人教陜西九年級(jí)上第四單元第17課孤獨(dú)之旅1D基礎(chǔ)典練答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)234綜合性學(xué)習(xí)典練閱讀典練答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)創(chuàng)新典練56789101.閱讀語段，完成(1)(2)題。磨煉使人生更加精彩，磨煉像一首歌，一首亙古不變的歌。《孟子》云：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”磨煉往往會(huì)摻雜在生命之中，但它只是一個(gè)詞而已，不會(huì)增加生命的負(fù)重。雖然不必驅(qū)除它，但也不能置之不理，帶著傷hén

把勝利的旗幟插在空kuàng

的高地，在硝煙中露出自豪的笑，才是人生中的另一份精彩。??(1)請根據(jù)語境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。①行拂(A.fúB.fó)亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 ()②磨煉往往會(huì)摻(A.cānB.chān)雜在生命之中，但它只是一個(gè)詞而已，不會(huì)增加生命的負(fù)重。 ()(2)請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。①傷hén______②空kuàng______返回A??B痕曠2.下列表述有誤的一項(xiàng)是()A.“2023年全球秦商大會(huì)將于9月20日至22日在西安召開，大會(huì)采取‘1+4+4+1’的總體構(gòu)架?！本渲械摹翱傮w構(gòu)架”是偏正短語。B.“倘若沒有一系列關(guān)鍵技術(shù)的突破，那西安在光子芯片研發(fā)生產(chǎn)上很難走在全國前列”一句是假設(shè)復(fù)句。DC.“2023陜西長安花卉大會(huì)在長安公園(主會(huì)場)和秦嶺花世界(分會(huì)場)同步舉行?！边@個(gè)句子的主干是“大會(huì)舉行”。D.“只有偶爾順著那條進(jìn)村的小路往里延伸的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來村莊的內(nèi)涵如此豐富”一句是遞進(jìn)復(fù)句?！军c(diǎn)撥】D項(xiàng)，句子中的“只有……才……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，所以是條件復(fù)句。返回3.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①5月22日是國際生物多樣性日。②生物多樣性為人類生存和發(fā)展提供了必要的生態(tài)支撐和生態(tài)服務(wù)，其重要性不用說就能明白。③然而生物多樣性正在經(jīng)歷自恐龍滅絕以來最為嚴(yán)峻的危機(jī)，為此，許多國家都采取了一系列積極的行動(dòng)。④在過去的十年里，中國已經(jīng)采取了保護(hù)生物多樣性的許多措施，并取得豐碩成果。⑤如野生大熊貓的數(shù)量正在恢復(fù)，棲息地也在擴(kuò)大，在世界自然保護(hù)聯(lián)盟的名錄中，大熊貓已從“瀕?！苯禐椤耙孜！?。⑥這______說明中國的保護(hù)工作取得了成效，______為世界上其他受威脅物種的保護(hù)帶來希望。⑦相信在各國通力合作的基礎(chǔ)上，這顆藍(lán)色星球終將迎來生物多樣性的繁榮與發(fā)展。(1)第②句中畫線部分可以用一個(gè)成語替換，這個(gè)成語是：____________?！军c(diǎn)撥】“不用說就能明白”可用成語“不言而喻”替換。不言而喻(2)第④句中有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。___________________________________________【點(diǎn)撥】“中國已經(jīng)采取了保護(hù)生物多樣性的許多措施”語序不當(dāng)，應(yīng)該將“許多”放到“保護(hù)”的前面。將句中的“許多”放到“保護(hù)”的前面。(3)請?jiān)诘冖蘧涞臋M線處補(bǔ)寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。⑥這______說明中國的保護(hù)工作取得了成效，____為世界上其他受威脅物種的保護(hù)帶來希望?！军c(diǎn)撥】本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。聯(lián)系上下文可知，“說明中國的保護(hù)工作取得了成效”與“為世界上其他受威脅物種的保護(hù)帶來希望”是遞進(jìn)關(guān)系，可以填“不僅……還……”。