人教版體育與健康七年級教學教學設計-5.排球—正面雙手墊球排學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容人教版《體育與健康》七年級下冊第五章第五節(jié)“排球—正面雙手墊球排”。本節(jié)課主要內容包括：

1.排球運動基礎知識介紹。

2.正面雙手墊球的技術要領與動作分解。

3.正面雙手墊球的訓練方法與步驟。

4.排球比賽規(guī)則及裁判手勢學習。

5.實踐練習：分組進行正面雙手墊球訓練，并進行比賽。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為及體育品德。具體核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的排球運動技能，增強團隊協作與比賽能力，培養(yǎng)學生勇敢、自信、堅持不懈的運動精神；通過訓練，提高學生的身體協調性、靈活性，促進學生身心健康，形成良好的體育鍛煉習慣；同時，注重學生在體育活動中的行為表現，培養(yǎng)遵守規(guī)則、尊重他人、公平競爭的良好體育品德。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解排球的基本規(guī)則和比賽形式。

-學生可能已經接觸過簡單的排球技巧，如發(fā)球、傳球等。

-學生對體育課程有一定的參與經驗，具備基本的運動能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對排球運動充滿好奇心和興趣，愿意嘗試和學習新技能。

-學生的運動能力參差不齊，但大部分學生具備基本的身體協調性和靈活性。

-學生喜歡互動和團隊合作的課堂氛圍，對于競技性較強的活動有較高的參與熱情。

-學生傾向于通過實踐和模仿來學習，喜歡直觀的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-正面雙手墊球技術要求較高的協調性和準確性，部分學生可能難以迅速掌握。

-部分學生可能對比賽規(guī)則理解不深，容易在比賽中出現違規(guī)行為。

-學生在團隊合作中可能存在溝通不暢，影響團隊整體表現。

-部分學生可能因為身體條件限制，如身高、力量等，感到在排球活動中處于劣勢。教學資源-軟硬件資源：排球場地、排球、標志盤、墊子、計分板。

-課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)。

-信息化資源：教學視頻、動作分解圖、比賽規(guī)則電子文檔。

-教學手段：分組練習、示范教學、比賽模擬、反饋與指導。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-詳細內容：教師通過播放一段精彩的排球比賽視頻，引導學生關注正面雙手墊球的技術動作，并提出問題：“同學們，你們知道正面雙手墊球在排球比賽中的重要性嗎？”通過問題導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

-詳細內容：

-教師首先介紹正面雙手墊球的基本概念和技術要領，包括站位、準備姿勢、擊球部位、用力順序等。

-接著，教師通過示范動作，分步驟講解正面雙手墊球的動作分解，強調關鍵動作和注意事項。

-最后，教師總結正面雙手墊球的常見錯誤，并提供糾正方法。

3.實踐活動（15分鐘）

-詳細內容：

-學生分組進行正面雙手墊球練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

-學生兩人一組，進行正面雙手墊球對抗練習，提高墊球的準確性和穩(wěn)定性。

-教師組織小型比賽，讓學生在比賽中運用正面雙手墊球技術，體驗比賽中的實際應用。

4.學生小組討論（5分鐘）

-三方面內容舉例回答：

-學生討論正面雙手墊球在比賽中的應用場景，如接發(fā)球、防守等。

-學生分享在練習中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

-學生討論如何通過團隊合作來提高正面雙手墊球的整體效果，例如溝通、協調、配合。

5.總結回顧（5分鐘）

-內容：教師總結本節(jié)課的重點和難點，強調正面雙手墊球技術在排球比賽中的重要性，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，不斷提高自己的技能水平。同時，教師針對學生在實踐活動中的表現給予積極反饋，對學生的進步給予肯定。教學資源拓展1.拓展資源：

