？（？（變化情況，幫助學(xué)生一起總結(jié)。最后，對畫鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討紙生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、??4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布）：面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；培養(yǎng)了學(xué)生的感現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓學(xué)生在采取夸張、創(chuàng)作自己的名字畫的同時(shí)，體驗(yàn)和感受到制生：“橡皮泥做的?！彪娫挋C(jī)?！眲t。”臉通過夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。)“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)。”？（等？（合成一份裝飾畫.課前準(zhǔn)備：對稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水中會(huì)遇到什么困難對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰(顏眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的中的具體形象來塑想象。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材？（將丟棄邊角廢料利用起來，提醒學(xué)生激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)自信心、制引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最可愛的是誰呢？（生：??）好象有點(diǎn)心事。一問才知道，原來今天是她的生日，平時(shí)是與爸爸,媽媽和朋友在家里過的，可是今天還得上學(xué)，怎么辦那?說道這兒,巧了,我們今天的美我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來。（生：??）（生：繪畫、剪紙、彩泥??）？（組織學(xué)生將菜肴擺在前面,請今天的小公主到臺(tái)前日歌,許下心愿,請今天的小公主選出她今天最愛吃的菜,被定為今天菜”嘆號“！”]師：今天大家設(shè)計(jì)的這些菜肴，我看到了是非常的喜歡。我想(非常滿意并感謝大家?guī)土怂拿?今天老師就希望放學(xué)回家后其他的蝸牛都笑我，而且冬天快到了，沒有了房子我可怎么過冬呀？嗚??”?。ㄉ鷅：身體軟軟的，爬起來很慢??生c:它身上的殼還可以為它遮風(fēng)擋雨??？（?。ǎ。ù笙笪艺嫦朊愕拈L鼻子??）看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京???。ǎū憩F(xiàn)風(fēng)，可以畫出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學(xué)⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料教學(xué)后記:學(xué)生在電腦課上已經(jīng)掌握了一些電腦繪畫知識，教師在指導(dǎo)學(xué)生Windows