第第頁滬粵版（2024新版）八年級(jí)上冊(cè)物理第四章物質(zhì)的形態(tài)及其變化測(cè)試卷(時(shí)間:85分鐘分值:80分)一、填空題(共20分,每空1分)1.物理學(xué)中通常用溫度來表示物體的;一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度是。

2.生活在非洲草原的獅子很想要一塊冰降暑,好朋友企鵝就給它寄了一大塊冰?？瑟{子收到貨后卻只看到了一袋水,這是因?yàn)楸谶\(yùn)輸?shù)倪^程中發(fā)生了現(xiàn)象。于是獅子退貨了,企鵝收到退貨后說:“這明明是一塊冰啊!”這是因?yàn)樗谶\(yùn)輸?shù)倪^程中發(fā)生了現(xiàn)象。(均填物態(tài)變化名稱)

3.如圖所示,這是《天工開物》中有關(guān)“透火焙干”的插圖?！巴富鸨焊伞笔窃旒埖囊坏拦ば?其做法是將剛生產(chǎn)出的濕紙張貼在烤火的墻上,通過提高從而減少了濕紙變干所需的時(shí)間。其中所涉及的物態(tài)變化是。

4.醫(yī)學(xué)上針對(duì)外傷的疼痛常用“冷療法”治療,圖為一款療傷噴霧劑。噴霧劑使用的材料是氯乙烷,它的裝瓶是采用(選填“壓縮體積”或“增大體積”)的方法,使其在常溫下液化,這一過程要(選填“吸收”或“放出”)熱量。

5.《淮南子》中完整記載的“二十四節(jié)氣”是中華民族智慧的結(jié)晶。如圖所示,霜降中的“霜”是夜間氣溫驟降,空氣中的水蒸氣(選填“吸收”或“放出”)熱量(填物態(tài)變化名稱)形成的。

6.小李同學(xué)觀看表演“沸騰的油鍋中取鐵球”后,得知鍋中的“油”是由油和醋組成的混合液體,油的沸點(diǎn)為287℃,醋的沸點(diǎn)為60℃,當(dāng)溫度達(dá)到℃時(shí)鍋中的“油”就沸騰了;繼續(xù)加熱,只要鍋內(nèi)的醋沒有汽化完,“油”和放入其中的鐵球的溫度就(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)升高。

7.探究汽化、液化中的吸放熱實(shí)驗(yàn)裝置如圖,在兩個(gè)試管中分別倒入適量的水,給左側(cè)試管加熱一段時(shí)間后,右側(cè)試管中的溫度計(jì)示數(shù)升高,這是因?yàn)?當(dāng)左側(cè)試管中水沸騰時(shí)左側(cè)溫度計(jì)的示數(shù)。

8.如圖所示,在燒瓶中放入少量固態(tài)碘,燒瓶口用玻璃片蓋住,對(duì)燒瓶微微加熱,可以看到燒杯中出現(xiàn),這表明碘發(fā)生了現(xiàn)象,這個(gè)過程需要吸熱。

9.水是生命之源,節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任?！办F的形成”是(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象;“下雪不冷化雪冷”的原因是。

10.如圖所示,在甲、乙兩個(gè)房間里相同的電爐上,同時(shí)燒開相同的兩壺水,發(fā)現(xiàn)甲房間內(nèi)水壺壺嘴的上方“白氣”較多,由此可以判斷出(選填“甲”或“乙”)房間的氣溫較高,原因是。

