24時計時法（教案）2024-2025學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第二章《時、分、秒》中的“24時計時法”，包括24時計時法的概念、與12時計時法的區(qū)別及轉(zhuǎn)換方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在二年級下冊學(xué)習(xí)過的“認(rèn)識時間”有直接聯(lián)系，學(xué)生已掌握了12時計時法，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)24時計時法，使其能夠更好地理解時間概念，并在日常生活中正確運(yùn)用兩種計時法。教材中涉及到的主要內(nèi)容有：24時計時法的表示方法、與12時計時法的轉(zhuǎn)換，以及日常生活中24時計時法的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，提高他們對時間的敏感性和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使其能夠準(zhǔn)確理解和轉(zhuǎn)換不同的計時法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握24時計時法的基本概念，能夠正確識別和書寫24小時制的時間。

②學(xué)會24時計時法與12時計時法之間的轉(zhuǎn)換，能夠熟練進(jìn)行兩種計時法的相互轉(zhuǎn)換。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①理解24時計時法中的“0時”與“24時”的特殊性，以及它們與“12時”的關(guān)系。

②在實際生活中，如何根據(jù)具體情境選擇合適的計時法進(jìn)行時間表達(dá)，尤其是在涉及跨日時間的情況下。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT演示文稿，包含24時計時法的圖示和實例。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室座位安排為小組合作模式，以便于學(xué)生討論和互動。準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆用于板書和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們平時是怎么告訴別人時間的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們平時使用的時間表達(dá)方式。

-回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)12時計時法，讓學(xué)生舉例說明一天中不同時間點(diǎn)的活動，如“早上7點(diǎn)起床，晚上8點(diǎn)睡覺”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹24時計時法的概念，解釋其與12時計時法的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“0時”和“24時”的特殊性。

①詳細(xì)講解24時計時法的表示方法，如“晚上8點(diǎn)”用24時計時法表示為“20時”。

②講解兩種計時法之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則，如上午時間不變，下午和晚上時間加12。

-舉例說明：通過具體例子，如“小明下午3點(diǎn)去公園，用24時計時法怎么表示？”來幫助學(xué)生理解24時計時法。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論日常生活中哪些場合會用到24時計時法，如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在紙上寫下一些常見的時間點(diǎn)，然后將其轉(zhuǎn)換為24時計時法，或者從24時計時法轉(zhuǎn)換回12時計時法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)換練習(xí)時，教師巡視課堂，對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動：設(shè)計一個小游戲，如“時間接龍”，學(xué)生輪流說出一個時間點(diǎn)，下一個學(xué)生需要用另一種計時法表達(dá)相同的時間。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)24時計時法在日常生活中的重要性。

-反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中完成一些與24時計時法相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-延伸活動：鼓勵學(xué)生在家中與家人討論24時計時法的應(yīng)用，記錄下討論的內(nèi)容，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了24時計時法的基本概念，能夠正確識別和書寫24小時制的時間，如將“晚上8點(diǎn)”準(zhǔn)確表示為“20時”。

2.理解了24時計時法與12時計時法的區(qū)別，能夠熟練進(jìn)行兩種計時法的相互轉(zhuǎn)換，例如，將“下午3點(diǎn)”轉(zhuǎn)換為“15時”。

3.通過舉例和互動探究，學(xué)生能夠在具體情境中運(yùn)用24時計時法，如在學(xué)校課程表、火車時刻表等實際場合中識別和轉(zhuǎn)換時間。

4.學(xué)生的邏輯思維能力得到提升，能夠理解并解釋“0時”和“24時”的特殊性，以及它們在計時法中的作用。

5.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過動手實踐，加深了對24時計時法的理解和應(yīng)用，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，提高了時間的準(zhǔn)確性和敏感性。

6.通過課堂討論和游戲，學(xué)生增進(jìn)了與同伴的交流合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作能力，同時也在實踐中學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、認(rèn)真聽講、及時復(fù)習(xí)等，這些習(xí)慣有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

8.學(xué)生通過總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲，并在教師的引導(dǎo)下，對所學(xué)知識進(jìn)行了有效的反思和總結(jié)。

9.作業(yè)的布置和完成情況表明，學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，實現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)與家庭學(xué)習(xí)的有效銜接。

10.課堂延伸活動鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識帶入家庭生活，與家人分享和討論，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的家庭參與度，也促進(jìn)了他們對24時計時法的深入理解和應(yīng)用。課堂七、課堂教學(xué)評價

1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用24時計時法，將12時計時法與24時計時法相互轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，如閱讀火車時刻表、規(guī)劃日?；顒拥?。

-學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力得到提升，能夠獨(dú)立解決與時間相關(guān)的實際問題。

2.教學(xué)過程互動性：

-學(xué)生在課堂討論和互動探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。

-教師有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，促進(jìn)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和知識內(nèi)化。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對24時計時法的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動。

-學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)認(rèn)真完成練習(xí)題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.教學(xué)資源利用情況：

-教師合理運(yùn)用教材、PPT演示文稿等多媒體資源，提高了教學(xué)效果。

-教室布置和分組討論的模式為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)反饋與調(diào)整：

-教師及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對學(xué)生的疑問和困難進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-教師根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-作業(yè)中反映出學(xué)生對24時計時法的理解和應(yīng)用能力有所提升。

2.作業(yè)批改與反饋：

-教師認(rèn)真批改作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正，并提供具體的改正建議。

-教師及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

3.作業(yè)對課堂教學(xué)的促進(jìn)作用：

-作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，有助于鞏固學(xué)生對24時計時法的理解和應(yīng)用。

-作業(yè)的完成情況為教師提供了了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的依據(jù)，有助于教師調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.24時計時法的基本概念

①“24時計時法”的定義和特點(diǎn)，即一天被劃分為24個小時，每個小時用數(shù)字0到23表示。

②“0時”和“24時”的特殊性，理解它們分別代表一天的起始和結(jié)束。

③24時計時法與12時計時法的區(qū)別，如上午時間不變，下午和晚上時間加12。

2.計時法的轉(zhuǎn)換方法

①12時計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法的方法，如下午1點(diǎn)轉(zhuǎn)換為13時。

②24時計時法轉(zhuǎn)換為12時計時法的方法，如