書(shū)寫(xiě)提示+日積月累教案設(shè)計(jì)一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，游戲闖關(guān)，書(shū)寫(xiě)漢字1．導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們摘了這么多的蘋(píng)果，真開(kāi)心,接下來(lái)朱迪要帶著我們到動(dòng)物城堡里的游樂(lè)園逛一逛。但是,我們要完成以下任務(wù)才能進(jìn)去。2．多媒體課件出示任務(wù)卡：正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。（1)老師在黑板上示范，按照正確筆順書(shū)寫(xiě)“主”字。學(xué)生書(shū)空和老師一起寫(xiě)“主"

字。（2）師生同步競(jìng)爭(zhēng)書(shū)寫(xiě)“門”字.看誰(shuí)寫(xiě)的筆順正確。(3)男女同學(xué)派代表在黑板上比賽書(shū)寫(xiě)“書(shū)”字,其他同學(xué)做小評(píng)委。（4)同桌之間競(jìng)爭(zhēng)書(shū)寫(xiě)“我”字。老師提示獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)時(shí)按照正確的間架構(gòu)造和筆順進(jìn)展書(shū)寫(xiě)。老師巡視觀察。3．總結(jié)帶點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)規(guī)律.(1）引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字里面都有一個(gè)共同的筆畫(huà)“點(diǎn)”.（2）總結(jié)帶點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律：筆畫(huà)“點(diǎn)"在字的上方或者左上方時(shí)先寫(xiě)點(diǎn)；“點(diǎn)”在字的右上方時(shí)，后寫(xiě)點(diǎn)。(3)根據(jù)

“點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲闖關(guān)、師生競(jìng)賽、男女生比拼、同桌互動(dòng)等一系列活動(dòng)，學(xué)生在寫(xiě)字卡上按照正確筆順書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的漢字，并且總結(jié)帶點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。二、誦讀比賽，日積月累1．情境導(dǎo)入，提醒課題。(1）導(dǎo)言:同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨朱迪去瘋狂動(dòng)物城里逛了逛。這節(jié)課動(dòng)物城堡里還舉行了賽詩(shī)會(huì)呢，想不想?yún)⒓?？?)多媒體課件出示圖片：熱鬧的賽詩(shī)會(huì)。（3)提醒課題:誦讀詩(shī)歌比賽。齊讀題目《尋隱者不遇》。2．初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。（1）老師提出誦讀要求：讀準(zhǔn)字音。(2)同桌之間借助拼音讀,注意讀準(zhǔn)字音。（3)指名學(xué)生匯報(bào)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并訂正。3．精讀古詩(shī)，熟讀成誦。(1）導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音,接下來(lái)我們展開(kāi)一次朗讀比賽，比一比讀古詩(shī)的時(shí)候，誰(shuí)的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。(2）多種方式誦讀:小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評(píng)邊讀、齊讀.（3)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)二人對(duì)話的方式識(shí)記詩(shī)歌內(nèi)容.(4）分角色朗讀詩(shī)歌.老師扮演詩(shī)人，學(xué)生扮演童子。師生合作以對(duì)話的方式進(jìn)展誦讀。（5）學(xué)生自由背誦，比一比看誰(shuí)背誦得最快。(6)老師抽背,鼓勵(lì)同學(xué)正確、流利地背誦古詩(shī).4．小結(jié)：我們跟隨著朱迪參加了賽詩(shī)會(huì)，并且運(yùn)用了多種方法誦讀詩(shī)歌。希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的方法誦讀詩(shī)歌。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要以讀為主,熟讀成誦，讓學(xué)生以多種方法練習(xí)朗讀，在讀中感悟，在情景中靈敏運(yùn)用方法，做到了學(xué)以致用。板書(shū)主書(shū)門我6,教學(xué)反思：設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，從認(rèn)到讀，從讀到寫(xiě)，在活動(dòng)中有規(guī)律地進(jìn)展學(xué)習(xí)。第一環(huán)節(jié)以認(rèn)讀為主，并在認(rèn)讀中總結(jié)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,根據(jù)總結(jié)的經(jīng)歷進(jìn)展拓展練習(xí)。第二環(huán)節(jié)以讀為主，在讀的過(guò)程中對(duì)帶有輕聲字的詞語(yǔ)有一定的認(rèn)知，理解帶有輕聲字詞語(yǔ)的讀法和規(guī)律，并拓展練習(xí)運(yùn)用兩三個(gè)詞語(yǔ)造句。第三環(huán)節(jié)以寫(xiě)為主，在正確、美觀的書(shū)寫(xiě)漢字的根底上可以發(fā)現(xiàn)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，同一個(gè)筆畫(huà)出如今不同位置,書(shū)寫(xiě)的筆順不同.接下來(lái)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，兩個(gè)環(huán)節(jié)以讀為主。第一環(huán)節(jié)熟讀成誦，不僅會(huì)讀，在讀的過(guò)程中還以多種方式誦讀詩(shī)歌。第二環(huán)節(jié)，通過(guò)多種方式的練習(xí)，對(duì)讀繞口令的韻律感、語(yǔ)速感有了更深化的體驗(yàn)。學(xué)生在