人腦的高級功能教育背景：1.完成高中教育，具備良好的科學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。2.獲得相關(guān)專業(yè)的大?；虮究茖W(xué)位，如放射學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)或生物醫(yī)學(xué)工程。3.參加并通過國家或地區(qū)認(rèn)證的醫(yī)學(xué)影像技師培訓(xùn)項目。技能要求：1.熟練掌握醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的操作，包括X光機(jī)、CT掃描儀、MRI等。2.具備良好的溝通技巧，能夠與患者和醫(yī)療團(tuán)隊有效溝通。3.了解放射安全和防護(hù)措施，確保患者和自身安全。4.能夠準(zhǔn)確記錄和報告影像結(jié)果。5.具備基本的計算機(jī)操作能力，能夠使用醫(yī)療影像軟件。6.持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)的能力。就業(yè)單位和可能的工作內(nèi)容：1.醫(yī)院放射科或影像科：作為影像技師，可以在醫(yī)院的放射科或影像科工作，負(fù)責(zé)操作各種影像設(shè)備，如X光機(jī)、CT掃描儀、MRI等，并對影像結(jié)果進(jìn)行分析。2.?？圃\所：在專門的影像診斷診所工作，提供專業(yè)的影像服務(wù)。3.醫(yī)療設(shè)備公司：在醫(yī)療設(shè)備公司擔(dān)任技術(shù)支持或售后服務(wù)，負(fù)責(zé)設(shè)備的安裝、維護(hù)和操作培訓(xùn)。4.研究機(jī)構(gòu)：在醫(yī)學(xué)影像相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)工作，參與新技術(shù)、新設(shè)備的研發(fā)。5.教育機(jī)構(gòu)：在醫(yī)學(xué)院?；蚵殬I(yè)培訓(xùn)中心擔(dān)任教師或講師，傳授影像技術(shù)知識。6.公共衛(wèi)生部門：在公共衛(wèi)生部門從事疾病預(yù)防和控制工作，可能涉及到影像技術(shù)的應(yīng)用。7.私人執(zhí)業(yè)：在某些國家和地區(qū)，影像技師也可以私人執(zhí)業(yè)，為患者提供影像服務(wù)。職業(yè)發(fā)展路徑：1.初級影像技師：在醫(yī)院或診所工作，執(zhí)行基本的影像檢查和處理。2.高級技師：在特定領(lǐng)域如CT、MRI或介入放射學(xué)中積累經(jīng)驗，可能負(fù)責(zé)培訓(xùn)新員工。3.管理職位：擔(dān)任部門主管或技術(shù)經(jīng)理，管理影像部門的日常運作。4.專業(yè)發(fā)展：成為認(rèn)證的高級技師或獲得專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)證，如磁共振成像（MRI）或計算機(jī)斷層掃描（CT）。5.教育和研究：在大學(xué)或?qū)I(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師，或參與醫(yī)學(xué)影像相關(guān)的研究項目。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)高中選科要求：（考生可登錄江西省教育考試院網(wǎng)（）首頁，點擊右中下方的“2024年擬在贛招生普通高校本專科選考科目要求查詢”專欄進(jìn)行查閱）：“2024年擬在贛招生普通高校本?？七x考科目要求查詢”中查詢到，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)物學(xué)專業(yè)大部分大學(xué)要求物理，化學(xué)2門科目考生均須選考方可報考，有的學(xué)校則要求物理，化學(xué)，生物3門科目考生均須選考方可報考。醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域表現(xiàn)突出的大學(xué)：在醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域表現(xiàn)突出的中國大學(xué)包括但不限于以下幾所：1.北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部：擁有強(qiáng)大的醫(yī)學(xué)研究實力和先進(jìn)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)，其醫(yī)學(xué)影像中心在國內(nèi)外享有盛譽。2.復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院：在醫(yī)學(xué)影像學(xué)領(lǐng)域有著深厚的研究基礎(chǔ)，尤其在磁共振成像（MRI）和計算機(jī)斷層掃描（CT）方面有顯著成就。3.上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院：在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用方面具有領(lǐng)先地位，尤其在分子影像學(xué)和功能影像學(xué)方面有深入研究。4.華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院：在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的研發(fā)和醫(yī)學(xué)影像診斷技術(shù)方面有顯著貢獻(xiàn)。5.四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心：在醫(yī)學(xué)影像學(xué)領(lǐng)域有著悠久的歷史和豐富的經(jīng)驗，尤其在超聲影像學(xué)方面有突出的研究成果。0阿爾茲海默癥問題探討：阿爾茨海默病通常被稱為老年癡呆癥，全球目前至少有5000萬患者。

