4/4Xxx職業(yè)技術學校教案20242025學年度第一學期第周第學時教案計劃授課時間：2024年月日實際授課時間：2024年月日專業(yè)：班級：科目：《哲學》（新教材）課時：2課時授課地點：授課形式：講授參考教材：第10課：人類社會及其發(fā)展規(guī)律教學目標（一）知識目標(1)社會存在與社會意識的含義(2)兩大社會基本矛盾（二）能力目標(1)社會存在與社會意識的辯證關系(2)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑之間的關系（三）情感態(tài)度與價值觀目標聯(lián)系社會實際，說明社會存在對社會意識的決定作用(2)聯(lián)系我國調整生產(chǎn)關系的實際，說明生產(chǎn)關系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。教學重點人類社會的基本矛盾及其發(fā)展規(guī)律教學難點人類社會的基本矛盾及其發(fā)展規(guī)律學情分析1.中職學生知識水平、思維能力不高，對德育課學習熱情不高，這給上課帶來一定難度。他們有的是非不分，有時也很叛逆。這就要求正確引導他們學會如何做人。在上了高二年級后，我發(fā)現(xiàn)學生整體素質比較普通，學習的積極性并不高，如何讓學生有一個良好的學習是我目前來說最需要做的。2.結合有的班級都是女孩子，有的班級都是男孩子，去邊學習氛圍不高的情況下，我會將更多有趣的，當下青少年熱衷的實例結合，更好地激發(fā)學生的學習熱情。而不是一味“埋頭學習”讓他們做真正的課堂主人翁，讓每個學生都能夠健康成長，每個孩子都能夠有人生出彩的機會。教學內容分析1.教材內容分析哲學與人生這門學科，本身理論性較強，讓學生學習起來較為枯燥，本章節(jié)應當結合相應案例，相應視頻進行學習，方可達成教學目標。在本次教學中，為使學生聽理論性較強課程更感興趣，加入了大量視頻分析環(huán)節(jié)。2.教學措施和方法。倡導啟發(fā)式教學，采取合作探究、討論、案例教學等多種教學方法，充分調動學生參與教學過程，激發(fā)學生的學習熱情。從客觀的社會現(xiàn)象和學生的人生實際出發(fā)，通過知識學習與案例分析，融入學生所需要的哲學與人生知識。包括有計劃地組織相關的知識講座、小組討論、演講辯論、模擬活動、知識競賽等，開展社會調查、參觀訪問、社會服務等活動，并組織學生撰寫調查報告、小論文、活動感受、學習體會等。教學策略本節(jié)課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導入分析法等學生主體參與的教學形式。

教學設計（思維導圖）主要內容主要內容課前1.教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料；2.學生預習本節(jié)內容，對主要內容有大致了解。課中問題導入新課講授內容（一）人類社會的存在與發(fā)展1、物質生產(chǎn)活動是人類社會存在和發(fā)展的基礎2、社會存在與社會意識的辯證關系內容（二）：啟思導行內容（三）社會基本矛盾及其運動規(guī)律1、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系矛盾運動的規(guī)律2、經(jīng)濟基礎與上層建筑矛盾運動的規(guī)律四、隨堂檢測五、布置作業(yè)課后與學生交流課堂學習效果，對有疑惑的知識點加以補充講解；網(wǎng)絡查找相關知識資料拓展學習；督促學生認真完成課后作業(yè)并進行課后反思。教學過程（90min）教學環(huán)節(jié)內容活動技術手段備注（教學隨筆）教師學生課前準備1.教師備課2.學生預習教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料。學生預習本節(jié)內容，對主要內容有大致了解。查閱資料課中活動環(huán)節(jié)內容一：新課導入步驟一：羅列本節(jié)內容從刀耕火種到現(xiàn)代文明，人類社會的漫長歷程有無規(guī)律可循？其發(fā)展的基礎和動力是什么？馬克思主義在人類歷史上第一次科學、系統(tǒng)地回答了上述問題。學習本課，我們將理解物質生產(chǎn)活動在人類社會中的基礎性作用，認識社會歷史發(fā)展的規(guī)律,順應時代潮流，將人生發(fā)展與社會進步緊密結合起來。步驟二：結合材料提出疑問問題1:思考：馬克思和習近平的這些話說明了什么？怎樣理解物質生產(chǎn)活動在人類社會中的基礎性作用？