué)習(xí)吧！

日常生活中，吃剩的飯菜、饅頭、肉湯放的時(shí)間長(zhǎng)了，

或水果腐爛后、腐敗的桔皮會(huì)在表面出現(xiàn)褐、黑、黃、

紅、綠、藍(lán)、白等“毛毛”、“皺皺”、“薄膜狀”的毛或

膜，這些生物學(xué)上叫“菌落”或“菌斑”。這是一個(gè)細(xì)菌

或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.說(shuō)出細(xì)菌和真菌分布的特點(diǎn)。

2.嘗試采納細(xì)菌和真菌培育的一般方法，探究細(xì)菌和真菌的分布。

3.主動(dòng)參與探究方案的制定，在與小組成員共同完成試驗(yàn)的過(guò)程式中剛好相互溝通閱歷，體

驗(yàn)與人合作完成探究活動(dòng)。

【自主學(xué)習(xí)】【小組探討】

任務(wù)一：(通過(guò)學(xué)習(xí)課本P55-58頁(yè)，完成下列問(wèn)題，并展示學(xué)習(xí)成果)

1.相識(shí)和描述細(xì)菌和真菌的菌落。

2.視察菌落，比照教材P55圖V-29,相識(shí)并辨別哪些是細(xì)菌的菌落，哪些是真菌的菌落,

并依據(jù)視察進(jìn)行列表比較

菌落大小形態(tài)顏色

細(xì)菌

真菌

3.如