該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計算和推理等思維能力受損（如迷路）、情緒不穩(wěn)定。

研究發(fā)現(xiàn)，該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。討論1：上述資料可以說明人的大腦有那些區(qū)別于脊髓的高級功能？討論2：人腦有那些區(qū)別于動物大腦的高級功能？人腦具有記憶、語言、思維、情緒等功能02人腦的高級功能—語言功能

語言功能是人腦特有的高級功能，使用語言是人類區(qū)別于其他動物的關(guān)鍵特征之一，語言不單是一種聲音，它包括與語言、文字相關(guān)的全部智能活動，涉及聽、說、讀、寫。人腦感知和言語的正電子發(fā)射計算機(jī)斷層掃描成像——語言的腦功能定位A.看單詞B.聽單詞C.說單詞D.聯(lián)想生成單詞資料1：看單詞、聽單詞、說單詞、聯(lián)想生成單詞所對應(yīng)的腦血流量掃描成像圖。紅、黃、綠和藍(lán)色表示血流量從大到小。任務(wù)：腦部血流量的變化有什么檢測意義？語言功能一人類的語言活動是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關(guān)的,這些特定區(qū)域叫言語區(qū)；血液循環(huán)為神經(jīng)元細(xì)胞帶來O2和營養(yǎng)物質(zhì)一、語言功能資料1:一位病人能聽懂別人講話,能用面部表情和手勢同別人交流思想,可是說話非常困難。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),病人與講話有關(guān)的肌肉和發(fā)聲器官完全正常。病人死后,經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn),他的大腦左半球的S區(qū)發(fā)生了病變。討論1：根據(jù)病人癥狀推測S區(qū)的具體功能是什么？S區(qū)：運動性語言中樞一、語言功能資料2:一位病人能主動說話,聽覺也正常,但他聽不懂別人說話,連自己的話也聽不懂。病人死后,研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的H區(qū)有病變。討論2：根據(jù)病人癥狀推測H區(qū)的具體功能是什么？H區(qū)：聽覺性語言中樞人類的語言活動是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關(guān)的，這些特定區(qū)域叫__________。言語區(qū)語言中樞對應(yīng)語言活動損傷后癥狀損傷后病名W區(qū)（書寫性語言中樞）寫能聽懂語言，看懂文字，能講話，不會書寫失寫癥S區(qū)（運動性語言中樞）說能看懂文字，聽懂語言，但不會說話運動性失語癥V區(qū)（視覺性語言中樞）讀視覺、語言功能正常，但看不懂文字失讀癥H區(qū)（聽覺性語言中樞）聽會講話、書寫，看懂文字，但聽不懂談話聽覺性失語癥大腦皮層言語區(qū)的損傷會導(dǎo)致特有的各種言語活動功能障礙1.考試專心答題的時候：2.做聽力試題時：3.朗讀課文時：3.聾啞人表演時：大腦皮層語言區(qū)W區(qū)和V區(qū)等大腦皮層視覺中樞，軀體運動中樞，言語區(qū)的V區(qū)等大腦皮層語言區(qū)W區(qū)、H區(qū)和V區(qū)等大腦皮層語言區(qū)S區(qū)、V區(qū)等請問與下列活動主要相關(guān)的神經(jīng)中樞有哪些？視覺性語言中樞聽覺性語言中樞書寫性語言中樞（書寫中樞）運動性語言中樞V區(qū)H區(qū)W區(qū)S區(qū)語言功能一2、大腦皮層的語言中樞有什么特點？思考·討論大腦皮層的語言中樞分布在大腦皮層的不同區(qū)域，不同的區(qū)域既有分工，也有聯(lián)系，共同負(fù)責(zé)人類復(fù)雜的語言功能。[討論]1、W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運動中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？H區(qū)的聽懂與聽覺相關(guān)，它接近聽覺中樞；言語區(qū)中的W區(qū)與書寫有關(guān)，S區(qū)與講話相關(guān)，屬于“運動”性的，這兩個區(qū)都與運動中樞接近；V區(qū)的看懂與視覺相關(guān)，它接近視覺中樞；W和S兩個言語區(qū)可能是從運動中樞演化而來的V區(qū)可能是從視覺中樞演化而來的H區(qū)可能是從聽覺中樞演化而來的02人腦的高級功能—語言功能表1言語控制優(yōu)勢半球與其利手的關(guān)系利手例數(shù)言語區(qū)的位置左半球雙側(cè)半球右半球右利手14096%04%左利手12270%15%15%主導(dǎo)語言功能的區(qū)域多數(shù)是在大腦的左半球，邏輯思維也主要由左半球負(fù)責(zé)。大腦右半球主要負(fù)責(zé)形象思維，如音樂、繪畫、空間識別等。兩側(cè)大腦具有一定的功能相關(guān)性，依靠胼胝體傳送感覺信息。03人腦的高級功能—學(xué)習(xí)和記憶學(xué)習(xí)和記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程。學(xué)習(xí)：信息獲取和加工的神經(jīng)過程記憶：信息儲存和讀取的神經(jīng)過程經(jīng)典條件反射非條件刺激：食物

