




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
閱讀下面材料,根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段,使之構(gòu)成一篇完整的短文?!癟akeaseat,campers!Timeforsnacksandstories,”Counselor
(領(lǐng)隊(duì))
Kateannounced.Astenthirdgradersdashedtowardthecampfirecircle,KateturnedtoQuill.“Ineedtogetmoremarshmallows(棉花軟糖),soI’mleavingyouinchargeforafewminutes.JusttellthemastoryuntilIgetback,”shesaid.Quillagreed.Buthishandsstartedtosweat.BeingajuniorcounselorhadbeenprettyeasyforQuillsofar.Hewasgoodatcaringfortheyoungerkids.Buthe’dneverbeenleftalonewiththembefore.Evenworse,hewaspoorattellingstories.AsQuilltookaseat,hefelttenpairsofeyesstaringathim.Nervously,heasked,“Whatkindofstorydoyouwanttohear?”AcampernamedCadenbouncedupanddownontheground,“Ahorrorstory!”Alice,anothercamper,asked,“Canyoutelloneaboutasepulchral(陰森森的)house?”Aseveryonebeganchanting,“Horrorstory!Horrorstory!Horrorstory!”Quillfeltatug(猛拽)onhisT-shirt.ItwasEmma,thequietestcamperinthegroup.“I’mafraidofthatkindofstories,”shewhispered,gazingatQuillwithworried-lookingeyes.Uh-oh!Quillthoughtifhedidn’ttellahorrorstory,everyonewouldbedisappointedathimandatEmma.Whatwashegoingtodonow?Afteramoment,hehelduphishandsforkeepingquiet.“OK,insteadofahorrorstory,I’mgoingtotell...atoaststory.Iwouldstartthebeginningandyoucontinuethestorybasedonyourownimagination,”Quillsaid.Quillstarted,“Boblivedinaplasticbag.Oneday,ahandtookBoboutofhisbaganddroppedhimintoadarkroom.Bobheardaclick(咔嗒聲),andsomelightscameon.Theairinsideturnedhot,andhestartedsweating.”QuillstoppedandlookedatCaden.注意:1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個(gè)左右;2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答?!癐t’sagroupstoryandyou’regoingtokeepthestorygoing,”QuillsaidtoCaden._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Realizingthedarkroomwasactuallyatoaster(烤面包機(jī)),Alicesmiled,continuingthe“horror”story.————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————文章大意:這篇文章描述了夏令營中的一幕,領(lǐng)隊(duì)Kate讓初級輔導(dǎo)員Quill在離開幾分鐘時(shí)照顧孩子們,并給他們講一個(gè)故事。Quill感到緊張,因?yàn)樗簧瞄L講故事。當(dāng)孩子們要求聽恐怖故事時(shí),Quill感到更加焦慮。然而,一個(gè)害羞的營員Emma向他耳語說她害怕那種故事。Quill決定不講恐怖故事,而是想出了一個(gè)“烤面包機(jī)故事”,讓孩子們根據(jù)自己的想法繼續(xù)故事。伏筆及回應(yīng):1.Quill的緊張和不擅長講故事-伏筆:文章開頭提到Quill從未單獨(dú)照顧過孩子,也不擅長講故事?;貞?yīng):Quill決定讓孩子們參與到故事創(chuàng)作中,以緩解自己的緊張。2.孩子們對恐怖故事的興趣與Emma的恐懼-伏筆:一些孩子要求聽恐怖故事,而Emma害怕這種故事?;貞?yīng):Quill決定講一個(gè)適合所有孩子的“烤面包機(jī)故事”,以避免讓Emma感到害怕。續(xù)寫要點(diǎn):1.第一段:描述Caden如何繼續(xù)Quill開始的“烤面包機(jī)故事”。2.第二段:描述Alice如何理解故事的幽默并繼續(xù)講述,將故事引向一個(gè)幽默而非恐怖的結(jié)局。感情線:1.Quill的緊張轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕?,?dāng)他讓孩子們參與到故事中。2.Emma的恐懼被Quill的體貼和創(chuàng)造性解決方案所緩解。3.孩子們從期待恐怖故事到享受共同創(chuàng)造故事的樂趣。故事線:1.Quill被要求在Kate離開時(shí)照顧孩子并講故事。2.孩子們要求聽恐怖故事,但Emma表示害怕。3.Quill開始講“烤面包機(jī)故事”,讓孩子們參與進(jìn)來。4.Caden繼續(xù)故事,然后Alice以幽默的方式接過故事。主旨升華句:1."Inthefaceoffear,creativitycanlightthewaytoasolution."2."Sometimes,thebeststoriesaretheoneswecreatetogether."3."Agoodleaderadaptstotheneedsofthegroup,turningchallengesintoopportunities."4."Empathycantransformascarysituationintoasharedmomentofjoy."5."Whenweincludeeveryone,eventhequietestvoicescanshine."