英語學(xué)期教學(xué)計劃（精選11篇）時間過得太快，讓人猝不及防，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，需要好好的對接下來的教學(xué)進行方案了。那么一份同事都拍手贊揚的教學(xué)方案是什么樣的呢？以下是我為大家收集的英語學(xué)期教學(xué)方案，盼望對大家有所關(guān)心。

英語學(xué)期教學(xué)方案精選篇1

一、指導(dǎo)思想：

堅持英語教學(xué)的實踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對學(xué)校生的特點，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育同學(xué)良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、同學(xué)學(xué)情分析：

五班級的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)已有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好較以前難以保持，簡單消失兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的同學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。雖然五班級同學(xué)已經(jīng)升入高班級，但是他們依舊保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著劇烈的奇怪???心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語，使得同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，連續(xù)選擇緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇了切合同學(xué)需求的話題，六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑好玩，使同學(xué)在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與同學(xué)日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的西方文化學(xué)問，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使同學(xué)能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運用語言。在同學(xué)力量培育方面，本冊教材通過letrsquo；scheck/writeandread/storytime等活動循序漸進培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)和對立運用語言的力量。由此也發(fā)掘了同學(xué)樂觀求知、努力進取的潛能。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

2、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡潔的溝通

3、能聽、說、認讀、寫92個單詞并進行簡潔地運用。

4、培育兩人對話以及小組對話合作的力量

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、吟唱歌謠

8、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問

五、教學(xué)重難點：

（重點）

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)

5、進一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范

（難點）

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣

六、教學(xué)措施：

1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。

3、活用教材，依據(jù)同學(xué)會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)，落實鞏固學(xué)問，并加以運用

七、培優(yōu)輔差措施：

（一）培優(yōu)措施

學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)樂觀主動。因此在教學(xué)過程中，對這部分同學(xué)在提出與其他同學(xué)相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度。詳細措施如下：

1、同學(xué)搭配，合作達標(biāo)。在對子活動和小組活動中，將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動的順當(dāng)開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補大班授課的不足。

2、鼓舞優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，汲取更多的課外英語學(xué)問和西方文化常識，拓展自己的學(xué)問面。

3、鼓舞優(yōu)生參與各種英語競賽活動，提高其英語的運用力量。

（二）輔差措施

通常而言后進生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等力量較差，上課好動、留意力

不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。依據(jù)后進生的形成緣由我制定了如下措施：

1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，盡量少批判，多表揚、鼓舞和關(guān)心，讓他們感受到上課時老師特別重視和理解他們。

2、在教學(xué)時由淺到深、由易及難，逐步深化，并留意方法及評價，不損害后進生。設(shè)計適合他們梯度的學(xué)問和問題，讓后進生能在學(xué)習(xí)中有勝利的體驗，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，增加學(xué)習(xí)的自信念。

3、在課余時間進行有針對性的輔導(dǎo)，并與家長樂觀進行溝通，取得家長的協(xié)作理在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進步。

英語學(xué)期教學(xué)方案精選篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期中班英語班級組工作方案，連續(xù)圍繞新綱要的指導(dǎo)思想，讓幼兒歡樂、輕松地學(xué)會簡潔的英語，學(xué)說英語口語和學(xué)習(xí)簡潔的單詞以及簡潔的英語對話。為幼兒以后學(xué)好英語打好基礎(chǔ)而努力。

二、工作重點

（一）、變換各種形式讓幼兒輕松地學(xué)會簡潔的英語單詞、歌曲和日常英語口語和學(xué)會簡潔的英語對話等。

（二）、培育幼兒對學(xué)習(xí)英語的愛好性、樂觀性和培育幼兒良好的上課常規(guī)。

三、家長工作讓家長共同參加和營造孩子的英語學(xué)習(xí)的氛圍，共同培育孩子學(xué)習(xí)英語的愛好；與家長多溝通、多向家長匯報孩子學(xué)習(xí)英語的狀況；讓家長共同指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語，同時也讓家長學(xué)會簡潔的英語對話。

三、各月份工作支配

九月份教學(xué)目標(biāo)：

1、借助兒童用書，有針對性地復(fù)習(xí)小班學(xué)習(xí)過的單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)英語第三冊的Unit1單詞、對話和歌謠（韻律）。

2、學(xué)習(xí)兩首教材以外的英語歌曲，作為課外補充內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)部分英語日常短句，提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)內(nèi)容：

