大象版心理健康三年級《不做含羞草》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自大象版心理健康三年級教材《不做含羞草》章節(jié)。本章節(jié)主要圍繞幫助學生建立自信，克服羞澀和膽怯，培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)。通過本節(jié)課的學習，讓學生懂得在面對新環(huán)境、新同學時，如何調(diào)整自己的心態(tài)，不做“含羞草”，勇敢地展示自己，快樂地學習，健康地成長。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的自我認知與情緒管理能力，通過活動與討論，幫助學生理解羞澀和膽怯對個人成長的不利影響，學會調(diào)整自我期望和面對挑戰(zhàn)時保持積極態(tài)度。同時，通過角色扮演和小組合作，提升學生的溝通與合作能力，使其能夠在團隊中自信地表達個人想法，培養(yǎng)社會責任感和同理心。最終，學生能夠?qū)⑺鶎W應用到日常生活中，成為更加獨立、自信、有韌性的人。三、學情分析三年級的學生正處于生理和心理快速發(fā)展的階段，他們對新事物充滿好奇，但也可能因為各種原因而表現(xiàn)出羞澀和膽怯。從知識層面來看，學生已經(jīng)具備了基本的人際交往能力，但面對新環(huán)境和新同學時，他們可能會表現(xiàn)出不適應和緊張。在能力方面，學生的自我認知和情緒管理能力正在逐步發(fā)展，他們需要通過具體的實踐活動來提升自信心。

在素質(zhì)方面，學生們有的可能具有較強的自主性和獨立性，有的則可能較為依賴他人。這種差異性對課程學習有一定的影響。對于課程學習，學生的行為習慣和態(tài)度將對學習效果產(chǎn)生直接影響。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，因材施教，通過設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立自信，克服羞澀和膽怯，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。四、教學資源軟硬件資源：

-課堂講義

-學生作業(yè)本

-多媒體教學設備

-白板

-彩色粉筆

-學生座位表

課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

信息化資源：

-網(wǎng)絡連接（用于教學演示和查找資料）

-教學課件

-視頻資料

-音頻資料

-電子書籍

教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-小組合作

-頭腦風暴

-提問與回答

-教學游戲五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供含有本節(jié)課主題的PPT、視頻、文檔等預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“不做含羞草”的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解相關知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個故事或案例，引出“不做含羞草”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何克服羞澀和膽怯，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗相關知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解如何克服羞澀和膽怯，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

《青少年心理健康手冊》：該書涵蓋了青少年心理健康方面的知識，包括自信心的培養(yǎng)、情緒管理、人際交往等內(nèi)容，適合學生自主閱讀和教師參考。

《心理素質(zhì)訓練教程》：該書提供了心理素質(zhì)訓練的方法和技巧，包括自信心訓練、勇氣培養(yǎng)、抗壓能力等，有助于學生提高心理素質(zhì)。

