人音版（五線譜）(北京）四年級(jí)下冊(cè)教案第四單元踏雪尋梅授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《踏雪尋梅》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、音樂(lè)表現(xiàn)和音樂(lè)創(chuàng)造核心素養(yǎng)。通過(guò)聆聽、學(xué)唱、演奏、創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受民族音樂(lè)的韻味，提升音樂(lè)感知力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流分享，培養(yǎng)良好的音樂(lè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會(huì)并熟練演唱《踏雪尋梅》這首歌曲。

②理解并掌握五線譜的基本知識(shí)，包括音符、節(jié)奏和簡(jiǎn)單的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確把握歌曲中的節(jié)奏變化，特別是切分音和附點(diǎn)音符的使用。

②在集體演唱中，保持音準(zhǔn)和諧，避免音高和節(jié)奏上的錯(cuò)誤。

③理解歌曲背景，把握歌曲的情感表達(dá)和風(fēng)格特點(diǎn)，能夠在演唱時(shí)傳達(dá)出相應(yīng)的情感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)講解五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生理解音樂(lè)符號(hào)和節(jié)奏。

2.演示法，教師現(xiàn)場(chǎng)演唱和演奏，直觀展示歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

3.小組合作法，分組練習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽和協(xié)調(diào)，提高集體演唱能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備播放《踏雪尋梅》歌曲，增強(qiáng)聽覺體驗(yàn)。

2.利用教學(xué)軟件輔助學(xué)習(xí)五線譜，提高學(xué)習(xí)效率和準(zhǔn)確性。

3.通過(guò)互動(dòng)式白板進(jìn)行歌曲分析和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們好，今天我們將學(xué)習(xí)一首美麗的歌曲《踏雪尋梅》。請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下在冬天的雪地里，你正在尋找梅花的情景。你能感受到什么呢？

-（學(xué)生）自由分享感受。

-（教師）很好，雪地和梅花都給人一種寧?kù)o和美好的感覺。接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首描繪這樣畫面的歌曲。

2.歌曲欣賞

-（教師）首先，請(qǐng)大家欣賞一遍《踏雪尋梅》這首歌曲，注意聽歌曲中的旋律和節(jié)奏，感受歌曲的情感。

-（學(xué)生）聆聽歌曲。

-（教師）請(qǐng)大家分享一下，你們?cè)诟枨新牭搅耸裁?？感受到了什么?/p>

-（學(xué)生）自由分享。

3.五線譜知識(shí)講解

-（教師）接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)一下五線譜的基本知識(shí)。五線譜是記錄音樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)，它由五條平行線和四個(gè)空格組成。我們現(xiàn)在來(lái)看一下歌曲《踏雪尋梅》的五線譜。

-（學(xué)生）跟隨教師學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)。

-（教師）我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲中的音符和節(jié)奏。注意看，這里的節(jié)奏有一個(gè)切分音和一個(gè)附點(diǎn)音符，我們要學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確地演唱它們。

4.分組練習(xí)

-（教師）現(xiàn)在，我們將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇歌曲中的一段來(lái)練習(xí)。請(qǐng)注意節(jié)奏和音準(zhǔn)，我們稍后會(huì)逐一進(jìn)行展示。

-（學(xué)生）分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-（教師）每個(gè)小組都練習(xí)得很好?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)合奏一次，看看我們能否像一個(gè)樂(lè)隊(duì)一樣協(xié)作。

5.集體演唱

-（教師）好的，我們現(xiàn)在開始集體演唱《踏雪尋梅》。請(qǐng)大家跟隨著鋼琴的伴奏，一起唱出這首美麗的歌曲。

-（學(xué)生）集體演唱。

-（教師）大家唱得非常棒！不過(guò)，我注意到有些地方音準(zhǔn)還有待提高，我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下這些部分。

6.歌曲分析

-（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)分析一下這首歌曲。請(qǐng)大家注意，歌曲的開頭是怎樣的旋律？中間有沒(méi)有變化？結(jié)尾又是怎樣的？

-（學(xué)生）跟隨教師分析歌曲結(jié)構(gòu)。

-（教師）很好，這首歌曲的旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)清晰。接下來(lái)，我們來(lái)探討一下歌曲中的情感表達(dá)。