（一）觀看英語掛圖，讓幼兒了解圖片的內(nèi)容。

（二）英語歌曲Howoldareyou。

（三）英語短句：

1、Howoldareyou？

2、Howareyou？———mgood。

3、SaygoodbyetoyourMommy/daddy/grandpa/grandma?！狟ye。

4、Whowantstotry？———Letmetry。

（四）單元教學(xué)

1、Unit3：韻律Apple，banana，plum，pear

2、Unit4：歌謠Whatsthis？Whatsthis？

十月份教學(xué)目標(biāo)：

1、借助兒童用書復(fù)習(xí)第一、二單元的部分單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)其次單元的其它單詞和行動故事。

2、學(xué)習(xí)二首教材外的英語歌曲，作為課外補充內(nèi)容。

英語學(xué)期教學(xué)方案精選篇3

一、同學(xué)基本狀況分析

通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)英語學(xué)習(xí)有進步，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采納邊學(xué)習(xí)新學(xué)問和復(fù)習(xí)舊學(xué)問相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進步。但是由于教材連接有問題，同學(xué)學(xué)習(xí)這套教材有肯定難度。

這學(xué)期他們將步入六班級的其次學(xué)期，同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力平均放在語文、數(shù)學(xué)和英語上，

二、教材分析

本冊教材共六個單元，每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題綻開，注意同學(xué)英語聽說讀寫力量的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，細心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中支配了大量的好玩的教學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)在輕松，樂觀向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既簡單又好玩。它以同學(xué)為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)校生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。

二、教學(xué)目的、任務(wù)

1、堅持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練同學(xué)的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)同學(xué)運用觀看、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能。

4，在訓(xùn)練同學(xué)聽說力量的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5，結(jié)合同學(xué)實際，適當(dāng)講解語法學(xué)問，做一些練習(xí)題和試卷，做好學(xué)校升中學(xué)的預(yù)備工作。

三、重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、逐步進行特地練習(xí)、測驗為小升初考試做好預(yù)備

四、方法措施

1、仔細做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。

2、認仔細真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

3、做好對個別同學(xué)的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

4、教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

5、備課時做好各種資料的積累和歸檔工作。

五、教學(xué)評價

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵學(xué)校生樂觀進?。?/p>

1、敬重和愛惜同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，對每個同學(xué)的成果和點滴進步都要加以確定。課采納口頭表揚和精神嘉獎的方式，特殊要留意對學(xué)習(xí)后進的同學(xué)所取得的進步準(zhǔn)時賜予表揚。

2、評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的愛好、態(tài)度和溝通力量為主要依據(jù)。以口語活動為主。

英語學(xué)期教學(xué)方案精選篇4

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊教科書與5A一樣，共有十個單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，支配了一系列語言實踐活動。這樣設(shè)計和支配的目的，是讓同學(xué)通過體驗、實踐、參加、合作、溝通和探究等方式，學(xué)習(xí)語言學(xué)問、語言技能及學(xué)習(xí)技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時使教學(xué)過程成為師生之間、同學(xué)之間相互溝通、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。在教學(xué)中努力將“話題，功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”結(jié)合起來，并依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的實際狀況，使這些活動體現(xiàn)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多方面的要求使同學(xué)既獲得學(xué)問、技能和力量，又逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。

新授單元各由八個板塊組成:Readandsay通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，以提高會話力量；同時呈現(xiàn)本單元擬消失的詞語、句型、功能和話題等。本冊教科書與5A一樣，在情景對話前加了一段背景提示，其目的一是使情景更加完整，二是逐步培育同學(xué)的閱讀力量。在教學(xué)中運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為同學(xué)供應(yīng)真實生動的語言交際情境，并采納“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)同學(xué)開展形式多樣的語言實踐活動。

Look，readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞中有的已在3A至5A中消失過，有的則是全新的。在教學(xué)中要依據(jù)實際狀況區(qū)分對待，特殊要加強對要求四會把握的詞語的操練。教學(xué)時，應(yīng)將單詞與句子、語篇結(jié)合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。

Lookandsay／Askandanswer／Workinpairs／Workingroups中，通過比較真實的語境，用滾動的方法操練本單元要求嫻熟把握的句型。這些都是每個單元的教學(xué)重點，一般要求四會把握。句型必需放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)同學(xué)的求知欲；二能關(guān)心同學(xué)理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時枯燥乏味。句型操練時留意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的同學(xué)有操練的機會。

Look，readandcomplete借助圖片，完成對話或短文，以逐步培育寫的力量。在教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)認真看圖，了解圖意；在理解文字意義的基礎(chǔ)上，先口頭后筆頭填人所缺詞語。在做該練習(xí)時，要培育同學(xué)認真觀看、樂觀思索、仔細書寫、認真檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

