教科版（2017秋）一年級下冊1.1.發(fā)現(xiàn)物體的特征（教案）主備人備課成員教材分析本節(jié)課選用的是教科版（2017秋）一年級下冊第一單元第1課“發(fā)現(xiàn)物體的特征”。該課程內(nèi)容主要圍繞物體的大小、形狀、質(zhì)地等特征展開，旨在讓學(xué)生通過觀察、觸摸、比較等方式，認識并描述不同物體的特征。這一內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其觀察力和表達能力。同時，本節(jié)課還是學(xué)生學(xué)習(xí)更為復(fù)雜物體特征的基礎(chǔ)，具有重要的鋪墊作用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。通過觀察、描述不同物體的特征，學(xué)生將提升自己的觀察力和表達能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。同時，通過小組合作，學(xué)生將學(xué)會分享、討論和解決問題，培養(yǎng)團隊合作的能力。在探究物體特征的過程中，學(xué)生將發(fā)展自己的創(chuàng)新思維，學(xué)會運用科學(xué)的方法解決問題。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為一年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達能力，但還需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過各種物體，對物體的特征有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。大部分學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較好的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動表達和分享。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對新知識的接受能力較強，但需要通過實際操作和親身體驗來加深理解和記憶。學(xué)生在觀察和描述物體特征時，可能存在注意力不集中、觀察不細致等問題，需要教師進行引導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，部分學(xué)生在團隊合作中可能存在依賴心理，需要教師鼓勵和指導(dǎo)，以提高他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

針對學(xué)生的學(xué)情特點，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達力和團隊合作能力，通過設(shè)置合理的教學(xué)活動和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極表達，樂于合作。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生不同的關(guān)心和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）觀察法：學(xué)生通過觀察不同物體的特征，培養(yǎng)觀察力和描述能力。

（2）互動討論法：學(xué)生分組討論，分享各自的觀察結(jié)果，促進團隊合作和交流。

（3）實踐活動法：學(xué)生親自動手操作，通過實際觸摸和比較，加深對物體特征的理解。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示不同物體的特征，吸引學(xué)生的注意力。

（2）教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（3）實物展示：展示不同物體，讓學(xué)生親眼觀察和觸摸，增強直觀感受，有助于學(xué)生更好地理解和描述物體的特征。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要上一堂有趣的科學(xué)課，讓我們一起探索物體的特征。首先，請你們看看桌上的這些物體，它們有什么相同之處和不同之處呢？讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧！

2.探究物體特征（15分鐘）

現(xiàn)在，請你們分成小組，每組挑選一個物體進行觀察。觀察它的形狀、大小、質(zhì)地等特征，并用自己的語言描述出來。在觀察的過程中，可以觸摸、比較不同的物體，以便更清楚地了解它們的特征。

3.分享觀察結(jié)果（10分鐘）

觀察完畢后，我們來分享一下各小組的發(fā)現(xiàn)。請每個小組派一名代表，向大家介紹你們觀察的物體特征。大家在傾聽的過程中，可以隨時補充和提問。通過分享和討論，我們互相學(xué)習(xí)，共同進步。

4.總結(jié)物體特征（5分鐘）

好了，大家都已經(jīng)觀察和分享了不同物體的特征?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下。物體的特征包括形狀、大小、質(zhì)地等，我們可以通過觀察、觸摸、比較等方式來了解物體的特征。每個人都有自己的觀察和理解，通過交流和討論，我們可以更加全面地了解物體的特征。

5.實踐活動（10分鐘）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學(xué)們課后找一些物體，觀察它們的特征，并用自己的語言描述出來。下節(jié)課我們將分享各自的觀察結(jié)果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《認識形狀》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到更多關(guān)于形狀的知識，例如不同形狀的物體在生活中的應(yīng)用等。

《探索物質(zhì)》：這本書介紹了物質(zhì)的性質(zhì)和特點，學(xué)生可以通過閱讀了解到物體特征的更多知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

(1)觀察生活中的物體，嘗試用本節(jié)課學(xué)到的方法描述它們的特征。

(2)嘗試找出生活中不同形狀的物體，并思考這些形狀在設(shè)計中的作用。

(3)調(diào)查身邊的同學(xué)，了解他們對于物體特征的認識，看看誰的認識更加全面。

(4)訪問家長或親朋好友，了解他們在工作中遇到的與物體特征相關(guān)的問題，嘗試用本節(jié)課的知識幫助他們解決。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，我會仔細查看學(xué)生的描述和觀察結(jié)果，判斷他們對于物體特征的理解和掌握程度。對于做得好的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵，讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情。對于需要改進的學(xué)生，我會指出他們的不足之處，并提供具體的改進建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生之間進行互相評價，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生在小組內(nèi)互相評價對方的觀察和描述能力，以及合作解決問題的能力。通過互相評價，學(xué)生可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時解決學(xué)生遇到的問題?？梢远ㄆ谂c家長溝通，向家長了解學(xué)生在家的觀察和實踐情況，以及對于物體特征的認識。同時，也可以向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并與家長共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在學(xué)生進行觀察時，部分學(xué)生注意力不集中，觀察不細致；在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，依賴性強。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中進行改進。

首先，我需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高他們的觀察力和注意力。例如，可以通過設(shè)置具體的觀察任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生有目的地進行觀察，提高他們的觀察效果。同時，我還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生不同的關(guān)心和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長。

其次，我需要提高學(xué)生的課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力。可以通過設(shè)置更多的小組討論和實踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時，我還需要引導(dǎo)學(xué)生正確的合作方式，讓他們在團隊合作中學(xué)會分享、討論和解決問題，提高他們的團隊合作能力。

此外，我還需要加強與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時解決學(xué)生遇到的問題?？梢酝ㄟ^定期與家長溝通，向家長了解學(xué)生在家的觀察和實踐情況，以及對于物體特征的認識。同時，也可以向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并與家長共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。板書設(shè)計①物體特征

-形狀

-大小

-質(zhì)地

②觀察與描述

-觀察方法

-描述技巧

③團隊合作

-分享觀察結(jié)果

-討論與解決問題

④課堂活動

-觀察實踐活動

-小組討論與分享

⑤總結(jié)與拓展

-物體特征的重要性

-課后拓展閱讀與實踐重點題型整理1.觀察題型

題目：請觀察你身邊的三個物體，描述它們的形狀、大小和質(zhì)地。

答案：例如，我觀察到的三個物體分別是：一個圓形的蘋果，它的大小適中，質(zhì)地堅實；一個正方形的積木，它的大小比蘋果大，質(zhì)地松軟；一條長條形的鉛筆，它的大小最長，質(zhì)地硬。

2.描述題型

題目：請用合適的詞語描述下列物體的特征。

答案：例如，球形的籃球、正方形的桌子、圓形的盤子。

3.比較題型

題目：請比較下列兩個物體的形狀、大小和質(zhì)地，并用語言表達出來。

答案：例如，這個球比那個球要大一些，而且更加彈性；這個鉛筆比那個鉛筆要細一些，寫字更加流暢。

4.探究題型

題目：請你想一想，物體的特征在生活中有什么作用？

答案：例如，物體的形狀可以影響物體的用途，比如圓形的球可以用來