不僅還返回4.你所在的班級(jí)要開展“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請完成下列任務(wù)。(1)請你為這次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語。_________________________________________【點(diǎn)撥】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語要語言簡潔、具有宣傳性。本題的宣傳標(biāo)語擬寫要圍繞主題“走進(jìn)小說天地”。示例：走進(jìn)小說天地，感受小說魅力。(2)在“人物巧評(píng)價(jià)”活動(dòng)中，請你仿照示例為人物配上文字。示例：少年英雄終成木偶人——閏土__________________________________________——杜小康示例：孤獨(dú)旅程終塑堅(jiān)強(qiáng)心(3)語文準(zhǔn)備對(duì)九年級(jí)(1)班學(xué)生的小說閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。以下是未完成的調(diào)查問卷，請你幫把問卷中的A、B、C處填寫完整。親愛的同學(xué):你好!為了解同學(xué)們的小說閱讀現(xiàn)狀，我制作了“小說閱讀現(xiàn)狀”調(diào)查問卷。請你按照自己的實(shí)際情況在相應(yīng)選項(xiàng)前的方框內(nèi)畫“√”，謝謝你的參與?、倌闫骄刻扉喿x小說的時(shí)間是多少？(單選)□少于30分鐘□30到60分鐘□61到120分鐘□120分鐘以上②A.__________________________________？(多選)□我不知道該讀哪些小說□我不明白小說的主題□我不能理解小說人物的心理變化□有些寫法我不知道③你在閱讀小說時(shí)使用了哪些讀書方法？□B._______________________________________□C._______________________________________示例：你在閱讀小說時(shí)遇到了哪些困難聯(lián)想想象法快速閱讀法【點(diǎn)撥】本題考查調(diào)查問卷設(shè)計(jì)。A處，根據(jù)羅列的選項(xiàng)可推測出所問的問題是“你在閱讀小說時(shí)遇到了哪些困難”；B、C處，讀書方法有很多，如聯(lián)想想象法、快速閱讀法、圈點(diǎn)批注法、泛讀法、寫讀書筆記法等，任意列舉兩個(gè)即可。返回5.(梳理故事情節(jié))請梳理本文情節(jié)，在橫線上填入相應(yīng)內(nèi)容。保民下班后著急回家照顧患病的母親→__________________→保民為母親買她最愛吃的餃子→___________________________________保民看見賣紅薯的中年漢子，暗想他可能是小男孩的父親→__________________________保民請同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第65頁短文。幫忙推車上坡保民照顧迷路的小男孩，為其尋找家人保民輾轉(zhuǎn)找到迷路的母親【點(diǎn)撥】本題考查內(nèi)容理解與概括。由文章第①段中的“糟了……老娘患有阿爾茨海默病”可以概括出：保民下班后著急回家照顧患病的母親；由文章第②段中的“有一個(gè)小上坡……不情愿地上路了”可以概括出：保民幫忙推車上坡；由文章第②段中的“路過街邊的餃子館，他要了八兩餃子，這是老娘最愛吃的”可以概括出：保民為母親買她最愛吃的餃子；由文章第②段中的“原來是一個(gè)兩歲左右的小男孩迷路了……保民忙蹲下身子安慰小男孩”，第③段中的“保民把小男孩帶到路邊店鋪的門口……讓他們趕過來幫忙”，可以概括出：保民照顧迷路的小男孩，為其尋找家人；由文章第④段中的“街邊冒出一柄大傘……他的爸爸是不是烤紅薯的”可以概括出：保民看見賣紅薯的中年漢子，暗想他可能是小男孩的父親；由文章第⑤段中的“客廳沒有人……保民的叫聲中都帶著哭腔”，第⑥段中的“110交流群里蹦出條信息，一個(gè)精神不太正常的老太太守候在小太陽幼兒園門口，說要接她的兒子”，第⑦段中的“保民撒腿就往小太陽幼兒園門口跑去”，第⑧段中的“在小太陽幼兒園門口徘徊的正是保民的媽媽”，可以概括出：保民輾轉(zhuǎn)找到迷路的母親。返回6.(賞析句子)請結(jié)合語境，根據(jù)提示賞析句子。★(1)看了看保民，小男孩撲過來，居然不哭了。(從人物描寫的角度賞析句子)本句運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出了小男孩對(duì)保民的親近，表現(xiàn)了小男孩對(duì)身為警察的保民的信任，表現(xiàn)了警察在人們心中的崇高地位和美好形象。【點(diǎn)撥】本題考查動(dòng)作描寫及其作用?！