7.情感表達(dá)探究

-（教師）請(qǐng)大家再次聆聽歌曲，注意歌手在演唱時(shí)的情感變化。你們能感受到歌手在表達(dá)什么嗎？

-（學(xué)生）聆聽并分享感受。

-（教師）很棒，歌曲中的情感溫暖而寧?kù)o，就像在雪地里尋找梅花一樣，給人一種希望和美好。

8.創(chuàng)作活動(dòng)

-（教師）最后，我們來(lái)一個(gè)小小的創(chuàng)作活動(dòng)。請(qǐng)大家想象一下，如果讓你創(chuàng)作一首關(guān)于冬天的歌曲，你會(huì)寫些什么？

-（學(xué)生）分享自己的創(chuàng)作想法。

-（教師）大家的想法都很獨(dú)特。我們可以嘗試把這些想法變成音符，創(chuàng)作出我們自己的小歌曲。

9.總結(jié)與反饋

-（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《踏雪尋梅》這首歌曲，大家的表現(xiàn)都非常出色。在接下來(lái)的時(shí)間里，我希望大家能夠繼續(xù)練習(xí)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

-（學(xué)生）反饋學(xué)習(xí)感受和收獲。

-（教師）好的，今天的課就到這里，希望大家能夠享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，我們下次課再見！知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-五線譜的認(rèn)識(shí)：五線譜由五條平行線和四個(gè)空格組成，用于記錄音樂(lè)的高低音。

-音符和休止符：音符表示音的長(zhǎng)短，休止符表示音樂(lè)的停頓。

-節(jié)奏：音樂(lè)中音符和休止符的排列組合，是音樂(lè)的基礎(chǔ)元素之一。

2.歌曲結(jié)構(gòu)分析

-歌曲的結(jié)構(gòu)：通常包括前奏、主題、副歌、橋段等部分。

-《踏雪尋梅》的結(jié)構(gòu)分析：識(shí)別歌曲的開頭、中間和結(jié)尾部分，理解各部分的作用和特點(diǎn)。

3.歌曲旋律和節(jié)奏

-旋律：歌曲的主要音樂(lè)線條，由一系列音符組成，具有明顯的音樂(lè)性格。

-節(jié)奏：在《踏雪尋梅》中，特別要注意切分音和附點(diǎn)音符的正確演唱。

4.情感表達(dá)

-歌曲的情感：理解《踏雪尋梅》所傳達(dá)的寧?kù)o、美好和希望的情感。

-情感的傳達(dá)：學(xué)習(xí)如何通過(guò)聲音的力度、速度和表情來(lái)傳達(dá)歌曲的情感。

5.演唱技巧

-呼吸控制：學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，以保證演唱時(shí)音準(zhǔn)的穩(wěn)定和音樂(lè)的連貫性。

-發(fā)聲方法：掌握科學(xué)的發(fā)聲技巧，避免聲帶受損。

6.集體合作

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在集體演唱中，學(xué)會(huì)傾聽他人，與團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致。

-節(jié)奏感：通過(guò)集體演唱，培養(yǎng)良好的節(jié)奏感。

7.創(chuàng)作與欣賞

-音樂(lè)創(chuàng)作：了解音樂(lè)創(chuàng)作的基本步驟，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律。

-音樂(lè)欣賞：培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，理解不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)。

8.文化背景

-歌曲背景：了解《踏雪尋梅》的創(chuàng)作背景，包括作者和創(chuàng)作時(shí)期。

-文化內(nèi)涵：探討歌曲中的文化元素，如梅花在中國(guó)文化中的象征意義。

9.實(shí)踐活動(dòng)

-演唱練習(xí)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高對(duì)歌曲的熟練度和演唱技巧。

-活動(dòng)參與：積極參與音樂(lè)活動(dòng)，如合唱、演奏等，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反饋與改進(jìn)：通過(guò)教師的反饋，不斷調(diào)整和完善自己的演唱技巧。板書設(shè)計(jì)1.歌曲信息

①歌曲名稱：《踏雪尋梅》

②作詞/作曲者：標(biāo)注歌曲的作詞人和作曲人

③音樂(lè)風(fēng)格：民族音樂(lè)

2.五線譜知識(shí)

①五線譜基本構(gòu)成：五條線和四個(gè)空格

②音符與休止符：介紹常見的音符和休止符及其表示的時(shí)長(zhǎng)

