工程管理綜合性課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握工程管理的基本概念、原則和方法，理解工程項目全生命周期的管理過程；

2.使學生了解工程項目的組織結構、管理體系及相關部門職責；

3.幫助學生掌握工程項目風險評估、成本控制、進度管理等方面的知識。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用工程管理理論和方法分析、解決實際工程問題的能力；

2.提高學生在團隊協(xié)作中溝通、協(xié)調、組織和管理項目的能力；

3.培養(yǎng)學生運用項目管理軟件進行項目計劃、監(jiān)控和評估的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛工程管理專業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀念；

2.增強學生的責任感和使命感，使其認識到工程管理在國家和經濟社會發(fā)展中的重要作用；

3.培養(yǎng)學生具有良好的團隊協(xié)作精神，尊重他人，誠實守信，勇于承擔責任。

課程性質：本課程為綜合性實踐課程，旨在通過實際案例分析和項目實踐，使學生在掌握工程管理理論知識的基礎上，提高解決實際問題的能力。

學生特點：學生具備一定的工程管理理論基礎，具有較強的學習能力和實踐欲望，希望通過課程學習，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。

教學要求：結合課本內容，注重理論與實踐相結合，充分調動學生的主觀能動性，培養(yǎng)其獨立思考、團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。將課程目標分解為具體的學習成果，以便在教學過程中進行有效評估和指導。

二、教學內容

1.工程管理基本概念：工程項目、工程管理、項目管理、全生命周期管理等；

2.工程項目管理過程：項目啟動、規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控、收尾等；

3.工程項目的組織與管理：組織結構、管理體系、部門職責、項目經理職責等；

4.工程項目風險評估與管理：風險識別、風險評估、風險應對、風險監(jiān)控等；

5.工程項目成本控制：成本估算、成本預算、成本控制、成本分析等；

6.工程項目進度管理：進度計劃、進度控制、進度更新、進度預測等；

7.項目管理軟件應用：MicrosoftProject、Primavera等項目管理軟件的使用方法；

8.案例分析：選取具有代表性的工程項目案例，分析其管理過程和方法。

教學內容安排和進度：

第一周：工程管理基本概念、工程項目管理過程；

第二周：工程項目的組織與管理、項目管理軟件應用；

第三周：工程項目風險評估與管理、成本控制；

第四周：工程項目進度管理、案例分析。

教材章節(jié)及內容：

第一章：工程管理概述；

第二章：工程項目管理過程；

第三章：工程項目的組織與管理；

第四章：工程項目風險管理；

第五章：工程項目成本控制；

第六章：工程項目進度管理；

第七章：項目管理軟件應用與案例分析。

教學內容緊密結合課本，確保學生能夠系統(tǒng)地掌握工程管理知識，提高實際操作能力。

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，對工程管理的基本概念、理論和方法進行系統(tǒng)講解，幫助學生建立完整的知識體系。

2.案例分析法：挑選具有代表性的工程項目案例，組織學生進行分析和討論，引導學生將理論知識與實際工程相結合，提高解決問題的能力。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、團隊合作和溝通表達的能力。

4.實驗法：利用項目管理軟件（如MicrosoftProject、Primavera等）進行實踐操作，讓學生在實際操作中掌握項目管理的方法和技巧。

5.角色扮演法：模擬工程項目中的不同角色，讓學生在實際場景中體驗項目管理的全過程，增強學生的責任感和使命感。

6.研究性學習：鼓勵學生針對某一工程項目或管理問題進行深入研究，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力。

7.互動式教學：教師與學生之間、學生與學生之間進行互動提問、解答，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

8.反饋與評價：通過課堂問答、作業(yè)、實驗報告、小組討論等形式，及時了解學生的學習進度和效果，給予針對性的指導和評價。

教學方法實施策略：

1.針對不同教學內容和學生的特點，靈活運用多種教學方法，提高教學質量；

2.注重理論與實踐相結合，讓學生在實際操作中掌握知識，提高能力；

3.創(chuàng)設生動活潑的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和主動性；

4.強化團隊合作，培養(yǎng)學生良好的溝通能力和協(xié)作精神；

5.定期進行教學反饋，調整教學方法和進度，確保教學效果。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現：占總評成績的30%。包括課堂出勤、參與討論、提問與回答問題、小組合作等方面的表現。此部分評估旨在鼓勵學生積極參與課堂，提高課堂互動效果。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內容相關的作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內完成。作業(yè)形式包括書面作業(yè)、案例分析報告、項目計劃書等。通過作業(yè)評估學生理論知識掌握程度和實際應用能力。

3.實驗報告：占總評成績的20%。學生在完成項目管理軟件實驗后，需提交實驗報告。報告應包括實驗目的、過程、結果分析和心得體會等內容。此部分評估旨在考察學生實驗操作能力和對項目管理工具的運用。

4.期中考試：占總評成績的10%。采用閉卷形式，主要測試學生對工程管理基本概念、理論和方法的理解程度。

5.期末考試：占總評成績的20%。采用開卷形式，側重于考察學生運用所學知識解決實際問題的能力。

6.研究性學習報告：占總評成績的10%。鼓勵學生針對某一工程項目或管理問題進行深入研究，提交研究性學習報告。此部分評估旨在培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力。

教學評估原則：

1.客觀公正：評估標準明確，評估過程公開透明，確保評估結果客觀、公正；

2.全面性：評估內容涵蓋課程知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面，全面反映學生的學習成果；

3.過程與結果相結合：既關注學生的學習過程，也注重學習成果；

4.鼓勵創(chuàng)新：對學生在研究性學習、案例分析等方面的創(chuàng)新表現給予適當加分；

5.反饋與指導：及時向學生反饋評估結果，針對存在的問題給予指導和幫助。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計16周，每周2課時，共計32課時。具體教學安排如下：

-第1-4周：工程管理基本概念、工程項目管理過程；

-第5-8周：工程項目的組織與管理、項目管理軟件應用；

-第9-12周：工程項目風險評估與管理、成本控制；

-第13-16周：工程項目進度管理、案例分析及總結。

2.教學時間：根據學生作息時間，安排在每周的固定時間進行授課，確保學生有足夠的時間預習和復習。

3.教學地點：理論課程在多媒體教室進行，實驗課程在計算機實驗室進行，以確保學生能夠充分實踐項目管理軟件的使用。

教學安排考慮因素：

1.學生實際情況：充分了解學生的作息時間、興趣愛好等，合理安排教學時間，避免與學生的其他課程和活動沖突。

2.教學內容關聯(lián)性：確保教學安排與課本內容的關聯(lián)性，使學生能夠循序漸進地掌握工程管理知識。

3.教學緊湊性：教學安排應緊湊合理，確保在有限的時間內完成教學任