RevisionBeingagoodguest（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）RevisionBeingagoodguest（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：RevisionBeingagoodguest（復(fù)習(xí)：做一個(gè)好客人）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過復(fù)習(xí)課本中的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固并運(yùn)用“Beingagoodguest”這一主題相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的交際能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。課程將圍繞課本中的情景對(duì)話和練習(xí)展開，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過復(fù)習(xí)與實(shí)踐，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Beingagoodguest”主題下的詞匯和句型進(jìn)行有效交流；提升學(xué)生的文化意識(shí)，通過討論在不同文化背景下如何成為一個(gè)好客人，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的理解和尊重；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過創(chuàng)設(shè)不同情境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思考并解決問題；以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括以下核心內(nèi)容：

-掌握與“Beingagoodguest”相關(guān)的詞匯，如：禮貌用語（please,thankyou,excuseme等），行為規(guī)范（wait,share,quiet等）。

-熟練運(yùn)用句型：“MayI...?”,“Wouldyoulike...?”,“Let's...”等邀請(qǐng)和應(yīng)答的表達(dá)方式。

舉例：

-在課堂上，教師將通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)使用“Wouldyoulikesomewater?”和“Let'splaytogether!”等句型。

-教師會(huì)提供真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用禮貌用語，如當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)說“Pleasehelpme!”，得到幫助后說“Thankyou!”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要集中在以下方面：

-學(xué)生可能難以掌握一些禮貌用語的正確使用場(chǎng)合和語境。

-對(duì)句型的靈活運(yùn)用和變體，如根據(jù)不同情境調(diào)整句型結(jié)構(gòu)。

舉例：

-教師需要通過反復(fù)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解在不同場(chǎng)合下禮貌用語的恰當(dāng)使用，例如，在請(qǐng)求別人做事時(shí)使用“MayIborrowyourpen?”而不是直接說“Givemeyourpen!”。

-對(duì)于句型的變體，如“Wouldyouliketoplaywithme?”和“Doyouwanttoplaywithme?”的區(qū)別，教師將通過對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生理解兩種表達(dá)的含義和使用場(chǎng)景，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.結(jié)合講授法，教師將清晰講解重點(diǎn)詞匯和句型的用法，確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用。

2.通過小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)如何做一個(gè)好客人，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬不同的待客場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中提高語言運(yùn)用能力。

4.利用多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，展示不同文化中的待客之道，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

5.開展游戲化學(xué)習(xí)，通過趣味游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以一個(gè)問題開始本節(jié)課：“同學(xué)們，你們知道如何成為一個(gè)受歡迎的客人嗎？”讓學(xué)生思考并分享他們的想法。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與禮貌和待客之道相關(guān)的詞匯和句型，如“please”、“thankyou”、“excuseme”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括“Beingagoodguest”相關(guān)的詞匯和句型。

-舉例說明：教師通過具體例子，如邀請(qǐng)朋友來家做客的場(chǎng)景，展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論在不同場(chǎng)合下如何表現(xiàn)出一個(gè)好客人的行為，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬不同的待客場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中穿梭指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)真實(shí)的交際場(chǎng)景，如在學(xué)校組織的茶話會(huì)上，讓學(xué)生邀請(qǐng)同學(xué)參與，并使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-學(xué)生分小組進(jìn)行模擬練習(xí)，每個(gè)小組需要完成一次邀請(qǐng)和應(yīng)答的對(duì)話。

5.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)，討論哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并給予學(xué)生正面反饋和建設(shè)性的建議，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-賓客用語：please,thankyou,excuseme,sorry等。

-待客行為：wait,share,quiet,polite等。

-邀請(qǐng)與應(yīng)答：wouldyoulike,mayI,let's等。

2.句型

-邀請(qǐng)句型：Wouldyouliketo...?Let's...

-應(yīng)答句型：Yes,please.No,thankyou.

-請(qǐng)求句型：MayI...?Couldyou...?

-道歉與回應(yīng)：I'msorry./It'sokay./That'salright.

3.語法

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述行為習(xí)慣和請(qǐng)求。

-使用情態(tài)動(dòng)詞can,may,would表達(dá)禮貌請(qǐng)求。

4.交際情境

-在家中招待客人時(shí)的對(duì)話。

-在餐廳邀請(qǐng)朋友用餐的場(chǎng)景。

-在學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)的互動(dòng)。

5.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下的待客之道。

-認(rèn)識(shí)到禮貌用語在不同文化中的重要性。

6.思維品質(zhì)

-分析和比較不同情境下的交際策略。

-創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)交際場(chǎng)景，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.學(xué)習(xí)能力

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠獨(dú)立復(fù)習(xí)和掌握課程內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)。

-解決問題：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際交際問題。重點(diǎn)題型整理題型一：角色扮演

題目：模擬邀請(qǐng)朋友來家做客的場(chǎng)景。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“主人”和幾個(gè)“客人”。主人需要使用本節(jié)課學(xué)到的邀請(qǐng)句型和禮貌用語邀請(qǐng)客人，客人則需要做出相應(yīng)的應(yīng)答。

答案示例：

主人：Hi,Tom.Wouldyouliketocometomyhousefordinnertonight?

客人：Sure,I'dloveto.Thankyouforinvitingme.

題型二：填空題

題目：完成下面的對(duì)話，使用正確的詞匯。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：教師提供一段不完整的對(duì)話，學(xué)生需要填入正確的詞匯來完成對(duì)話。

答案示例：

A:Hi,Sarah.Let'sgotothepark.

B:____________(yes/no),thatsoundsgreat.

正確答案：Yes

題型三：改寫句子

題目：將下列句子改寫成禮貌的請(qǐng)求。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：教師提供一些直接命令的句子，學(xué)生需要將其改寫成禮貌的請(qǐng)求。

答案示例：

原句：Givemethebook.

改寫：Couldyoupleasegivemethebook?

正確答案：Couldyoupleasegivemethebook?

題型四：情景對(duì)話

題目：編寫一段在餐廳邀請(qǐng)朋友吃飯的對(duì)話。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一段包含邀請(qǐng)、應(yīng)答和用餐禮儀的對(duì)話。

答案示例：

A:Hi,LiMing.Wouldyouliketohavelunchwithmeatthenewrestaurant?

B:Thatwouldbenice.Whattimeshallwego?

A:Howabout12:30PM?

B:OK,seeyouthen.

正確答案：上述對(duì)話

題型五：交際應(yīng)用

題目：描述一次你作為客人或主人的經(jīng)歷。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要用英語描述一次他們作為客人或主人的經(jīng)歷，包括他們?nèi)绾问褂枚Y貌用語和待客之道。

答案示例：

Lastweekend,Iwasaguestatmyfriend'shouse.WhenIarrived,hesaid"Welcome!"andofferedmeadrink.Wehadagreattimetogether,andIthankedhimforhishospitality.

正確答案：上述描述內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握與“Beingagoodguest”相關(guān)的詞匯，包括禮貌用語和行為規(guī)范。

-重點(diǎn)詞匯：please,thankyou,excuseme,wait,share,quiet,polite等。