七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第3課時(shí)教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic的第3課時(shí)教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為介紹維也納作為歐洲古典音樂中心的背景知識(shí)，通過(guò)聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如：classicalmusic、VienneseWaltz、musicalinstruments等。教學(xué)難點(diǎn)為能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如：classicalmusic、VienneseWaltz、musicalinstruments等。通過(guò)聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解維也納作為歐洲古典音樂中心的背景知識(shí)，知道一些著名的維也納音樂家和他們的作品。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的音樂表達(dá)方式，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，提高自己的思維品質(zhì)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如：classicalmusic、VienneseWaltz、musicalinstruments等。

2.了解維也納作為歐洲古典音樂中心的背景知識(shí)，知道一些著名的維也納音樂家和他們的作品。

難點(diǎn)：

1.能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

2.對(duì)文化差異的理解和尊重，能夠從不同文化角度去欣賞和理解音樂。

解決辦法：

1.通過(guò)聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解等教學(xué)活動(dòng)，提供豐富的語(yǔ)言輸入和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生掌握音樂相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.通過(guò)引入維也納音樂家的背景知識(shí)，觀看相關(guān)音樂作品視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)維也納古典音樂的了解。

3.利用小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提供真實(shí)語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.通過(guò)文化對(duì)比活動(dòng)，如討論不同文化背景下的音樂表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

5.提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種音樂相關(guān)的任務(wù)，如聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問(wèn)題的能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提供真實(shí)語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)引入維也納音樂家的背景知識(shí)，觀看相關(guān)音樂作品視頻，為學(xué)生創(chuàng)造直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、音樂視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的音樂素材和真實(shí)語(yǔ)境，提高教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)等，提供即時(shí)反饋和個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、在線音樂數(shù)據(jù)庫(kù)等，為學(xué)生提供更多音樂作品和相關(guān)信息，拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

4.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如樂器模型、音樂海報(bào)等，幫助學(xué)生直觀地了解音樂相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、口語(yǔ)評(píng)價(jià)表等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)播放一首維也納古典音樂作品，如莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》，吸引學(xué)生的注意力。在播放音樂前，向?qū)W生介紹這首曲子的背景信息和作曲家莫扎特的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后詢問(wèn)學(xué)生對(duì)維也納音樂的印象，引導(dǎo)學(xué)生思考維也納在古典音樂領(lǐng)域的地位。

2.新課講授（15分鐘）

①介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括維也納作為歐洲古典音樂中心的背景知識(shí)，以及與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

②通過(guò)展示維也納音樂家的照片和簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解一些著名的維也納音樂家和他們的作品，如海頓、莫扎特、貝多芬等。

③教授本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，如classicalmusic、VienneseWaltz、musicalinstruments等，并通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握這些詞匯的用法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

①聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于維也納古典音樂的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度。

②口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生分組，每組選擇一位維也納音樂家，介紹這位音樂家的生平和作品，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

③閱讀理解：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于維也納古典音樂的短文，回答相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①學(xué)生分組討論維也納古典音樂的特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并舉例說(shuō)明。

②各小組分享討論成果，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

③教師針對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)維也納古典音樂的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

①教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括維也納作為歐洲古典音樂中心的地位、維也納音樂家的代表作品以及與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

②學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

③布置課后作業(yè)，要求學(xué)生課后欣賞一首維也納古典音樂作品，并寫一篇短文介紹這首作品，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如：classicalmusic、VienneseWaltz、musicalinstruments等。通過(guò)聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提高。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解了維也納作為歐洲古典音樂中心的背景知識(shí)，知道了如海頓、莫扎特、貝多芬等著名的維也納音樂家和他們的作品。學(xué)生能夠理解不同文化背景下的音樂表達(dá)方式，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，提高了自己的思維品質(zhì)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流等方式，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠主動(dòng)探究問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠積極參與小組活動(dòng)，主動(dòng)與他人交流和討論，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)對(duì)維也納古典音樂的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂的認(rèn)同感，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)生能夠積極欣賞和評(píng)價(jià)不同文化的音樂作品，培養(yǎng)了積極的文化交流態(tài)度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課結(jié)束后，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，布置以下作業(yè)：

①聽力作業(yè)：讓學(xué)生觀看一段關(guān)于維也納古典音樂的聽力材料，并回答相關(guān)問(wèn)題。

②口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生分組，每組選擇一位維也納音樂家，錄制一段介紹這位音樂家生平和作品的視頻。

③閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于維也納古典音樂的短文，并回答相關(guān)問(wèn)題。

④寫作作業(yè)：要求學(xué)生課后寫一篇短文，介紹自己最喜歡的維也納古典音樂作品，包括作品的背景、特點(diǎn)和自己的感受。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以下是一些建議：

①對(duì)于聽力作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分和點(diǎn)評(píng)。

②對(duì)于口語(yǔ)作業(yè)，觀看學(xué)生的視頻，評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)能力，并提出改進(jìn)建議。

③對(duì)于閱讀作業(yè)，檢查學(xué)生的閱讀理解能力，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分和點(diǎn)評(píng)。

④對(duì)于寫作作業(yè)，仔細(xì)閱讀學(xué)生的文章，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)能力，并提出改進(jìn)建議。

在反饋時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題，并給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，給予積極的鼓勵(lì)和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。典型例題講解本節(jié)課的典型題型為閱讀理解題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。以下是五個(gè)閱讀理解題的例子及答案：

例1：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

"Vienna,thecapitalofAustria,isknownasthecenterofEuropeanclassicalmusic.Manyfamouscomposers,suchasMozart,Beethoven,andStrauss,havelivedandworkedinVienna.Thecityisalsofamousforitsbeautifularchitectureandcharmingstreets."

問(wèn)題：WhatisVienna?

答案：ViennaisthecapitalofAustria.

例2：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

"Mozart,agreatcomposer,wasborninSalzburg,Austria,in1756.Heisbestknownforhisclassicalmusiccompositions,suchasthe交響曲《土耳其進(jìn)行曲》andtheopera《魔笛》。"

問(wèn)題：WherewasMozartborn?

答案：MozartwasborninSalzburg,Austria.

例3：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

"TheViennaPhilharmonicOrchestraisoneofthemostfamousorchestrasintheworld.Itwasfoundedin1842andhasgivenmanygreatconcertsinVienna'sMusikvereinhall."

問(wèn)題：WheredoestheViennaPhilharmonicOrchestragiveconcerts?

答案：TheViennaPhilharmonicOrchestragivesconcertsinVienna'sMusikvereinhall.

例4：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

"VienneseWaltzisatraditionalAustriandancethatoriginatedintheViennaballsinthe19thcentury.ItisagracefulandelegantdancethatisperformedatsocialeventsandweddingsinAustria."

問(wèn)題：WhatisVienneseWaltz?

答案：VienneseWaltzisatraditionalAustriandance.

例5：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

"ThefamousViennaBoys'Choirisachoirofboysagedbetween10and14.Theysingavarietyofmusic,fromclassicaltopop,andhaveperformedallovertheworld."

問(wèn)題：WhatkindofmusicdoestheViennaBoys'Choirsing?

答案：TheViennaBoys'Choirsingsavarietyofmusic,fromc