Readandact／Lookandread／Readthepassage通過對話或短文，將本單元及前面已學(xué)過的詞語和句型糅合在一起進行綜合操練，以達到關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固語言學(xué)問、培育初步語感、提高綜合運用語言力量以及養(yǎng)成良好的朗讀和閱讀習(xí)慣的目的。在本冊教科書中消失了一些較長的語篇，要鼓舞同學(xué)課前預(yù)習(xí)，力求做到初步理解。在教學(xué)中可以先通過掛圖、插圖、圖片、簡筆畫等直觀手段教

新單詞，然后采納播放課文錄音或支配快速默讀等方式讓同學(xué)整體感知課文內(nèi)容。Act這個活動要求較高，難度較大，要依據(jù)“由易到難，循序漸進”的原則，讓同學(xué)在嫻熟地讀、說的基礎(chǔ)上表演對話。

Listenandrepeat通過聽讀所供應(yīng)的例詞和句子，讓同學(xué)感悟并找出字母或字母組合與其讀音之間的聯(lián)系。本冊教科書供應(yīng)了a，u兩個元音字母和ai，ay，ar，ee，ea五個字母組合以及分別含有這些字母和字母組合的繞口令式的趣味句子。在該板塊的教學(xué)中，老師可采納“分散消失，集中歸納，常常接觸”的方法，以加深同學(xué)對英語音素的印象。對于繞口令式的句子，老師要讓同學(xué)多聽、多讀、多比較，以培育他們的語感。

Playagame／Doasurvey等通過嬉戲、調(diào)查等活動進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育聽說和思維等力量。該板塊供應(yīng)了饒好玩味的語言材料和生動活潑的活動形式，有助于同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)運用語言的力量，進展同學(xué)的智力。要用好這一板塊，并盡可能地多設(shè)計一些類似活動，讓課堂教學(xué)布滿童趣，才布滿生氣。

Singasong／Sayarhyme通過誦童謠、唱歌進一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們的節(jié)奏感，提高他們的人文素養(yǎng)。本冊教科書共編排了四首歌曲和四首歌謠。

第五、第十單元為復(fù)習(xí)單元，主要通過形式多樣、生動活潑的練習(xí)，有目的、有方案地復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。每個復(fù)習(xí)單元的各個板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，有利于同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固在前面四個單元中所學(xué)的內(nèi)容，也有利于同學(xué)在新的語境中綜合運用所學(xué)語言。在教學(xué)時，依據(jù)詳細狀況將這些板塊重新組合，科學(xué)地支配各種語言實踐活動，以完成復(fù)習(xí)、鞏固、提高的教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)要求

1能按三會與四會的要求把握所學(xué)詞語。

2能按四會要求把握所學(xué)句型。

3能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

4能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

5初步養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

三、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

在學(xué)校階段應(yīng)讓同學(xué)通過感性材料的學(xué)習(xí)，把握初步的語法學(xué)問。本冊教材支配的語法項目主要有：Therebe單復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的用法，現(xiàn)在進行時態(tài)，情態(tài)動詞can的基本用法等。對教材中的現(xiàn)在進行時，只要求同學(xué)感知、理解，老師不宜做語法結(jié)構(gòu)的分析講解，也不必用筆頭幫助練習(xí)加以強化。教學(xué)中多一些感性材料，盡量讓同學(xué)保持對英語學(xué)習(xí)的愛好，照看點面，努力調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，在不加重同學(xué)負擔(dān)的基礎(chǔ)上教學(xué)中重滲透，重拓展，關(guān)心同學(xué)積累。

四、詳細支配：

第1、2周Unit1

第3、4周Unit2

第5、6周Unit3

第7、8周Unit4

第9、10周Unit5

英語學(xué)期教學(xué)方案精選篇5

高二是同學(xué)整個高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，我們方案在高二上期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，連續(xù)培育理解、分析和閱讀的力量讓同學(xué)在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中堅固地把握基礎(chǔ)學(xué)問，并具備肯定的自學(xué)力量。

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

樹立新觀念，連續(xù)鉆研新大綱，探究教材教法。進一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探究培育同學(xué)全面語言力量的路

二、教學(xué)工作

1、加強備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，仔細鉆研新教材。

(1)按教研組的支配，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特殊是對新教材的教法，要仔細把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家爭論，以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要留意和高考漸漸接軌

(2)開展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并綻開爭論，仔細分析長短，相互促進。

特殊是加強本教學(xué)組老師之間的溝通，以形成一個具有劇烈的責(zé)任心，較強教學(xué)力量的集體。

2、必修課：本期教學(xué)學(xué)問掩蓋面和詞匯量仍舊大，所以，首先要加強基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學(xué)科的課外學(xué)問，人文學(xué)問，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，詳細方法如下：

(1)抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點。仔細學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking；reading；explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening.