二、選擇題(共26分,把你認(rèn)為正確選項(xiàng)的代號(hào)填在括號(hào)的相應(yīng)位置上。第11~16小題,每小題只有一個(gè)正確答案,每小題3分;第17、18小題為不定項(xiàng)選擇,每小題有一個(gè)或幾個(gè)正確答案,每小題4分,全部選擇正確得4分,不定項(xiàng)選擇正確但不全得1分,不選、多選或錯(cuò)選得0分)11.下列估測(cè)與事實(shí)不相符的是()A.洗澡水的溫度約100℃B.通常情況下冰水混合物的溫度是0℃C.通常情況下正常人感覺較舒適的氣溫大約為26℃D.健康成年人的體溫約為37℃12.人造雪花是冬奧會(huì)雪道用雪的主要來源,它是由霧炮車噴射的微細(xì)水滴遇冷形成的小冰晶。上述過程涉及的物態(tài)變化是()A.熔化 B.凝固 C.凝華 D.液化13.大自然的無窮變化造就了各種奇特的自然現(xiàn)象。以下自然現(xiàn)象所涉及的物態(tài)變化中,需要吸熱的是()14.如圖所示,祖國各地有很多自然和人文景觀。下列說法中錯(cuò)誤的是()A.甲圖是新疆的坎兒井,它是一種地下輸水工程,可以有效減少輸水過程中水的蒸發(fā)B.乙圖是青藏高原的冰川,天氣暖和之后,冰雪消融形成水流,這是熔化現(xiàn)象C.丙圖是霧都重慶,樓宇間的白霧是由空氣中的水蒸氣液化形成的D.丁圖是松花江畔的霧凇,它的形成需要吸收熱量,使周圍環(huán)境溫度降低15.對(duì)下列詩句中所指的自然現(xiàn)象分析正確的是()A.可憐九月初三夜,露似真珠月似弓——“露”的形成是熔化現(xiàn)象,需要放熱B.瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝——“冰”的形成是凝固現(xiàn)象,需要吸熱C.月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠——“霜”的形成是凝華現(xiàn)象,需要放熱D.蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明——“淚”的形成是升華現(xiàn)象,需要吸熱16.若沒有先甩一下體溫計(jì)就先后給甲、乙兩人測(cè)量體溫(測(cè)量前均已用酒精消毒),體溫計(jì)示數(shù)分別為37.9℃和38.4℃,則甲、乙兩人的體溫()A.甲的體溫一定是37.9℃,乙的體溫一定是38.4℃B.甲的體溫可能不是37.9℃,乙的體溫一定是38.4℃C.甲的體溫一定不是37.9℃,乙的體溫也可能不是38.4℃D.甲的體溫可能不是37.9℃,乙的體溫也可能不是38.4℃17.圖為甲、乙兩物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像,下列說法正確的是()A.甲物質(zhì)是晶體,乙物質(zhì)是非晶體B.乙物質(zhì)的熔點(diǎn)為210℃C.乙物質(zhì)熔化過程用了2分鐘D.乙物質(zhì)在BC段沒有吸熱,所以溫度不變18.我國是嚴(yán)重缺水的國家,水資源人均占有量是世界平均值的25%,是世界上人均水資源最貧乏的國家之一。了解地球的水循環(huán)知識(shí),提高節(jié)水意識(shí),培養(yǎng)良好的用水習(xí)慣,是我們每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。如圖所示,關(guān)于地球的水循環(huán),下列說法正確的是()A.地表水吸熱,汽化形成水蒸氣B.水蒸氣與冷空氣接觸,熔化形成小水滴C.小水滴遇到更寒冷的氣流,凝華形成小冰晶D.小冰晶在下落過程中,熔化形成雨水三、實(shí)驗(yàn)與探究題(共34分,第19~22小題各7分,第23小題6分)19.小明在練習(xí)體溫計(jì)和溫度計(jì)的使用。(1)如圖1所示,體溫計(jì)的量程為,讀數(shù)℃。

(2)實(shí)驗(yàn)室里常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的規(guī)律制成的。如圖2所示,用液體溫度計(jì)測(cè)量水的溫度時(shí),操作正確的是圖。

(3)圖3甲和乙中溫度計(jì)的讀數(shù)分別為℃和℃。

(4)下列操作步驟正確的排序?yàn)椤?/p>

A.取出溫度計(jì)B.讓溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入水中C.估測(cè)被測(cè)水的溫度D.讀出溫度計(jì)的示數(shù)E.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)F.讓溫度計(jì)與水充分接觸一段時(shí)間20.小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。(1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是使試管內(nèi)的物質(zhì)。

(2)將溫度計(jì)正確插入蜂蠟和海波中,觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示,其中正確的是,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是℃。

(3)圖丙是小麗繪制的海波的熔化圖像,圖中BC段表示海波的熔化過程,此過程中海波(選填“吸收”或“放出”)熱量,溫度(選填“升高”、“降低”或“不變”)。

(4)圖丁是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖像,蜂蠟在熔化過程中(選填“吸收”或“放出”)熱量,溫度(選填“升高”、“降低”或“不變”)。

21.如圖所示,在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,通過酒精燈對(duì)水加熱,使水沸騰。(1)此實(shí)驗(yàn)除了實(shí)驗(yàn)裝置圖甲中畫出的器材外,還需要的測(cè)量器材是。

