單元1認識與使用計算機2----計算機系統(tǒng)組成和工作原理（教案）-《信息技術（基礎模塊）》同步教學（電子工業(yè)版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）單元1認識與使用計算機2----計算機系統(tǒng)組成和工作原理（教案）-《信息技術（基礎模塊）》同步教學（電子工業(yè)版）教學內容本節(jié)課的教學內容來自于《信息技術（基礎模塊）》同步教學（電子工業(yè)版）的單元1“認識與使用計算機2----計算機系統(tǒng)組成和工作原理”。本節(jié)課主要內容包括：

1.計算機硬件系統(tǒng)的組成：包括中央處理器（CPU）、內存、輸入/輸出設備等。

2.計算機軟件系統(tǒng)的組成：包括系統(tǒng)軟件和應用軟件。

3.計算機的工作原理：包括數(shù)據(jù)的輸入、處理、存儲和輸出。

4.計算機操作系統(tǒng)的基本功能和使用方法。

5.計算機病毒的概念、預防和清除方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對計算機系統(tǒng)的認知，使學生能夠理解計算機硬件和軟件的組成，以及計算機的工作原理。

2.信息能力：培養(yǎng)學生掌握計算機操作系統(tǒng)的基本功能和使用方法，提高學生運用計算機進行信息處理的能力。

3.信息倫理：使學生了解計算機病毒的概念，培養(yǎng)學生具備預防計算機病毒和清除病毒的能力，提高學生的信息道德水平。

4.信息技術應用：通過學習計算機系統(tǒng)組成和工作原理，培養(yǎng)學生能夠將計算機技術應用于實際生活中，提高學生的信息技術應用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.計算機硬件系統(tǒng)的組成及其功能。

2.計算機軟件系統(tǒng)的組成及其作用。

3.計算機的工作原理。

4.計算機操作系統(tǒng)的基本功能和使用方法。

難點：

1.理解計算機硬件系統(tǒng)中各組件之間的關系及其協(xié)同工作原理。

2.掌握計算機軟件系統(tǒng)的分層結構及其相互之間的關系。

3.深入了解計算機操作系統(tǒng)的內部機制及其管理方式。

解決辦法：

1.利用實物模型或圖示，幫助學生直觀地理解計算機硬件系統(tǒng)的組成及其功能。

2.通過對比分析，讓學生明白計算機軟件系統(tǒng)的分層結構及其作用。

3.設計實際操作任務，讓學生在實踐中掌握計算機操作系統(tǒng)的基本功能和使用方法。

4.采用案例分析法，讓學生深入了解計算機操作系統(tǒng)的內部機制及其管理方式。

5.在教學過程中，鼓勵學生提問，及時解答學生的疑問，確保學生能夠扎實掌握重點知識，逐步克服難點。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、計算機硬件模型、操作系統(tǒng)軟件安裝盤。

2.課程平臺：班級網(wǎng)絡教學平臺、《信息技術（基礎模塊）》同步教學教材（電子工業(yè)版）。

3.信息化資源：教學PPT、視頻教程、在線測試題庫。

4.教學手段：講授法、演示法、案例分析法、小組討論法、任務驅動法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“計算機系統(tǒng)組成和工作原理”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算機系統(tǒng)是由哪些部分組成的嗎？它是如何工作的？”

展示一些關于計算機硬件和軟件的圖片或視頻片段，讓學生初步感受計算機的魅力或特點。

簡短介紹計算機系統(tǒng)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.計算機系統(tǒng)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹計算機硬件和軟件的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解計算機系統(tǒng)在現(xiàn)實生活中的應用或作用。

3.計算機系統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算機系統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算機系統(tǒng)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解計算機系統(tǒng)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用計算機系統(tǒng)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與計算機系統(tǒng)相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算機系統(tǒng)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調計算機系統(tǒng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括計算機系統(tǒng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調計算機系統(tǒng)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用計算機系統(tǒng)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于計算機系統(tǒng)的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《計算機組成原理》（唐朔飛著，高等教育出版社）

-《操作系統(tǒng)原理與實踐》（許祥永著，清華大學出版社）

-《計算機病毒與防范》（王育民主編，機械工業(yè)出版社）

鼓勵學生在課后閱讀這些材料，進一步加深對計算機系統(tǒng)組成、工作原理以及計算機病毒防范等方面的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同類型的計算機操作系統(tǒng)，如Windows、Linux、macOS等，了解它們的優(yōu)缺點及適用場景。

-調查身邊的計算機硬件設備，如CPU、內存、硬盤等，了解它們的技術規(guī)格和性能指標。

-學習計算機編程語言，如Python、C++等，掌握基本的編程技巧，嘗試編寫簡單的程序。

-關注計算機行業(yè)的最新動態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等領域的最新研究成果和技術發(fā)展。板書設計1.重點詳細的闡述