《成長故事匯編》：收集了大量關于勇氣、自信、團隊合作等方面的成長故事，適合用來引導學生進行價值觀教育。

2.拓展建議

開展心理健康主題班會：組織一次以心理健康為主題的班會，讓學生分享自己的成長經(jīng)歷和心理感悟，提高學生心理健康意識。

進行心理素質(zhì)訓練：組織學生進行心理素質(zhì)訓練，如自信心訓練、團隊合作訓練等，提高學生心理素質(zhì)。

舉辦心理健康講座：邀請專業(yè)心理教師或?qū)＜覟閷W生舉辦心理健康講座，讓學生了解更多心理健康知識。

開展心理咨詢活動：設立心理咨詢角，定期開展心理咨詢活動，幫助學生解決心理問題。

組織心理健康知識競賽：舉辦心理健康知識競賽，激發(fā)學生學習心理健康知識的興趣，提高學生心理健康素養(yǎng)。

引導學生觀看心理健康類節(jié)目：推薦學生觀看心理健康類節(jié)目，如《心理訪談》、《心靈密碼》等，讓學生在觀看過程中學習心理健康知識。

帶領學生參觀心理健康展覽：組織學生參觀心理健康展覽，讓學生在實際體驗中提高心理健康素養(yǎng)。

六、教學資源拓展（續(xù)）

1.拓展資源

《不做含羞草》心理健康教育影片：通過觀看這部影片，學生可以了解到含羞草心理的危害，以及如何克服這種心理，培養(yǎng)自信、勇敢的品質(zhì)。

《勇敢的小戰(zhàn)士》心理健康教育繪本：通過閱讀這本書，學生可以學到如何在面對困難和挑戰(zhàn)時保持勇敢，做一個自信、堅強的孩子。

《心理素質(zhì)與成功》講座視頻：講座專家深入剖析心理素質(zhì)與成功的關系，為學生提供提高心理素質(zhì)的方法和技巧。

2.拓展建議

組織心理健康知識競賽：以班級或?qū)W校為單位，開展心理健康知識競賽，讓學生在競賽中學習心理健康知識，提高心理素質(zhì)。

開展心理健康手抄報活動：鼓勵學生制作心理健康手抄報，展示心理健康知識，增強學生對心理健康重要性的認識。

舉辦心理健康主題的黑板報比賽：讓學生以心理健康為主題制作黑板報，提高學生對心理健康問題的關注度。

開展心理健康作文比賽：引導學生以心理健康為主題寫作，培養(yǎng)學生積極向上的心理品質(zhì)。

引導學生進行心理健康課題研究：鼓勵學生選取心理健康相關課題進行研究，提高學生的研究能力和心理素質(zhì)。

組織心理健康知識問答活動：開展心理健康知識問答，讓學生在問答過程中學習心理健康知識，提高心理素質(zhì)。

開展心理健康教育實踐活動：組織學生參加心理健康教育實踐活動，如心理素質(zhì)拓展訓練、心理健康講座等，提高學生心理素質(zhì)。七、課后作業(yè)1.思考題：