非條件反射無關(guān)刺激：鈴聲鈴聲+食物無關(guān)刺激條件刺激鈴聲分泌唾液條件反射

條件反射的建立也就是動物學(xué)習(xí)的過程。03人腦的高級功能—學(xué)習(xí)和記憶

依形成機(jī)制及保持時間長短分為短時記憶和長時記憶。03人腦的高級功能—學(xué)習(xí)和記憶依形成機(jī)制及保持時間長短分為短時記憶和長時記憶。

遺忘（信息丟失）

遺忘（新信息的代替）

遺忘（前活動性和后活動性干擾）可能不遺忘注意運用短時記憶長時記憶信息獲取后，儲存與鞏固、再現(xiàn)和讀取的過程。重復(fù)整合外界信息輸入感覺性記憶持續(xù)時間<1秒第一級記憶持續(xù)時間：數(shù)秒至數(shù)分鐘第二級記憶持續(xù)時間：數(shù)分鐘至數(shù)年第三級記憶持續(xù)時間：可能永久03人腦的高級功能—學(xué)習(xí)和記憶腦的哪些結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)呢？大腦皮層萎縮阿爾茨海默病患者的大腦變化大腦皮層萎縮海馬萎縮

正常人

輕度阿爾茨海默病患者

重度阿爾茨海默病患者海馬外側(cè)溝記憶的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)腦的大腦皮層、海馬及其鄰近結(jié)構(gòu)等對學(xué)習(xí)和記憶至關(guān)重要！03人腦的高級功能—學(xué)習(xí)和記憶腦的哪些結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)呢？記憶的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息交流有關(guān);長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。03人腦的高級功能—學(xué)習(xí)和記憶學(xué)習(xí)和記憶規(guī)律對生活的啟示拓展應(yīng)用拓展1：請你結(jié)合自身實際提出具體可行的學(xué)習(xí)建議和理論依據(jù)。

遺忘是不斷發(fā)生的，但遺忘的速度先快后慢。記憶后的20分鐘，記憶保持量為58.2％,9h后約為原記憶量的1/3，6天后僅為25.4%,但是在6天到31天的這段時間里遺忘的速度很慢。因此每節(jié)課結(jié)束時進(jìn)行本節(jié)小結(jié)，學(xué)習(xí)當(dāng)天晚上的知識回顧，間隔一天之后的再次復(fù)習(xí)以及每周周末的學(xué)習(xí)總結(jié)等都是非常重要的復(fù)習(xí)時間和策略。03人腦的高級功能—學(xué)習(xí)和記憶學(xué)習(xí)和記憶規(guī)律對生活的啟示拓展應(yīng)用拓展2：為保留美好記憶，遠(yuǎn)離阿爾茨海默病，正常老年人可以怎樣做呢？04人腦的高級功能—情緒

情緒是人對外界環(huán)境做出的反應(yīng)，是大腦的高級功能之一。開心、興奮、對生活充滿信心情緒失落、沮喪、對生活失去興趣04人腦的高級功能—情緒情緒與抑郁癥壓力、挫折、疾病、死亡等消極情緒抑郁抑郁癥