結合課本84頁談一談步驟三：解決問題：物質生產(chǎn)活動在人類社會中的基礎性作用多媒體展示相關材料，提出疑問。教師總結相關結果。并引入本節(jié)課所講知識點。1.閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流。多媒體課中活動環(huán)節(jié)步驟一：①物質生產(chǎn)活動是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎。②物質生產(chǎn)活動推動著人類社會的發(fā)展。物質生產(chǎn)活動推動著人類社會的發(fā)展。下面我們從工具演變的歷程發(fā)展作為例子來進行詳細解釋。內容二：步驟一：為什么我們有意識的發(fā)展節(jié)能和新能源汽車？觀看材料回答：結合上述材料找一找，哪方面是社會存在？哪方面是社會意識回答問題：由此得出有什么樣的社會存在就有什么樣的社會意識與之相適應。那什么是社會存在什么又是社會意識呢？下面我們來進入今天的學習。結合社會存在和社會意識的定義來區(qū)分。通過上述內容，我們了解了社會存在與社會意識的定義，那它們究竟存在怎么樣的關系？下面讓我們進入相關鏈接。完成課本啟思導行1..對于學生的回答進行點評。2.多媒體展示知識點教師結合實例進行講解。3.多媒體展示知識點1.多媒體展示問題，教師提出疑問，引導思考。講解。2.多媒體展示知識點教師結合實例進行講解。根據(jù)教材知識點和多媒體展示對知識點進行理解，并在教材中進行標注；根據(jù)教師講解，對知識點融匯貫通整理知識點內容，做好筆記。1.閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流；2.根據(jù)教材知識點和多媒體展示對知識點進行理解，并在教材中進行標注；3.根據(jù)教師講解，對知識點融匯貫通4.整理知識點內容，做好筆記。5.閱讀故事加深體會多媒體課中活動環(huán)節(jié)內容三：社會基本矛盾及其運動規(guī)律1、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系矛盾運動的規(guī)律步驟一：觀看：步驟二：觀看完我們來思考一下鐵制農(nóng)具、牛耕的使用和推廣,為什么會導致井田制的消亡？結合材料和視頻，談談生產(chǎn)工具的改進會對社會產(chǎn)生怎樣的影響。通過上節(jié)課學習我們知道物質生產(chǎn)活動是人類社會存在和發(fā)展的基礎，而生產(chǎn)方式?jīng)Q定著社會的性質和面貌，生產(chǎn)方式的變革決定著社會形態(tài)的更替。那生產(chǎn)方式又包括哪些呢？閱讀課本87頁，找出相關答案。人們在物質生產(chǎn)活動中會形成特定的生產(chǎn)方式,包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系。那什么又是生產(chǎn)力？什么又是生產(chǎn)關系？它們之間又存在怎樣的關系？我們接著來看。步驟三：經(jīng)濟基礎與上層建筑矛盾運動的規(guī)律閱讀材料：那我們說人類社會的基本矛盾，除了生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系之間的矛盾之外，就是經(jīng)濟基礎和上層建筑之間的矛盾關系。那下面我們先來學習一下什么是經(jīng)濟基礎？什么又是上層建筑？完成練習題那經(jīng)濟基礎和上層建筑之間的辯證關系又是怎樣的呢？打開課本88頁找一找。觀看截至2018年改革開放40年：中國經(jīng)濟“逆襲史”了解上層建筑對經(jīng)濟基礎具有巨大的反作用。當上層建筑適合經(jīng)濟基礎發(fā)展時，就會促進經(jīng)濟基礎的鞏固和完善;當它不適合經(jīng)濟基礎狀況時，就會阻礙經(jīng)濟基礎的發(fā)展和變革。當上層建筑為適合生產(chǎn)力發(fā)展要求的經(jīng)濟基礎服務時,就成為推動社會發(fā)展的進步力量;反之,就會成為阻礙社會發(fā)展的消極力量。完成啟思導行1.多媒體展示問題，教師提出疑問，引導思考。講解。2.多媒體展示知識點教師結合實例進行講解。1.閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流；2.根據(jù)教材知識點和多媒體展示對知識點進行理解，并在教材中進行標注；3.根據(jù)教師講解，對知識點融匯貫通4.整理知識點內容，做好筆記。5.完成啟思導行總結評價（5min）課堂小結社會存在與社會意識的定義2.社會