翱戳丝础薄皳洹笔莿?dòng)作描寫，“居然”表示出乎意料，本來還“哇哇地哭著”的小男孩看見警察叔叔保民，居然不哭了，還愿意與他親近，表現(xiàn)了小男孩對(duì)身為警察的保民的信任，表現(xiàn)了警察在人們心中的崇高地位和美好形象。(2)“媽，媽。”他一邊叫一邊往東走。走出一段距離，再折回來，一邊喊著媽一邊兩眼探照燈似的四下打探。到最后，保民的叫聲中都帶著哭腔。(句中反映出人物怎樣的心理？)“媽，媽”一聲聲呼喚表現(xiàn)出保民對(duì)患病母親的擔(dān)心；通過“一邊叫一邊往東走”“折回來”“一邊喊著媽一邊兩眼探照燈似的四下打探”等描寫反映出保民在尋找母親時(shí)的焦慮心理；“帶著哭腔”反映出保民為自己沒能按時(shí)回家照顧母親而自責(zé)，更有害怕找不到母親的絕望心理。【點(diǎn)撥】本題考查人物心理?！皨專瑡尅笔钦Z言描寫，一聲聲呼喚表現(xiàn)出保民對(duì)患病母親的擔(dān)心；他“一邊叫一邊往東走”“折回來”“一邊喊著媽一邊兩眼探照燈似的四下打探”反映出保民在尋找母親時(shí)的焦慮心理；“帶著哭腔”反映出保民為自己沒能按時(shí)回家照顧母親而自責(zé)，更有害怕找不到母親的絕望心理。返回7.(形象分析)請簡要說說保民是一個(gè)怎樣的人。保民是一個(gè)孝順、熱心、盡職盡責(zé)、有情有義的人?！军c(diǎn)撥】本題考查人物形象分析。結(jié)合文章第①段中的“糟了……回家伺候老娘”，第②段中的“路過街邊的餃子館，他要了八兩餃子，這是老娘最愛吃的……自己懷里”，第⑤段中的“‘媽，媽?！贿吔小Ｃ竦慕新曋卸紟е耷弧?，保民心里裝著母親，知道她的喜好，擔(dān)心母親的安危，可以看出保民是一個(gè)孝順的人；結(jié)合文章第②段中的“有一個(gè)小上坡……不情愿地上路了”，看見路人有困難便出手相助，由此可以看出保民是一個(gè)熱心的人；結(jié)合文章第②段中的“原來是一個(gè)兩歲左右的小男孩迷路了……保民忙蹲下身子安慰小男孩”，第③段中的“保民把小男孩帶到路邊店鋪的門口……讓他們趕過來幫忙”，家有老母等他回家照顧，但看到有人需要救助就義不容辭，由此可以看出保民是一個(gè)盡職盡責(zé)、有情有義的好警察。返回8.(詞語作用)“雪”在文中多次出現(xiàn)，請揣摩其作用。①為塑造人物創(chuàng)設(shè)了特定的環(huán)境，更好地突顯了保民的精神品質(zhì)；②寒冷的雪天，反襯出保民助人精神的可貴，體現(xiàn)了母子親情的溫暖?！军c(diǎn)撥】結(jié)合文章第①段中的“漫天飛舞的雪花，悄無聲息，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，地上已經(jīng)積了厚厚的一層雪”，第③段中的“那里雪打不著。他拂去小男孩頭上和肩膀上的雪”，第⑤段中的“除了飛舞的雪花外，哪里有人的影子”，第⑧段中的“老人家頂著一頭雪”，第⑩段“看到保民，頂著一頭雪的老太太咧開嘴巴溫暖地笑了”等，多次寫到“雪”，強(qiáng)調(diào)了天氣的寒冷與惡劣，這是故事發(fā)生的背景，為塑造人物創(chuàng)設(shè)了特定的環(huán)境，更好地突顯了保民盡職盡責(zé)、有情有義的精神品質(zhì)。下雪天雖然寒冷，但保民這個(gè)人民警察卻用自己的行為為人們帶來溫暖，寒冷的雪天，反襯出保民助人精神的可貴?；疾〉哪赣H在雪天去小太陽幼兒園接她意識(shí)里還是孩子的保民回家，體現(xiàn)了母子親情的溫暖。返回9.(標(biāo)題的作用)小說標(biāo)題為《迷路》，意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文內(nèi)容分析標(biāo)題的作用。①概括了保民的母親、小男孩迷路兩個(gè)主要事件；②設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；③為塑造和突出人物形象服務(wù)，通過寫保民關(guān)愛迷路的小男孩和找回患病的母親兩件事，塑造了保民“保小家、保人民”的好兒子、好警察的形象?！军c(diǎn)撥】本題考查標(biāo)題的作用。情節(jié)上，標(biāo)題為《迷路》，概括了保民的母親、小男孩迷路兩個(gè)主要事件，保民在其中起串聯(lián)作用，兩個(gè)故事相互照應(yīng)。內(nèi)容或形象塑造上，保民關(guān)愛迷路的小男孩，找回患病的母親，塑造了保民“保小家、保人民”的好兒子、好警察的形象。表達(dá)效果上，標(biāo)題讓人產(chǎn)生疑問，如，誰迷路了？迷路后怎么樣了？巧設(shè)懸念，起到了激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用。返回10.教育部下達(dá)的“雙減”政策讓學(xué)生們拍手叫好，許多人在網(wǎng)上發(fā)表自己的看法。下面是你看見的兩幅漫畫——《叫停》和《憧憬》，請根據(jù)要求回答問題。圖1《叫?！?/p>