單元開始頁2備課內(nèi)容：六年級下冊英語Unit1HowTal本課時的教學重難點在于讓六年級的學生對英語學習興學生學會用英語的比較級，并能趣整體有所下降，兩極分化比較熟練的將其運用于實際生活中，嚴重。所以本學期應做好后進生身高、重量以及長度并用比較級學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始言項目是用英語表述自己的身高位，注意分層教學，引導學生端匯的掌握，把新授詞匯融入到新法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。3、能夠運用新學的內(nèi)容完成“Doa培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學生學習英語的信心第幾課時：1達身邊的同學身高情況.詞（longer、older、younger、全班四人一小組，根據(jù)實際情況(3).主情境圖練習。教師指出thanthisone.Howtallisit?”掌握句型：Howtallareyou?I’thisone.Howtallisit?”b.教師范讀，學生跟讀(3).把圖片出示給學生，讓他們加強練習。同桌或小組之間互相You’reshorterthanmYou’re4cmtallerthan2、能準確靈活地運用上述形容詞比較級來描述人3、能夠完成matchandsay練習并能正確在其中運用。讓學生了解重量計量單位，了解公斤和千克讓學生能夠養(yǎng)成合理飲食習慣，保持身體健康小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)單,,第幾課時：3特征明顯的同學上臺表演。看誰學生默讀后回答，“Whoisanexcellentgoalkeeper?”Why?討論，掃清閱讀障礙。播放部分,, 第幾課時：4話求學生幫助WuYifan回答小鴨子2.讓學生對長度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達第幾課時：6節(jié)詞，先把”y“改為”i“，再7.seals8.lobsters9.s備課科目：英語備課人:1．本單元主要是使學生學會用六年級的學生對英語學習興過去過去式態(tài)表達所做的事趣整體有所下降，兩極分化比較式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過去式有時學生的學習重難有意義的任務或活動來展開一般過去式的教學，避免過分強位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方會單詞和短語，并詢問別人的身MSWang.Dialoguepractice.weekend?Howwasyourweekend?weekend?1.能聽，說，讀，寫短語：cleanedmyMSWang.S2:………..,掌握動詞的過去式變化規(guī)則及第幾課時：2S3:Itwasfine….S4:……..主代詞的變換)watchedTV.的發(fā)音/d/,/d/,/id//t/.學生跟（2）主情景圖問答練習：出示MIKE微博截圖，操練句型what（3）Doasurveyandreport:clothes…wash-----washedmyclothesstay-------stayedathomewatch-----watchedTV4.培養(yǎng)學生正確的興趣愛好.則.T:goodmorning/goodafternoonS:goodmorning/goodafternoMSWang.平時周末經(jīng)常做的事情的圖片,帶領(lǐng)學生學習單詞及短語，讀，小老師領(lǐng)讀，組長檢查，熟magazine雜志預習p17.yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相應的替換.第幾課時：4MSWang.cold(板書hadacold).學生跟讀間詞并解釋：thedaybefore）（第幾課時：5MSWang.works書 4.能夠?qū)W會合理地安排周末活動第幾課時：6MSWang.2.整體感知，掌握大意，激發(fā)興Weekend?通過提出簡單,有針對性的問題來幫助學生理解文章大演會用過去過去式態(tài)表達所做的邏輯思維突起，有效地調(diào)動他們過去式的教學，避免過分強調(diào)語法。本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)A部分著重學習規(guī)則動詞的過go—went，read—read等。（3）文化目標：了解一些西方國家圖標的意思，培養(yǎng)學生的環(huán)保意掌握四會句型Wheredidyougo1.能夠聽、說、讀、寫Wheredid實際情境中靈活運用。2.如何在現(xiàn)實生活中運用教具學具課件準備：第幾課時：1設計主情景“我是小小偵探”weekend?weekend?weekend?2、Activity2weekend?fishing;能正確使用動詞過去去做的事情，并能運用于日常生第幾課時：2他們喜歡的動物，引導他們這么示教師所說動作的卡片，學生跟3、教師問學生：Whatdoyouweekend.板書、解釋并朗讀詞組：lastweekend。grandparents.強調(diào)這些過去式weekend?water-watered.B.和他人談一談自己上個周末的tookpicture；能聽說認讀單詞beach，basket，part，licked，ate，took，bought，gift和短wenttherebyplane教具學具課件準備：第幾課時：3hiking,readbooks)2)在問答過程中完成書中所示3)邀請幾組同學到前面匯報調(diào)B．learn過去式單詞ate，took，bought讀音和拼寫以及句型WhatB:Yesterday/Itwas…出示新授詞組:wenthiking.Iwent(這個動詞用動作表示)yesterday.表達自己昨天去做什么了,邊做動作.讓學生幫老Activity3記憶大挑戰(zhàn)2)在問答過程中完成書中所示的表格.3)邀請幾組同學到前面匯報調(diào)音和拼寫以及句型Whatdid第幾課時：6B:Yesterday/Itwas…出示新授詞組:wenthiking.Iwent(這個動詞用動作表示)yesterday.表達自己昨天去做什么了,邊做動作.讓學生幫老Activity3記憶大挑戰(zhàn)2)在問答過程中完成書中所示的表格.3)邀請幾組同學到前面匯報調(diào)Unit3Lastweekend2、學生能夠通過看圖討論預測故事的開端和進一步發(fā)展4、能夠在閱讀中獲取有用的句型口頭描述一組,并用所學詞組和句型進行調(diào)查didWuYifanmeetMax？Whatwillhappen？完成后可在全班2.閱讀中再次閱讀文本，概括并寫出這一Unit3Lastweekend2.課后繼續(xù)交流同桌的第幾課時：6Checktheanswers.找出短文中不理解的句子進行討在此環(huán)節(jié)中，教師要幫助學生找A.學生聽錄音，跟讀對話，書寫Unit3LastweekendB.利用所學的知識調(diào)查朋友的有本單元以學生的實際情況出ago,lastyear,lastmT:Howwasyourweekend?先說幾個句子讓學生感受。T:4.學唱歌曲《Changesinme》第幾課時：period2learn.教師做動作，學生詞：dininghall,grass,2.（1）出示有圖書館和沒有圖第幾課時：period3winter.請學生說出意思，全班第幾課時：period4couldn’tridemybikewell.請學生說句子的意思，然后齊讀句子，最后請學生模仿該句子說activedifferentBef1.能聽,說，認讀單詞race,nothing,thought,felt,c2.能聽懂，會說句子：Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.3.能聽懂，讀懂小短文，并能完成重點:能聽懂，會說句子：There能聽懂，