（1）請描述一下你在面對新環(huán)境、新同學時的心情和感受。

（2）你認為如何才能克服羞澀和膽怯，成為一個自信、勇敢的人？

（3）請舉例說明你在學校生活中如何應用本節(jié)課所學知識，調(diào)整自己的心態(tài)，不做“含羞草”。

（4）請總結(jié)本節(jié)課所學的主要內(nèi)容和知識點，并談談你的感悟。

（5）你覺得本節(jié)課對你有什么幫助，你在今后的學習和生活中學到了什么？

2.實踐題：

（1）請嘗試與一位你不太熟悉的同學進行一次深入的交談，了解對方的興趣愛好、學習情況等，并記錄下來。

（2）請加入學校的一個興趣小組或社團，積極參與活動，結(jié)交新朋友，并記錄你的感受和收獲。

（3）請主動參加一次學校組織的課外活動，如運動會、文藝晚會等，嘗試擔任一個角色，如運動員、演員等，并記錄你的經(jīng)歷和感受。

（4）請嘗試運用本節(jié)課所學知識，與家人、朋友或同學進行一次心理素質(zhì)訓練，如自信心訓練、勇氣培養(yǎng)等，并記錄你的感悟和收獲。

（5）請為你的家人或朋友設計一個心理健康教育游戲，如心理健康知識問答、心理素質(zhì)訓練等，并組織他們參與，記錄他們的表現(xiàn)和反饋。

3.研究題：

（1）請調(diào)查并分析你所在班級學生在面對新環(huán)境、新同學時的心理狀況，包括羞澀、膽怯、自信等方面，并撰寫一份調(diào)查報告。

（2）請查閱相關資料，了解心理健康對青少年成長的重要性，并總結(jié)出幾點建議，以提高學生的心理健康水平。

（3）請研究一下國內(nèi)外在青少年心理健康教育方面的成功案例，總結(jié)出可供我們借鑒的經(jīng)驗和做法。

（4）請?zhí)接懸幌氯绾卧趯W校教育教學中更好地融入心理健康教育，提高學生的心理素質(zhì)。

（5）請針對青少年心理健康教育提出幾點建議，以促進學生身心健康、全面的發(fā)展。

答案：

1.思考題：

（1）學生在面對新環(huán)境、新同學時可能會感到緊張、拘束、不安等。

（2）克服羞澀和膽怯的方法有：積極參加集體活動，與同學交流互動，增強自信心，勇敢地表達自己的觀點等。

（3）學生在學校生活中可以應用本節(jié)課所學知識，如在與同學交流時保持自信、勇敢地參與課堂討論、不怕失敗、積極面對挑戰(zhàn)等。

（4）本節(jié)課所學的主要內(nèi)容是如何克服羞澀和膽怯，做一個自信、勇敢的人。學生的感悟可能包括：認識到克服羞澀和膽怯的重要性，學會調(diào)整自己的心態(tài)，勇敢地展示自己等。

（5）本節(jié)課對學生有幫助的原因可能包括：提高了學生的自信心，幫助學生更好地適應新環(huán)境，培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)等。學生在今后的學習和生活中學到的可能包括：如何與人交往，如何處理人際關系，如何面對挑戰(zhàn)等。

2.實踐題：

（1）學生的表現(xiàn)可能包括：與同學進行了一次深入的交談，了解了對方的興趣愛好、學習情況等。收獲可能包括：拓寬了人際關系，增加了對同學的認知和了解。

（2）學生的表現(xiàn)可能包括：加入了學校的一個興趣小組或社團，積極參與活動，結(jié)交了新朋友。收獲可能包括：鍛煉了自己的團隊合作能力，增進了與同學之間的友誼。

（3）學生的表現(xiàn)可能包括：主動參加了一次學校組織的課外活動，如運動會、文藝晚會等，擔任了一個角色。收獲可能包括：增強了自己的責任心和組織能力，提高了自信心和勇氣。

（4）學生的表現(xiàn)可能包括：運用本節(jié)課所學知識，與家人、朋友或同學進行了一次心理素質(zhì)訓練。收獲可能包括：提高了自己的心理素質(zhì)，學會了如何調(diào)整心態(tài)，增強自信心等。

（5）學生的表現(xiàn)可能包括：為家人或朋友設計了一個心理健康教育游戲，并組織他們參與。收獲可能包括：提高了家人的心理健康水平，增強了與家人之間的互動和溝通。八、板書設計①主題：不做含羞草

②知識點：

-羞澀和膽怯的危害

-克服羞澀和膽怯的方法

-自信心的培養(yǎng)

-積極心態(tài)的重要性

③詞句：

-“不做含羞草”：勇敢面對新環(huán)境、新同學

-“羞澀和膽怯是成長路上的絆腳石”：強調(diào)羞澀和膽怯對個人成長的影響

-“自信是成功的基石”：強調(diào)自信心對個人成長的重要性

-“積極心態(tài)助你一臂之力”：強調(diào)積極心態(tài)對個人成長的作用

④藝術性和趣味性：

-使用生動的插圖和色彩，如含羞草、太陽、彩虹等，以吸引學生的注意力

-設計一些有趣的標語或口號，如“勇敢一點，自信一點”、“不做害羞的小草，做自信的小樹”等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性

⑤板書布局：

-將主題和知識點清晰地展示在黑板上，便于學生理解和記憶

-使用條理清晰的大綱形式，將詞句和插圖有序地排列，以提高學生的學習效率

-留出足夠的空間，以便學生進行課堂筆記和思考

八、板書設計（續(xù)）

1.板書設計

①主題：不做含羞草

②知識點：

-羞澀和膽怯的危害

-克服羞澀和膽怯的方法

-自信心的培養(yǎng)

-積極心態(tài)的重要性

③詞句：

-“不做含羞草”：勇敢面對新環(huán)境、新同學

-“羞澀和膽怯是成長路上的絆腳石”：強調(diào)羞澀