現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)與管理辦法（試行）第一章總則為推動我校特色建設(shè)和向高水平應用型本科高校深度轉(zhuǎn)型發(fā)展，根據(jù)xx等文件精神，結(jié)合我校實際，制訂本辦法。第一條定位現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院是指面向地方區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，依托學校二級學院與政府、行業(yè)企業(yè)及協(xié)會等多主體共建共管、資源共享、利益共贏的平臺型協(xié)同育人實體，是我校建設(shè)高水平應用型大學的重要載體，是學校組織創(chuàng)新和體制機制改革的重要平臺。第二條總體目標現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)和發(fā)展的目標是，探索一種能夠形成真正符合地方區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的產(chǎn)教融合新模式，完善產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制，培養(yǎng)適應產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)應用型、復合型、創(chuàng)新型人才，助推我校早日建設(shè)成特色鮮明的高水平應用型大學。第三條建設(shè)原則以堅持育人為本、產(chǎn)業(yè)為要、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新發(fā)展的指導思想，堅持專業(yè)共管、標準共商、平臺共建、師資共融、課程共擔、人才共育、質(zhì)量共治、成果共享的原則，在學校主導下，由校政企協(xié)行共同成為協(xié)同育人的多元主體。第二章管理運行第四條學校成立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院領(lǐng)導小組，學校主要領(lǐng)導任組長，分管教學校領(lǐng)導任副組長，其他校領(lǐng)導任成員。下設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)辦公室，掛靠教務處，教務處處長兼辦公室主任，成員由科研部、醫(yī)學部、人事處、學生工作部、學科建設(shè)與研究生處、招生與就業(yè)指導處、計劃財務處、國際交流與對外合作辦公室、資產(chǎn)與實驗室建設(shè)管理處等部門主要負責人組成。領(lǐng)導小組及相關(guān)職能部門職責及分工如下：（一）現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院領(lǐng)導小組全面負責現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)的領(lǐng)導職能，對現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的頂層設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃等重大事項承擔領(lǐng)導、協(xié)調(diào)等職責，審定校級、省級和國家級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。（二）現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)辦公室對現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院立項申請、中期檢查、驗收；日常教學運行、管理及評價等承擔宏觀指導與監(jiān)督責任。每學期召開1次現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)研討會，促進各學院經(jīng)驗交流，加強與合作單位聯(lián)絡(luò)，建立交流與信息反饋平臺；及時收集和整理現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院年度建設(shè)情況匯報，撰寫年度報告。（三）其他職能部門按照領(lǐng)導小組統(tǒng)一部署要求，提供相應的人財物等資源支持和管理服務。第五條現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院是建設(shè)與運行管理的具體責任單位，其管理機制和職責如下：1.實行院長負責制。院長或常務副院長一般由依托的二級教學單位主要負責人、合作方推薦的高級管理人員或國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域知名專家擔任，由學校任命及聘用，負責制定現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)方案、編制經(jīng)費預算、撰寫年度工作計劃與工作總結(jié)，做好日常管理、年度考核等工作，并對學院的建設(shè)目標、實施成效負責。2.組建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)管理委員會。建設(shè)管理委員會由7~9人組成，由校內(nèi)專家、校外相關(guān)領(lǐng)域知名學者、行業(yè)（企業(yè)）專家等組成，其中校內(nèi)人員不超過總?cè)藬?shù)的3/5。建設(shè)管理委員會是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的咨詢機構(gòu)，對學院的教學改革、科技研發(fā)和社會服務等工作進行指導，建設(shè)管理委員會每學期至少召開1次專題會議。3.根據(jù)人才培養(yǎng)目標定位及教學需要，制定人才培養(yǎng)方案、教學計劃、選編教材、組織實施教學活動。開展人才培養(yǎng)、科學研究、技術(shù)開發(fā)和社會服務等活動。學校鼓勵支持產(chǎn)業(yè)學院與政府、企業(yè)行業(yè)組織、社會團體及其他社會組織在科學研究、技術(shù)開發(fā)與成果轉(zhuǎn)化推廣等方面開展多種形式的合作。4.建立科學、合理的課程體系。課程體系應根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求實行動態(tài)調(diào)整，積極吸納行業(yè)（企業(yè)）專家共同參與課程教學、實訓實驗和課程開發(fā)，與合作單位共同開發(fā)特色化教材。5.落實對學生的管理和服務等工作。對教學環(huán)節(jié)、學生管理、學生心理健康等負有教育管理責任，按相應規(guī)章制度做好學生學習、工作和生活的各項管理工作。6.對學校提供的專項資金、財產(chǎn)及外部主體提供的資金等依法依規(guī)管理和使用；不得將用于教學和科學研究活動的財產(chǎn)挪作他用。第六條現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院教學管理（一）現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院教學管理納入學校教學統(tǒng)一管理，遵守學校教學管理規(guī)章制度?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院可根據(jù)需要制定相關(guān)的管理制度，報學校審批后實施。