本文重點知識點：計算機系統(tǒng)的組成、工作原理、計算機病毒防范。

關鍵詞：硬件、軟件、中央處理器、內存、輸入/輸出設備、操作系統(tǒng)、病毒、預防。

重點句子：計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成，硬件包括中央處理器、內存、輸入/輸出設備等，軟件包括操作系統(tǒng)和應用軟件。計算機的工作原理是數(shù)據(jù)的輸入、處理、存儲和輸出。計算機病毒是一種惡意程序，會對計算機系統(tǒng)造成損害，我們需要采取措施預防和清除病毒。

2.藝術性和趣味性

設計簡潔明了的板書圖表，如計算機系統(tǒng)的硬件和軟件組成圖、計算機工作原理流程圖、計算機病毒防范步驟圖等，以直觀地展示計算機系統(tǒng)的組成、工作原理和病毒防范措施?？梢允褂妙伾?、圖標、圖片等元素，使板書設計具有藝術性和趣味性，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

例如，設計一個計算機硬件組成的板書，用不同的顏色標注出中央處理器、內存、輸入/輸出設備等硬件組件，并配以簡單的圖標或圖片，使學生能夠直觀地了解計算機硬件的組成。再設計一個計算機工作原理的板書，用流程圖的形式展示數(shù)據(jù)的輸入、處理、存儲和輸出的過程，使學生能夠清晰地理解計算機的工作原理。最后，設計一個計算機病毒防范的板書，用步驟圖的形式展示預防和清除病毒的方法，讓學生能夠掌握防范計算機病毒的基本技巧。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《計算機網(wǎng)絡基礎》（謝希仁著，人民郵電出版社）

-視頻資源：《計算機操作系統(tǒng)的工作原理》（網(wǎng)易云課堂提供）

-案例分析：研究近年來出現(xiàn)的計算機病毒案例，了解其傳播途徑、危害及防范措施。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解計算機系統(tǒng)的組成、工作原理以及計算機病毒防范等方面的知識。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生在閱讀相關材料和觀看視頻資源后，結合課文內容，撰寫一篇關于計算機系統(tǒng)組成和工作原理的讀后感或觀后感，字數(shù)在800-1000字左右。同時，學生需要將自己的感受、所學知識和實際生活中的應用進行結合，展示對知識的理解和運用能力。

此外，學生還需提交一份關于計算機病毒防范的調研報告，內容包括病毒的基本概念、傳播途徑、危害及防范措施等。通過調研報告的撰寫，提高學生對計算機病毒的認識和防范意識。

對于有編程基礎的學生，可以鼓勵他們嘗試編寫一些簡單的計算機程序，如計算器、文本編輯器等，從而加深對計算機工作原理的理解。

教師應在課后及時批改學生的讀后感、調研報告等作業(yè)，提供反饋意見，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的自主學習和研究能力。同時，教師應關注學生在拓展學習過程中的疑問，及時解答問題，確保學生能夠順利完成拓展任務。課堂通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。具體包括：

-提問：在講解過程中，教師可以通過提問的方式檢查學生的理解程度，如“計算機硬件包括哪些部分？”、“操作系統(tǒng)的主要功能有哪些？”等。

-觀察：教師應關注學生的課堂表現(xiàn)，觀察他們是否積極參與討論、提出問題、認真聽講等，以了解學生的學習態(tài)度和掌握情況。

-測試：在課堂結束前，教師可以設計一些簡單的測試題目，如選擇題、填空題等，以檢驗學生對知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。具體包括：

-批改作業(yè)：教師應認真批改學生的作業(yè)，對學生的錯誤進行標注和糾正，并對作業(yè)中的亮點給予肯定和表揚。

-點評作業(yè)：在作業(yè)批改完成后，教師應向學生反饋作業(yè)評價，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-鼓勵學生：教師應鼓勵學生在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，激發(fā)他們的學習興趣和自信心，同時鼓勵表現(xiàn)不佳的學生不要氣餒，繼續(xù)努力。

3.課后反饋

教師應關注學生在課后對課程內容的掌握情況，及時解答學生的疑問，提供額外的輔導和指導。具體包括：

-解答疑問：教師應積極回應學生的疑問，通過郵件、QQ群、微信群等方式與學生保持溝通，及時解答學生的疑問。

-輔導指導：對于學習有困難的學生，教師應提供個性化的輔導和指導，幫助他們克服學習中的難點，提高學習效果。教學反思與總結首先，我認為自己在講解計算機硬件和軟件的組成時，采用了實物模型和圖示，使學生能夠直觀地理解計算機硬件的組成和軟件的層次結構。然而，在講解計算機的工作原理時，我過于注重理論的講解，而忽視了實踐操作的環(huán)節(jié)。學生在課堂上雖然能夠理解計算機的工作原理，但在實際操作中卻難以運用。因此，我計劃在今后的教學中，增加實踐操作的環(huán)節(jié)，讓學生在動手操作中更好地理解和掌握計算機的工作原理。

其次，我在教學過程中，注重引導學生主動思考和探究，鼓勵學生提出問題和解決問題。這有助于培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。然而，我也注意到，部分學生在小組討論中