寫作范文:范文一:“It’sagroupstoryandyou’regoingtokeepthestorygoing,”QuillsaidtoCaden.Caden'seyeslitupwithexcitementashetookthereinsofthetale."Bob,thetoast,startedtofeelhisedgesturnbrown.Heknewhewasinatoaster,buthewasn'talone.Therewereotherpiecesoftoastintherewithhim,allchattingandlaughingastheybrowned."Thecamperslistenedintently,theirimaginationsrunningwild.Quillsmiled,relievedthathisplanwasworking.Realizingthedarkroomwasactuallyatoaster,Alicesmiled,continuingthe“horror”story."Suddenly,thetoastsnoticedatimercountingdown.Theyhadtofindawayoutbeforethetoastcyclefinished!"Thechildren'sfaceslitupwithdelightastheyeagerlyawaitedthenexttwistinthestory.Quillwatchedwithprideasthecamperstookturnsaddingtotheadventure,turningwhatcouldhavebeenascarytaleintoacollaborativeandexcitingone.范文二:“It’sagroupstoryandyou’regoingtokeepthestorygoing,”QuillsaidtoCaden,whoeagerlynodded."Astheheatincreased,Bobthetoastbegantofeelhisedgescrispup.Hewasn'tscaredanymore;instead,hewasexcitedabouthisadventure."Theotherchildrenleanedin,theireyeswidewithwonder.Quillfeltasenseofaccomplishmentastheatmosphereshiftedfromanticipationtoenjoyment.Realizingthedarkroomwasactuallyatoaster,Alicesmiled,continuingthe“horror”story."Bobandhisnewtoastfriendsstartedtosingasongtopassthetime,theirvoicesechoingwithinthetoaster."Thecampersgiggled,andevenEmma'sfacebrokeintoasmile.Thestory,whichbeganasapotentialsourceoffear,hadtransformedintoalightheartedadventure,provingthatwithalittlecreativity,anythingwaspossible.Quillknewhehadmadetherightchoice,andthecamperswouldrememberthisstoryforalongtime.參考答案“It’sagroupstoryandyou’regoingtokeepthestorygoing,”QuillsaidtoCaden.Cadenthoughtforamomentandsmiled.Thenhecontinuedinascaryvoiceonpurpose,“Bobfelthimselfturningbrownandcrispy.Hewassurethiswastheendofhislife,butthensuddenlythelightsswitchedoff,andBobshotoutofthetoaster.Secondslater,agianthandgrabbedhimandthrewhimdown.AsBoblaythereontheplate,along,shinyknifeappearedoverhim...”Cadenpausedformoment.“Alice’sturn,”Quillseizedtheopportunityandsaid.Realizingthedarkroomwa
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年工業(yè)車輛軌道交通車輛配套產(chǎn)品項(xiàng)目申請報(bào)告模范
- 供應(yīng)鏈融資風(fēng)險(xiǎn)控制考核試卷
- 動物藥品的藥物相互作用考核試卷
- 期末模擬綜合試題-2024-2025學(xué)年人教版七年級數(shù)學(xué)下冊
- 健身器材用戶需求與職業(yè)人群特性分析考核試卷
- 刀剪制造業(yè)生產(chǎn)自動化改造的經(jīng)濟(jì)性分析考核試卷
- 樂器批發(fā)商渠道合作伙伴關(guān)系維護(hù)策略考核試卷
- 期末解答壓軸題 (十大題型上海期末+新教材補(bǔ)充)(原卷版)-2024-2025學(xué)年七年級數(shù)學(xué)下冊(滬教版)
- 氯及其化合物 鹵素-2026年高考化學(xué)(原卷版)
- 中小微企業(yè)供應(yīng)鏈金融業(yè)務(wù)流程優(yōu)化與創(chuàng)新策略報(bào)告
- GB/T 18874.5-2002起重機(jī)供需雙方應(yīng)提供的資料第5部分:橋式和門式起重機(jī)
- 第一章-X射線衍射分析
- GB 21670-2008乘用車制動系統(tǒng)技術(shù)要求及試驗(yàn)方法
- 機(jī)構(gòu)編制管理課件
- 燃?xì)鈱m?xiàng)規(guī)劃調(diào)研資料匯總信息
- 業(yè)務(wù)連續(xù)性管理-(BCM)實(shí)務(wù)培訓(xùn)課件
- 腸造口患者的飲食
- 外墻保溫崗位危險(xiǎn)告知書
- 壓力容器使用管理制度匯編
- ISO 37301-2021 合規(guī)管理體系要求及使用指南(中文版)
- 解讀三級公立醫(yī)院績效考核課件
評論
0/150
提交評論