（二）學校教務處按照現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院確定的人才培養(yǎng)方案，編列教學計劃、下達教學任務。現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院組織各課程模塊完成教學組織過程，包含授課安排、教學內(nèi)容與形式、產(chǎn)教融合教學計劃落實、考核評價等。（三）現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院教師管理。按照課程模塊組成的教研室或教研組的教師為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院專任教師（包括25%企業(yè)兼職教師）。現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院定期組織教研活動，各課程模塊教研室（組）一般每兩周開展一次教研活動，每個月召開一次聯(lián)組教研會議。第七條現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院是自身建設(shè)和發(fā)展的主體，應加強改革創(chuàng)新，積極匯聚校內(nèi)和校外多方資源，不斷提升辦學水平和成效。第三章現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的設(shè)立第八條設(shè)立程序?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的設(shè)立由我校教學單位與地方政府、行業(yè)企業(yè)、協(xié)會等多方共同商議、共同發(fā)起，形成相應現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)方案（包括擬定的合作協(xié)議）后，向?qū)W校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院管理辦公室提出申請，組織專家論證符合產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)的目標、原則和內(nèi)容后，由現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院管理辦公室提交現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院領(lǐng)導小組審議，報黨委會審批。第九條現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院實行雙掛牌制，授予校內(nèi)發(fā)起單位“××學院××現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院”牌匾，授予校外合作單位“××現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院共建單位”或“××現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院聯(lián)合實驗室（研究中心）”牌匾。第四章申報條件及建設(shè)內(nèi)容第十條建設(shè)范圍圍繞xx“3+3+2”產(chǎn)業(yè)集群及郴州現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，特別是有色金屬材料、生物醫(yī)藥、新能源、新一代信息技術(shù)、人工智能、現(xiàn)代石化及文化旅游等領(lǐng)域，著力建設(shè)3~5個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。第十一條申報條件1.辦學定位合理，服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展。辦學定位符合區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，相關(guān)產(chǎn)業(yè)列入省市發(fā)展整體規(guī)劃；突出科技創(chuàng)新和人才集聚優(yōu)勢，強化“產(chǎn)學研轉(zhuǎn)創(chuàng)用”體系化設(shè)計，服務區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)。2.前期基礎(chǔ)扎實，建設(shè)成效較突出。申報的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院原則上依托專業(yè)已經(jīng)列入省級及以上“一流本科專業(yè)”建設(shè)范圍，具有相對穩(wěn)定的高水平教學團隊。學院能夠以區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需為牽引，與行業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域龍頭企業(yè)緊密合作，在支撐服務地方新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面取得較好成效。3.育人模式創(chuàng)新，政產(chǎn)學研協(xié)同聯(lián)動。人才培養(yǎng)主要專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有高度契合性。學院能夠創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學方法、保障機制等，有跨主體的信息、人才、技術(shù)與物質(zhì)資源共享，有相關(guān)企業(yè)主體參與的兼職教師人員，參與的企業(yè)主體參考產(chǎn)教融合型企業(yè)相關(guān)要求，在區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈條中居主要地位，或在區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群中居關(guān)鍵地位。第十二條建設(shè)任務（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，以強化學生職業(yè)勝任力和持續(xù)發(fā)展能力為目標，以提高學生實踐和創(chuàng)新能力為重點，深化產(chǎn)教深度融合、校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案、課程體系、方式方法和保障機制等。鼓勵打破常規(guī)大膽革新課程體系，探索構(gòu)建符合人才培養(yǎng)定位的課程新體系和專業(yè)建設(shè)新標準。推進啟發(fā)式、探究式等教學方法改革和合作式、任務式、項目式、企業(yè)實操教學等培養(yǎng)模式綜合改革，推動專業(yè)教學與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與崗位標準、教學過程與工作過程、能力培養(yǎng)與崗位能力需求的“四對接”。（二）提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。