好轉(zhuǎn)好轉(zhuǎn)自我調(diào)適，身邊人的支持，心理咨詢

好轉(zhuǎn)影響工作、學(xué)習(xí)、生活專業(yè)治療聯(lián)系實際：你有哪些緩解消極和抑郁情緒的小妙招？我們該如何管理情緒？抑郁抑郁癥持續(xù)時間一般不超過兩周持續(xù)兩周以上而得不到緩解嚴(yán)重程度相對較輕程度嚴(yán)重，影響工作、學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重時甚至使患者產(chǎn)生自殘或自殺等消極行為。緩解途徑積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運動和調(diào)節(jié)壓力都可以幫助我們減少和更好地應(yīng)對情緒波動；當(dāng)情緒波動超出自己能夠調(diào)節(jié)的程度時，應(yīng)向?qū)I(yè)人士咨詢；04人腦的高級功能—情緒抗抑郁藥作用機(jī)理

抗抑郁藥物一般都是通過作用域突觸處來影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。SSRI是一類新型的抗抑郁藥品

，學(xué)名是五羥色胺再攝取抑制劑，意為選擇性5-羥色胺再攝取抑制劑。SSRIs（即SSRI類藥物）是二十世紀(jì)80年代開發(fā)并試用于臨床，常用于臨床的SSRIs有6種：氟西汀、帕羅西汀、舍曲林、氟伏沙明、西酞普蘭和艾司西酞普蘭。觀察圖片，你能表述5-羥色胺再攝取抑制劑的作用原理嗎？拓展應(yīng)用04人腦的高級功能—情緒5-HT再攝取抑制劑選擇性地抑制突觸前膜對5-HT的回收，使突觸間隙中5-HT濃度維持在一定水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)活動的進(jìn)行。（教材P39相關(guān)信息）01人腦的高級功能脊椎大腦語言學(xué)習(xí)記憶感知外部世界控制機(jī)體反射活動基本功能高級功能腦的高級功能使人類能夠主動適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明。03隨堂練習(xí)1.語言功能，

學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級功能。判斷下列相關(guān)表述是否正確。（1）人類語言活動中的聽、說、讀、寫分別由大腦皮層不同的區(qū)域控制，

它們相互獨立。（

）（2）經(jīng)常運用已學(xué)過的生物學(xué)概念去解釋相關(guān)的生命現(xiàn)象，

概念就不容易遺忘（

）2.在背英文單詞時，

有人認(rèn)為安靜的環(huán)境有利于記憶；

也有人認(rèn)為舒緩的音樂有利于記憶。（1）你認(rèn)為哪種環(huán)境更有利于對單詞的記憶？

提出你的假設(shè)。（2）設(shè)計實驗證明你的假設(shè)。（3）如果你得出的結(jié)論與別的同學(xué)的不同，你對此有何看法？3.有的同學(xué)經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)，

請查閱資料并結(jié)合親身的經(jīng)歷，

談一談這樣做的危害。練習(xí)與應(yīng)用概念檢測1.×。2.V。拓展應(yīng)用1.(1）提示兩種假設(shè)均可，有合理的依據(jù)即可。若認(rèn)為無關(guān)信息會干擾記憶,可假設(shè)安靜的環(huán)境有利于記憶:若認(rèn)為記憶不是由單一腦區(qū)控制，舒緩的音樂有利于刺激不同的腦區(qū)而促進(jìn)記憶,可假設(shè)舒緩的音樂有利于記憶。（2）提示設(shè)計實驗時，需要有對照，無關(guān)變量必須保持—致。例如,選擇年齡基本相同的測試對象若干，隨機(jī)分成兩組，一組在安靜的環(huán)境中.另一組在舒緩的音樂環(huán)境中。在同樣的時間內(nèi)測試兩組被試者記憶的單詞量。測試的單詞中需要記憶的字母數(shù)應(yīng)該相同，兩組被試者對于單詞的熟悉程度（如是否帶有詞根、詞綴，是否組成詞等）也應(yīng)該相同。(3）如果結(jié)論不同，可能是與記憶相關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)存在著個體的遺傳或發(fā)展的差異;也可能是測試過程中對條件的控制有所不同，存在誤差。2.提示答案合理即可。例如，熬夜會影響睡眠，影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，容易導(dǎo)致視覺疲勞和機(jī)體免疫力下降等。復(fù)習(xí)與提高1、A。2、B。二、非選擇題2.(1）與突觸小泡融