《18童年的水墨畫》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《18童年的水墨畫》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞課文《18童年的水墨畫》展開，通過講解和分析，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)童年生活的回憶和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用水墨畫的藝術(shù)手法，創(chuàng)作出屬于自己的童年水墨畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：通過分析課文語言特色，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生理解課文背后的情感與寓意，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化理解：使學(xué)生了解水墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)，感受中華傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知、鑒賞和創(chuàng)造力，通過創(chuàng)作水墨畫表達(dá)自己的情感與想象。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《18童年的水墨畫》的內(nèi)容，把握作者的童年記憶和情感表達(dá)。

②學(xué)習(xí)并模仿課文中的寫作手法，如比喻、擬人等修辭，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

③掌握水墨畫的基本技巧和藝術(shù)風(fēng)格，能夠運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入體會(huì)課文中的情感變化，理解作者對(duì)童年和家鄉(xiāng)的懷念之情。

②理解和運(yùn)用水墨畫的技法，如水墨的濃淡、干濕變化，以及構(gòu)圖布局。

③將課文情感與水墨畫創(chuàng)作相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品，展現(xiàn)童年的美好回憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》教材，并提前預(yù)習(xí)《18童年的水墨畫》課文。

2.輔助材料：收集與課文相關(guān)的童年水墨畫作品圖片，準(zhǔn)備課文朗讀視頻，以及與課文情感相關(guān)的音樂片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備水墨畫材料和繪畫工具，墻上展示一些經(jīng)典的水墨畫作品以供參考。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段輕松愉快的音樂作為背景，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，回憶自己的童年時(shí)光。隨后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的童年記憶。接著，展示一幅水墨畫，詢問學(xué)生畫作給他們帶來的感受，從而引出本課課題《18童年的水墨畫》。

2.新課講授（15分鐘）

①分析課文內(nèi)容，講解作者如何通過生動(dòng)的比喻和擬人手法，描繪出童年時(shí)光的美好。舉例：“小河像一面鏡子，映照著我們的童年”。

②深入探討課文中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)家鄉(xiāng)和童年的懷念之情。舉例：“媽媽的那雙手，像溫暖的陽光，照亮了我回家的路”。

③介紹水墨畫的基本技巧，如水墨的濃淡、干濕變化，以及構(gòu)圖布局。展示一些經(jīng)典的水墨畫作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)童年記憶，討論如何用水墨畫的形式表現(xiàn)這個(gè)記憶。

②學(xué)生在組內(nèi)分享自己的水墨畫創(chuàng)作思路，互相提供意見和建議。

③每組學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作水墨畫，教師巡回指導(dǎo)，糾正繪畫中的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①每組展示自己的水墨畫作品，其他組學(xué)生觀察并發(fā)表看法。

舉例回答：這幅畫中的顏色搭配很好，讓人感受到了童年的溫暖。

②討論如何將課文中的情感和自己的畫作相結(jié)合，使作品更具表現(xiàn)力。

舉例回答：我們可以在畫中加入一些童年的元素，如風(fēng)箏、彈珠等，來表現(xiàn)課文中的情感。

③分享在創(chuàng)作過程中的心得體會(huì)，以及如何克服遇到的困難。

舉例回答：在畫水墨畫時(shí)，我們學(xué)會(huì)了如何控制水墨的濃淡，使畫面更有層次感。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解課文情感、掌握水墨畫技巧的重要性。同時(shí)，展示各組學(xué)生的水墨畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。最后，布置課后作業(yè)：以《我的童年》為主題，創(chuàng)作一幅水墨畫。知識(shí)點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容理解

1.課文《18童年的水墨畫》的作者及寫作背景。

2.課文描繪的童年場(chǎng)景及對(duì)應(yīng)的情感表達(dá)。

3.課文中使用的比喻、擬人等修辭手法及其作用。

4.課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“小河像一面鏡子”、“媽媽的那雙手”等。

二、語言知識(shí)

1.漢字詞語：理解課文中出現(xiàn)的生字詞，如“水墨畫”、“映照”、“懷念”等。

2.詞匯運(yùn)用：學(xué)習(xí)課文中詞匯的搭配和用法，如“溫暖的陽光”、“照亮了回家的路”。

3.句子結(jié)構(gòu)：分析課文中的長(zhǎng)句和短句，理解其結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果。