并留意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓同學(xué)不僅學(xué)習(xí)學(xué)問，而且得到力量的培育。

(2)增加教改意識。要整體提高同學(xué)的思想熟悉和文化品嘗。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)同學(xué)思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新意識。相對淡化學(xué)問系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的力量和語感力量的培育，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓同學(xué)充分活動，還要采納多種形式拓展同學(xué)的英語實踐活動，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

(3)課內(nèi)課外閱讀..

a.老師指導(dǎo)閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)同學(xué)的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長，即“課外閱讀”和“教本”詳細課文的相關(guān)連接。同時，老師還要對同學(xué)進行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b.同學(xué)單元小結(jié)

1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。

2.閱讀報刊文章寫點評；

3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c.課堂溝通，課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作資料保存。

d.英語學(xué)習(xí)小組活動，每個小組每學(xué)期都有機會在課堂展現(xiàn)對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，觀賞.這是同學(xué)自主學(xué)習(xí)和“討論性閱讀”的嘗試。

(4）寫作

a.依據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與同學(xué)練筆結(jié)合。

b.本期擬作作文每單元1次。

c.作文批改要講實效，要調(diào)動同學(xué)參加，可先由同學(xué)自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結(jié)，并提倡同學(xué)寫后記或重作，以期不斷提高寫作力量。

d.對優(yōu)秀的作文可進行溝通。

3．充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。

4．仔細預(yù)備本期“英語演講競賽”做好“分程推動”，晚自習(xí)的教學(xué)工作支配。

三．教學(xué)內(nèi)容：

1．高二英語教材（上）unit1——unit10

2．語法：

①復(fù)習(xí)定語從句

②學(xué)習(xí)不定式的用法

③學(xué)習(xí)動詞分詞的用法

④學(xué)習(xí)名詞性從句

⑤學(xué)習(xí)倒裝句

英語學(xué)期教學(xué)方案精選篇6

一、狀況分析

3個小伴侶已參與過童遙音樂英語的學(xué)習(xí)，還有一不費部分幼兒有英語基礎(chǔ)，能用英語問早、把握小部分的英語單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不非常完善，還不能辨別差別較小的音，不擅長協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如把“thankyou”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等。

二、教學(xué)模式

依據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)建以嬉戲活動為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計生動活潑的英語嬉戲活動，讓幼兒在活動中學(xué)，在嬉戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和觀賞教育觀。實行“熱身/復(fù)習(xí)情景呈現(xiàn)——交際性嬉戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動幼兒的心情、愛好和樂觀性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導(dǎo)幼兒進行模擬性交際嬉戲或交際性嬉戲活動，在活動中學(xué)習(xí)英語；學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培育幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，情愿參與英語活動。

2、聽懂老師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡潔指令，并能用動作做出反應(yīng)。

3、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。

4、精確?????地學(xué)會一些簡潔單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱。

5、學(xué)會一些好玩的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說愛好。

6、熬煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡潔溝通。

四、教學(xué)內(nèi)容

教材《現(xiàn)代兒童英語》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒寵愛的單詞、對話、歌曲、嬉戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采納TPR和歡樂教學(xué)法，通過豐富的肢體語言和布滿激情的教學(xué)，讓幼兒在歡樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合，培育幼兒聽力、語感、口語表達力量以及自信念。

英語學(xué)期教學(xué)方案精選篇7

一、同學(xué)狀況分析：

五班級的同學(xué)整體來說都比較活潑，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較樂觀，對學(xué)習(xí)英語具有比較深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)學(xué)問需要連續(xù)深化的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的學(xué)問領(lǐng)域，充分進展同學(xué)在生活中使用英語的力量和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的力量都有待提高。五班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進展不同水平同學(xué)的智力與力量，也適合農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校生的需要，確保他們也能達到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出愛好培育，愛護和進展求知欲，寓教于樂。學(xué)校五班級英語教材突出對同學(xué)的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，能夠自覺學(xué)習(xí)，同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，精確?????把握書中的重點內(nèi)容；關(guān)心他們能夠利用簡潔的日常用語的交際。嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

四、教學(xué)重點難點：

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2.難點：

①養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

②使英語基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽、說、讀、寫的力量，全面提高英語成果。

五、教學(xué)措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4.培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.依據(jù)同學(xué)的年齡特征，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

6.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。

英語學(xué)期教學(xué)方案精選篇8

【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；

3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系?？傊?，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

