建設工程法律課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握建設工程法律的基本概念、法律關系及主要法律法規(guī)。

2.使學生了解建設工程合同的法律規(guī)定，包括合同的簽訂、履行、變更和解除。

3.幫助學生理解建設工程招投標、安全生產、質量管理等方面的法律要求。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用法律知識分析、解決建設工程中實際問題的能力。

2.提高學生查閱、理解和運用法律法規(guī)的能力，學會運用法律手段保護自身權益。

3.培養(yǎng)學生具備良好的溝通、協(xié)作和談判能力，以便在工程實踐中更好地應對法律問題。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生樹立法治觀念，尊重法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的法律意識。

2.增強學生的社會責任感和職業(yè)道德，使其在工程建設中遵循法律法規(guī)，保障人民群眾的根本利益。

3.激發(fā)學生對建設工程法律學科的興趣，培養(yǎng)其持續(xù)學習的熱情和積極性。

課程性質：本課程為專業(yè)必修課，旨在幫助學生掌握建設工程法律知識，提高法律素養(yǎng)，為將來從事工程建設和管理打下堅實基礎。

學生特點：學生具備一定的專業(yè)基礎知識，但對法律知識了解較少，需要通過本課程系統(tǒng)學習，提高法律意識和應用能力。

教學要求：結合實際案例，注重理論與實踐相結合，提高學生的法律素養(yǎng)和實際操作能力。通過課堂講授、案例分析、小組討論等多種教學方法，引導學生主動參與，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。同時，加強對學生學習成果的評估，確保課程目標的實現。

二、教學內容

1.建設工程法律基礎知識

-法律基本概念與法律關系

-建設工程法律法規(guī)體系

2.建設工程合同法律制度

-合同的簽訂、履行、變更和解除

-建設工程施工合同、設計合同、監(jiān)理合同等合同類型及相關法律規(guī)定

3.建設工程招投標法律制度

-招投標程序及法律規(guī)定

-招投標文件編寫及投標策略

4.建設工程安全生產法律制度

-安全生產法律法規(guī)及主要制度

-安全生產責任及事故處理

5.建設工程質量管理法律制度

-質量管理法律法規(guī)及標準

-工程質量事故處理及質量責任

6.建設工程環(huán)境保護與節(jié)能法律制度

-環(huán)境保護與節(jié)能法律法規(guī)

-環(huán)保節(jié)能技術在建設工程中的應用

7.建設工程糾紛處理與法律責任

-糾紛處理方式及程序

-法律責任及法律救濟途徑

教學大綱安排：

第一周：建設工程法律基礎知識

第二周：建設工程合同法律制度

第三周：建設工程招投標法律制度

第四周：建設工程安全生產法律制度

第五周：建設工程質量管理法律制度

第六周：建設工程環(huán)境保護與節(jié)能法律制度

第七周：建設工程糾紛處理與法律責任

本教學內容根據課程目標，結合教材章節(jié)進行組織，確保教學內容的科學性和系統(tǒng)性。通過以上安排，使學生全面掌握建設工程法律知識，為實際工作奠定基礎。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握建設工程法律的基本概念、原則和法律法規(guī)。講授過程中注重條理清晰、深入淺出，結合實際案例進行分析，幫助學生理解理論知識。

2.案例分析法：選擇典型、鮮活的案例，引導學生運用所學知識進行分析、討論，提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，通過案例教學，使學生更好地了解法律法規(guī)在實際工程中的應用。

3.討論法：針對課程中的重點、難點問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的溝通、協(xié)作能力。討論過程中，教師及時引導學生，確保討論方向正確，提高討論效果。

4.實驗法：結合課程內容，安排學生參觀施工現場、法律事務部門等，使學生直觀地了解建設工程法律在實際工作中的運用，提高學生的實踐操作能力。

5.情景模擬法：設置特定的法律場景，讓學生模擬合同談判、招投標等實際操作，培養(yǎng)學生的實際操作能力和應變能力。

6.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，如建設單位、施工單位、監(jiān)理單位等，從不同角度分析法律問題，增強學生的法律意識和職業(yè)道德。

7.課后作業(yè)與拓展閱讀：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識；推薦拓展閱讀材料，拓展學生知識面，提高自主學習能力。

8.考察與實習：組織學生實地考察建設工程項目，了解工程實踐中的法律問題；安排學生實習，使其在實際工作中運用所學知識，提高職業(yè)素養(yǎng)。

四、教學評估

為確保教學質量和學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式，以客觀、公正地評價學生的學習表現：

1.平時表現：占總評成績的30%

-課堂出勤：評估學生的出勤情況，鼓勵學生按時參加課程。

-課堂參與：評價學生在課堂討論、提問、小組互動中的表現，鼓勵學生積極思考、主動參與。

-課后作業(yè)：評估學生完成課后作業(yè)的質量，檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

2.作業(yè)與實訓：占總評成績的30%

-布置與課程內容相關的作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內完成，評估其分析和解決問題的能力。

-實訓或實驗報告：評估學生在實驗、實訓過程中的參與程度及報告撰寫質量，考察學生的實踐操作能力。

3.考試：占總評成績的40%

-期中考試：評估學生對課程前半部分知識的掌握程度，形式可以是閉卷或開卷考試。

-期末考試：全面評估學生對整個課程知識的掌握情況，采用閉卷考試形式，試題涵蓋課程所有內容。

4.案例分析與模擬演練：占總評成績的10%

-安排學生進行案例分析或模擬演練，評估其運用法律知識解決實際問題的能力。

-根據學生在分析和模擬過程中的表現，給予相應的評分。

5.附加評估：

-學生在課程學習期間的突出表現，如優(yōu)秀論文、競賽獲獎等，可適當加分，以激勵學生積極進取。

-學生參與法律知識競賽、講座等活動，可根據實際情況給予加分，鼓勵學生拓展知識面。

教學評估將結合以上各個方面，全面反映學生的學習成果。通過多元化的評估方式，促使學生積極參與課堂學習，提高實踐操作能力和法律素養(yǎng)。同時，教師應及時反饋評估結果，幫助學生發(fā)現不足，改進學習方法，提高學習效果。

五、教學安排

為確保教學進度和質量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共7周，每周2課時，共計14課時。

-按照教學內容分為7個模塊，每個模塊2課時，保證教學內容的系統(tǒng)性和連貫性。

-每周安排一次課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。

2.教學時間：

-課堂講授：安排在每周的固定時間，確保學生有充足的時間預習和復習。

-課后輔導：教師安排時間，為學生提供答疑解惑，幫助學生解決學習中遇到的問題。

-實訓與實驗：根據課程進度，合理安排實踐環(huán)節(jié)，確保理論與實踐相結合。

3.教學地點：

-課堂講授：在學校教室進行，配備多媒體設備，便于教師展示案例和講解。

-實訓與實驗：在學校實驗室或合作單位進行，確保學生能夠在實際環(huán)境中學習和操作。

4.考核時間：

-期中考試：課程進行到一半時進行，檢驗學生對前半部分知識的掌握。

-期末考試：課程結束后進行，全面評估