2024深挖本質(zhì)構(gòu)建體系同分母分數(shù)加減法教學設計_第1頁
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文檔簡介

算能力和推理意識。預設1:爸爸和媽媽一共吃了多少張餅?預設2:爸爸比媽媽多吃多少張餅?預設3:還剩多少張餅?。預設1:(加法算式)得數(shù)是。預設2:結(jié)果是，最好。深度的數(shù)學學習絕不是只知道數(shù)學知識是什么,還要知道為什么,只有知道了(1)為什么列加法算式?(3)分母為什么不變呢?預設3:我們組是用畫線段圖的方法。預設2:在計算過程中分母仍然不變。教師引導：1可以寫成，,,好多分數(shù)，為什么偏偏選擇化成?同學們，今天我們進一步學習了同分母分數(shù)加減法。分數(shù)還有異分母分數(shù)，異分母分數(shù)還能直接相加減嗎?請課后思考，用我們今天所學的方法，又該如何去解決呢?

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