圍繞國家和地方重點發(fā)展領(lǐng)域，著力推進“四新”融合發(fā)展，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，依據(jù)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿趨勢，探索本專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的建設(shè)路徑；促進專業(yè)認證與創(chuàng)業(yè)就業(yè)資格協(xié)調(diào)聯(lián)動。（三）開發(fā)校企合作課程。引導行業(yè)企業(yè)深度參與教材編制和課程建設(shè)，重組和改革課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。加快課程教學內(nèi)容迭代，關(guān)注行業(yè)創(chuàng)新鏈條的動態(tài)發(fā)展，推動課程內(nèi)容與行業(yè)標準、生產(chǎn)流程、項目開發(fā)等產(chǎn)業(yè)需求科學對接，建設(shè)高質(zhì)量校企合作課程、教材和工程案例集。以行業(yè)企業(yè)技術(shù)革新項目為依托，緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)實際改革實驗教學，增加綜合型、設(shè)計性實踐教學比重，把行業(yè)企業(yè)的真實項目、產(chǎn)品設(shè)計等作為畢業(yè)設(shè)計和課程設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)的選題來源。（四）打造實習實訓基地。與合作方共建集實踐教學、科技研發(fā)、生產(chǎn)實習、培訓服務等多位一體的實習實訓平臺。將產(chǎn)業(yè)元素有機融入專業(yè)教學，統(tǒng)籌兼顧課程要素和生產(chǎn)要素，共同構(gòu)建實踐教育體系和生產(chǎn)性實訓基地，營造真實的生產(chǎn)和技術(shù)開發(fā)工作環(huán)境，實現(xiàn)真題真做，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐動手能力。（五）建設(shè)高水平教師隊伍。依托現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，探索校企人才雙向流動機制，建立選聘行業(yè)協(xié)會、企業(yè)業(yè)務骨干、優(yōu)秀技術(shù)和管理人才到高校任教的有效路徑。加強教師培訓，共建教師企業(yè)實踐崗位，開展師資交流、研討、培訓等業(yè)務，將現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)成“雙師雙能型”教師培養(yǎng)培訓基地。開展校企導師聯(lián)合授課、聯(lián)合指導，打造高水平教學團隊。（六）提升學院服務地方發(fā)展的能力。鼓勵學院和企業(yè)整合雙方資源，發(fā)揮學校人才與專業(yè)綜合性優(yōu)勢，圍繞產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新關(guān)鍵問題開展協(xié)同創(chuàng)新，共建服務地方特色產(chǎn)業(yè)的技術(shù)研發(fā)中心、聯(lián)合實驗室，與行業(yè)（企業(yè)）共同開展重大應用課題研究，聯(lián)合開展企業(yè)項目孵化、產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)、項目攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化等工作，共享研究成果，促進科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，提升學院服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。（七）完善管理體制機制。強化學院、政府、企業(yè)行業(yè)及協(xié)會等多元主體協(xié)同，不斷完善共建共管的組織架構(gòu)。充分考慮區(qū)域、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)特點，結(jié)合學院自身特征，優(yōu)化創(chuàng)新資源配置模式，增強“自我造血”能力，打造產(chǎn)教融合的示范區(qū)，實現(xiàn)教育鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。第五章資金來源與使用第十三條凡是立項校級并正常運行的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院每年予以資助10萬元/個的建設(shè)經(jīng)費，資助年限不超過3年。獲批省級或國家級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，根據(jù)相關(guān)政策按照最高級別予以建設(shè)經(jīng)費撥付，不重復撥付經(jīng)費。資金主要用于支付外聘教師的課時費，學生交通、住宿等支出（學院必須統(tǒng)一辦理報賬手續(xù)），聯(lián)系工作的交通費、差旅費和教學資料費以及支付合作方的相關(guān)費用。資金使用按照學校財務相關(guān)要求使用和審批。第十四條財政專項資金。學校撥付的建設(shè)經(jīng)費、以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院名義申報成功的項目以及深化產(chǎn)教融合項目等經(jīng)費，按照財政專項管理辦法和學校財務要求使用并支出，按照項目管理規(guī)定進行驗收和考核。第十五條專項收入資金。指現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院通過開展專項業(yè)務活動及其輔助活動取得的收入。如合作方注入的資金、設(shè)備，橫向研究項目、咨詢服務、科技成果轉(zhuǎn)化等收入。統(tǒng)一按學校相關(guān)財務制度標準執(zhí)行,單項事情采用“一事一議”制。第六章終止和退出第十六條現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院自各方簽約之日起成立，存續(xù)時間由合作協(xié)議約定。各合作方在合作協(xié)議到期時一致決定不再續(xù)約或者學校與各合作方協(xié)商一致不再共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院終止，學校收回相應的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院牌匾，相關(guān)共建的實驗實訓室(基地)設(shè)備需在合作協(xié)議中明確退出協(xié)商處理原則。第十七條共建企業(yè)具有以下條件之一的，由學校收回相應的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院牌匾以及取消其負責人在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的任職。合作企業(yè)因業(yè)務轉(zhuǎn)型或內(nèi)部調(diào)整等原因而申請退出的。合作企業(yè)出現(xiàn)嚴重違法、違規(guī)以及違約行為，在行業(yè)，內(nèi)造成惡劣影響的。合作企業(yè)不履行協(xié)議和產(chǎn)業(yè)學院章程或管理辦法約定的。第七章現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的