(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到水沸騰前的現(xiàn)象如圖乙(選填“a”或“b”)。水沸騰時(shí)不停地冒“白氣”,這些“白氣”實(shí)際上是(選填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸氣”),并且此過程中需要吸熱,溫度(選填“升高”、“保持不變”或“降低”)。

(3)給半杯水加熱,水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像如圖丙a所示,若其他條件不變,給一整杯水加熱,則水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像正確的是(選填“a”、“b”、“c”或“d”)。

(4)若水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長(zhǎng),造成這種現(xiàn)象的原因可能是。

(5)實(shí)驗(yàn)完畢,撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時(shí)間,原因可能是。

22.保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方法,為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素,小軍同學(xué)作出了以下猜想:【提出猜想】猜想①:與蔬菜所處環(huán)境的溫度有關(guān);猜想②:與蔬菜的表面積有關(guān);猜想③:與蔬菜表面空氣的流動(dòng)速度有關(guān)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,小軍按如圖所示的方法進(jìn)行了四次實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)中的胡蘿卜大小、形狀完全相同,剖開的胡蘿卜均為均勻剖開)【分析論證】(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)C的探究方法不正確,原因是。

(2)這四次實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證猜想①是否正確,實(shí)驗(yàn)D可驗(yàn)證猜想是否正確。(均選填序號(hào))

(3)實(shí)驗(yàn)B中發(fā)現(xiàn)剖開的胡蘿卜比未剖開的胡蘿卜干癟,由此可得出的結(jié)論是:。(寫出一條即可)

【拓展應(yīng)用】小軍突然想到,下大雨后地面干得慢,下小雨后地面干得快,他猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下,把相同溫度的水分別裝入兩只相同的玻璃杯,一杯水多,一杯水少。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水少的杯中沒有水時(shí),另一杯中還殘留一些水,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān),水越少,蒸發(fā)越快。從得出結(jié)論的環(huán)節(jié)看,根據(jù)“誰先蒸發(fā)完,判斷誰蒸發(fā)快”是(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,理由是。經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)和精確測(cè)量,小軍發(fā)現(xiàn)當(dāng)放水少的玻璃杯無水時(shí),放水多的杯中減少的水量總是與放水少的杯中原來的水量相等,由此可知:水蒸發(fā)的快慢和水的多少(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。

23.小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,嚴(yán)冬季節(jié)水缸里的水結(jié)冰了,但腌菜缸里的鹽水卻沒有結(jié)冰,于是他根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行了猜想:鹽水的凝固點(diǎn)可能比純水的凝固點(diǎn)低。為了驗(yàn)證自己的猜想,小明在盛有適量純水的燒杯中加入適量的食鹽并攪拌均勻,把燒杯放入冰柜中,觀察鹽水的凝固過程,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了鹽水的溫度隨時(shí)間變化的圖像,如圖甲所示。(1)分析圖像可知,鹽水的凝固點(diǎn)為℃,由此證明了小明的猜想是(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。鹽水在凝固時(shí)放出熱量,溫度(選填“升高”、“降低”或“保持不變”)。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,小明聯(lián)想到在嚴(yán)寒的冬天,下雪時(shí)為了保證交通安全,路政部門采取在道路積雪上撒鹽的方法,這樣可以(選填“提高”或“降低”)雪的熔點(diǎn)。

(3)如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中,如圖乙所示,試管中冰水混合物中的冰會(huì)(選填“變多”、“變少”或“不變”)。

(4)實(shí)驗(yàn)后小明在三個(gè)相同的燒杯中裝入質(zhì)量相等的純水,分別加入一小勺、二小勺、三小勺的食鹽攪拌后放入冰柜中,小明這是探究鹽水的凝固點(diǎn)與鹽水的是否有關(guān)。

參考答案1.冷熱程度0℃2.熔化凝固3.溫度蒸發(fā)4.壓縮體積放出5.放出凝華6.60不會(huì)7.液化放熱不變8.紫色碘蒸氣升華9.液化凝華放熱,熔化吸熱10.乙溫度越低,水蒸氣越容易液化11.A12.B13.B14.D15.B16.B17.BC18.AD19.(1)35~41℃36.4(2)熱脹冷縮丁(3)57-21(3)CEBFDA評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每空1分,共7分;有其他合理答案均參照給分20.(1)均勻受熱(2)B42(3)吸收不變(4)吸收升高評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每空1分,共7分;有其他合理答案均參