③節(jié)奏符號(hào)：切分音、附點(diǎn)音符等

3.歌曲結(jié)構(gòu)

①歌曲部分：前奏、主題、副歌、橋段等

②旋律走向：標(biāo)注歌曲旋律的高潮和低谷

③歌詞內(nèi)容：簡(jiǎn)要列出歌詞中的重點(diǎn)詞句

4.情感表達(dá)

①歌曲情感：寧?kù)o、美好、希望

②情感傳達(dá)方式：通過(guò)音高、音長(zhǎng)、音量變化傳達(dá)情感

5.演唱技巧

①呼吸控制：呼吸的時(shí)機(jī)和深度

②發(fā)聲方法：共鳴的位置和發(fā)聲的力度

③節(jié)奏感：準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏

6.集體合作

①團(tuán)隊(duì)協(xié)作：集體演唱時(shí)的配合

②節(jié)奏統(tǒng)一：保持集體演唱中的節(jié)奏一致性

7.創(chuàng)作與欣賞

①創(chuàng)作要點(diǎn)：音樂(lè)創(chuàng)作的基本步驟和技巧

②欣賞重點(diǎn)：如何欣賞和理解音樂(lè)作品

8.文化背景

①歌曲背景：創(chuàng)作背景和文化意義

②梅花象征：梅花在中國(guó)文化中的象征意義

9.實(shí)踐活動(dòng)

①演唱練習(xí)：歌曲練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

②活動(dòng)參與：參與音樂(lè)活動(dòng)的注意事項(xiàng)

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣

①自主學(xué)習(xí)：課后自主練習(xí)的方法和目標(biāo)

②反饋改進(jìn)：根據(jù)教師反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和技巧教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本次教學(xué)《踏雪尋梅》的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、小組合作法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我意識(shí)到講授法雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，但可能過(guò)于單向，不夠互動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地采用討論法和實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，增加他們的參與感和自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作時(shí)，有些同學(xué)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)不夠感興趣，或者是小組分工不夠明確。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在下次課前更加仔細(xì)地規(guī)劃小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

最后，在教學(xué)內(nèi)容上，我覺得自己對(duì)歌曲背景和文化內(nèi)涵的介紹不夠深入，學(xué)生在理解歌曲情感時(shí)可能存在障礙。未來(lái)我會(huì)加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的準(zhǔn)備，讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在五線譜知識(shí)、歌曲演唱、情感表達(dá)等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)《踏雪尋梅》，不僅學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，還對(duì)五線譜有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠辨識(shí)并準(zhǔn)確演唱切分音和附點(diǎn)音符。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣有了提升，能夠在演唱時(shí)更好地傳達(dá)歌曲的情感。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在集體演唱時(shí)音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確，這可能與他們的音樂(lè)基礎(chǔ)有關(guān)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后為學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并在課堂上增加一些針對(duì)性的練習(xí)。

另外，我也意識(shí)到需要在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受，這樣可以提高他們的音樂(lè)欣賞能力和創(chuàng)造力。我會(huì)嘗試在下次課中設(shè)置一些開放性問(wèn)題，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)分享他們對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

總之，這次教學(xué)讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)努力，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《踏雪尋梅》這首美麗的歌曲。大家不僅學(xué)會(huì)了如何演唱這首歌曲，還了解了五線譜的基本知識(shí)，包括音符、節(jié)奏以及如何準(zhǔn)確地演唱切分音和附點(diǎn)音符。在課堂上，我們通過(guò)集體演唱和小組合作，感受到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，也體會(huì)到了在集體中協(xié)作的重要性。大家的表現(xiàn)都非常出色，下面我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.《踏雪尋梅》歌曲的旋律和歌詞。

2.五線譜的基本構(gòu)成，包括五條線和四個(gè)空格。

3.常見的音符和休止符，以及它們代表的時(shí)長(zhǎng)。

4.切分音和附點(diǎn)音符的正確演唱方法。

5.歌曲的情感表達(dá)和如何在演唱中傳達(dá)這些情感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果，下面我們將進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，我會(huì)提出幾個(gè)問(wèn)題，大家需要盡可能準(zhǔn)確地回答。

1.請(qǐng)問(wèn)《踏雪尋梅》