三、水墨畫藝術(shù)

1.水墨畫的基本概念：了解水墨畫的定義、歷史及在中國(guó)畫中的地位。

2.水墨畫的技法：掌握水墨畫的濃淡、干濕變化，以及構(gòu)圖布局的基本方法。

3.水墨畫的藝術(shù)風(fēng)格：分析不同水墨畫家的風(fēng)格特點(diǎn)，如齊白石、張大千等。

四、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.童年記憶的價(jià)值：理解童年記憶對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，學(xué)會(huì)珍惜和懷念。

2.對(duì)家鄉(xiāng)的情感：體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.藝術(shù)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)水墨畫，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

五、創(chuàng)作實(shí)踐

1.創(chuàng)作思路：學(xué)習(xí)如何將課文情感與水墨畫創(chuàng)作相結(jié)合，形成自己的創(chuàng)作思路。

2.創(chuàng)作方法：掌握水墨畫創(chuàng)作的步驟和方法，如構(gòu)思、起稿、勾勒、渲染等。

3.創(chuàng)作評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己和他人作品，提出建設(shè)性的意見和建議。

六、課后拓展

1.閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于童年記憶的文學(xué)作品，如《童年》、《我的叔叔于勒》等。

2.繪畫拓展：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試其他繪畫形式，如水彩畫、油畫等，拓寬藝術(shù)視野。

3.文化拓展：了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，如書法、戲曲等，增強(qiáng)文化自信。板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①童年記憶的描繪：課文中小河、田野等自然景物的描繪，以及與童年生活相關(guān)的活動(dòng)。

②情感表達(dá)：作者對(duì)童年和家鄉(xiāng)的懷念之情，以及通過具體場(chǎng)景表達(dá)的情感。

③藝術(shù)手法：課文中所使用的比喻、擬人等修辭手法，以及水墨畫的藝術(shù)特色。

2.課文中重點(diǎn)詞語

①生字詞：如“水墨畫”、“映照”、“懷念”等。

②關(guān)鍵詞：如“溫暖”、“照亮”、“回憶”等，體現(xiàn)課文情感和主題。

3.課文中重點(diǎn)句子

①描繪句：如“小河像一面鏡子，映照著我們的童年”。

②情感句：如“媽媽的那雙手，像溫暖的陽光，照亮了我回家的路”。

③結(jié)論句：如“童年的記憶，是我們一生的財(cái)富”。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

①觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、互動(dòng)等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

②關(guān)注學(xué)生在課堂上的專注度，是否能夠跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏，理解并吸收所學(xué)知識(shí)。

③評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)水墨畫技法的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

①每個(gè)小組展示自己的水墨畫作品，評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面。

②評(píng)估小組成員之間的合作情況，包括分工、溝通、協(xié)作等方面。

③分析小組討論的過程，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文情感的理解和表達(dá)。

3.隨堂測(cè)試：

①設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容、語言知識(shí)、水墨畫技法的問題，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

②通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度。

③分析測(cè)試中的錯(cuò)誤，找出教學(xué)中可能存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

①評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、創(chuàng)意、技巧運(yùn)用等方面。

②關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中是否能夠運(yùn)用課堂所學(xué)，以及作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

①對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

②針對(duì)個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)，提供個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生的不足。

③根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)效果。

④與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供必要的幫助和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

①閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《童年》、《我的叔叔于勒》等描寫童年記憶的經(jīng)典文學(xué)作品，以加深對(duì)童年情感的理解和體驗(yàn)。

②視頻資源：提供一些關(guān)于水墨畫技法講解和名作欣賞的視頻，如《水墨畫基本技法教學(xué)》、《齊白石水墨畫欣賞》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解水墨畫的藝術(shù)魅力。

③創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的水墨畫作品，可以選擇課文中的場(chǎng)景或自己的童年記憶作為創(chuàng)作素材。

2.拓展要求：

①學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)，注意分析作品中的情感表達(dá)和修辭手法，嘗試與課文《18童年的水墨畫》進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)課文的理解。

②觀看視頻資源后，學(xué)生可以選擇一種水墨畫技法進(jìn)行練習(xí)，如水墨渲染、干濕結(jié)合等，并嘗試將其應(yīng)用于自己的繪畫創(chuàng)作中。

③學(xué)生在創(chuàng)作水墨畫時(shí)，要求結(jié)合自己的