【二】．所教班級同學(xué)基本狀況分析：

本屆七班級新生和以往初一同學(xué)相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，同學(xué)在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

【三】奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

【四】詳細措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用力量

8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

英語學(xué)期教學(xué)方案精選篇9

一、班級狀況分析：

三班級有兩個班級，一共有同學(xué)五十人。有一名同學(xué)解杰是智障同學(xué)。三班級的同學(xué)，他們剛剛接觸英語。通過一節(jié)課的教學(xué)看出有英語基礎(chǔ)的同學(xué)只有五分之一，沒有基礎(chǔ)的同學(xué)有五分之四。課堂中同學(xué)們能仔細聽音，仔細仿照，跟讀，樂觀用英語進行操練，學(xué)習(xí)愛好很深厚。我信任在不遠的將來，他們都能夠?qū)W好英語的。

二、教材分析：

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三、教學(xué)重點、難點：

每一單元a、b部分的letstalk和letslearn。

四、教學(xué)建議：

1、上好導(dǎo)言課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，制造一個良好的開端。

2、會話教學(xué)（letstalkletsplay）

a每節(jié)課的課堂評價活動。

b每單元的聽力檢測活動。（letscheck）

c階段性評價活動。

五、課時安排：

第一單元：課件下載，6課時，2周。

其次單元：6課時，2周。

第三單元：6課時，2周。

復(fù)習(xí)一：3課時，1周。

第四單元：6課時，2周。

第五單元：6課時，2周。

第六單元：6課時，2周。

復(fù)習(xí)二：3課時，1周。

機動復(fù)習(xí)：6課時，2周。

英語學(xué)期教學(xué)方案精選篇10

本學(xué)期我將教三、四、五班級英語，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、同學(xué)狀況分析

我校三班級的同學(xué)沒有基礎(chǔ)。他們思維活躍，仿照力量和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的同學(xué)進行分層次教學(xué)，會達到預(yù)期的效果；四五班級同學(xué)基本把握肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)學(xué)問需要連續(xù)深化的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的學(xué)問領(lǐng)域，充分進展同學(xué)在生活中使用英語的力量和習(xí)慣。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1.使同學(xué)獲得一些英語的感性學(xué)問，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度。把握基本的英語交際用語，培育同學(xué)初步運用英語進行交際的力量。

2.培育同學(xué)肯定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3.培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.把握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的力量。

5.遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進同學(xué)良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使同學(xué)感愛好。培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量，努力為同學(xué)的終身進展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.在學(xué)習(xí)課本學(xué)問的同時，加強英語學(xué)問的拓展、延長、加深。

三、教學(xué)重點

1.能按四會與三會要求把握所學(xué)單詞。

2.能按四會要求把握所學(xué)句型。

3.能在情景中嫻熟的運用所學(xué)的四會句子。

4.能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

5.培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、教學(xué)難點

低班級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

高班級：把握基本英語交際用語，培育同學(xué)對英語的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。培育同學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來。在課堂能夠仔細聽講隨時記筆記。

五、方法措施

1、備課

仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、上課

（1）創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開展一些好玩的活動、嬉戲，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（2）創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

（3）鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)），樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

（4）注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。關(guān)心英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。

（5）多教授chant和歌謠或小故事等促進同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學(xué)供應(yīng)使用英語進行溝通的機會。

（6）鼓舞學(xué)困生。我們英語老師最頭痛的是學(xué)困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓舞學(xué)困生，善待學(xué)困生，訂正學(xué)困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓舞他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓舞性的語言，要把握評價的藝術(shù)，愛護后進學(xué)困生的自尊心，發(fā)覺他們的優(yōu)點與特長，讓他們盡情發(fā)揮。老師要急躁關(guān)心他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、作業(yè)

細心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對同學(xué)的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)同學(xué)仔細、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)準(zhǔn)時，適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚鼓舞和嚴格要求相給合，使同學(xué)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評定采納等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式多樣化，采納口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，三班級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說仿照為主，四五班級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上，加強讀寫練習(xí)。

英語學(xué)期教學(xué)方案精選篇11

一、班情分析

二（1）班36人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已有肯定的英語學(xué)習(xí)力量和英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際力量。

二、學(xué)情分析

學(xué)校二班級的同學(xué)活潑好動、爭強好勝、擅長仿照、樂于活動、但自律性比較差，依靠性比較強，留意力不易集中。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊學(xué)問結(jié)合起來。

三、本冊教材內(nèi)容分析

《牛津?qū)W校英語2A》共消失10個話題，包括家庭成員、職業(yè)、星