-排球比賽視頻：收集國內外精彩的排球比賽視頻，特別是正面雙手墊球技術的應用實例，讓學生通過觀察專業(yè)選手的比賽來加深對技術的理解。

-技術解析文章：尋找專業(yè)的排球技術解析文章，這些文章通常詳細介紹了正面雙手墊球技術的細節(jié)，包括動作要領、訓練方法等。

-排球規(guī)則手冊：提供排球比賽規(guī)則手冊，讓學生更深入地了解比賽的規(guī)則和裁判手勢，提高他們在比賽中的規(guī)則意識和裁判能力。

-排球訓練器材：如墊球訓練器、力量訓練器材等，這些器材可以幫助學生更好地進行專項訓練，提高技術水平和身體能力。

2.拓展建議：

-觀看比賽視頻：建議學生在課后觀看排球比賽視頻，特別是關注正面雙手墊球技術的運用，分析優(yōu)秀選手的動作特點，并嘗試模仿練習。

-自主學習技術解析：鼓勵學生閱讀技術解析文章，通過自主學習來加深對正面雙手墊球技術的理解，并嘗試將所學知識應用到訓練中。

-組織班級聯賽：建議在班級內組織排球聯賽，讓學生在真實的比賽環(huán)境中運用所學技術，同時培養(yǎng)他們的團隊協作能力和比賽經驗。

-家庭訓練計劃：為學生制定家庭訓練計劃，包括力量訓練、靈活性訓練和墊球技術練習，鼓勵學生在家中也能堅持訓練。

-規(guī)則學習與實踐：建議學生閱讀排球規(guī)則手冊，并在訓練和比賽中實踐所學規(guī)則，通過實踐來提高規(guī)則理解和應用能力。

-參加校內外排球活動：鼓勵學生積極參加校內外排球活動，如校隊訓練、社區(qū)排球比賽等，通過多參加活動來提高自己的技術水平和比賽經驗。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀看排球比賽視頻，分析視頻中正面雙手墊球技術的運用，并寫一篇觀后感，重點分析技術動作要領及在實際比賽中的應用。

2.編寫一份個人排球訓練計劃，包括力量訓練、靈活性訓練和正面雙手墊球技術練習，計劃中需包含訓練目標、訓練內容、訓練時間及預期效果。

3.完成一份排球規(guī)則知識問答卷，內容涵蓋正面雙手墊球的相關規(guī)則和裁判手勢。

作業(yè)反饋：

1.觀后感作業(yè)批改：

-對學生觀后感中的技術分析進行評價，指出其觀察的準確性和分析的深度。

-反饋時，針對學生未能準確識別的技術動作或理解的技術要領，給出詳細的解釋和指導。

-對于學生的個人見解和感悟，給予肯定和鼓勵，同時提出進一步思考的建議。

2.訓練計劃作業(yè)批改：

-評估學生的訓練計劃是否科學合理，對訓練目標、內容和時間的安排提出建議。

-指出學生在訓練計劃中可能忽視的訓練要點，如熱身、拉伸、恢復等。

-鼓勵學生根據反饋調整計劃，并在下一次訓練中實施。

3.規(guī)則知識問答卷批改：

-對學生回答的正確性進行評價，對錯誤答案進行糾正，并解釋正確答案的理由。

-針對學生對規(guī)則理解不足的部分，提供額外的學習材料和參考資料，幫助學生加深理解。

-反饋時，強調規(guī)則知識在比賽中的重要性，并鼓勵學生在實踐中應用所學規(guī)則。教學反思與總結在今天的排球課上，我嘗試通過多種教學方法來幫助學生掌握正面雙手墊球的技術。在回顧整個教學過程后，我發(fā)現了一些值得肯定的地方，同時也意識到了一些需要改進的地方。

在教學策略上，我通過視頻導入新課，激發(fā)了學生的興趣，讓他們直觀地感受到了正面雙手墊球在比賽中的重要性。這一點從學生們積極討論和提問的表現中可以看出，他們對于這項技術的學習熱情很高。然而，我也發(fā)現，在示范動作時，由于場地限制，后排的學生可能看不清楚我的動作，這可能會影響他們的學習效果。未來，我考慮在示范時使用更顯眼的標志物，或者將示范動作分解到不同的位置，確保每個學生都能清晰地觀察到。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都參與到活動中來，但我也注意到，有些學生在分組練習時可能會因為害羞或自信心不足而參與度不高。我意識到，我需要更多地鼓勵這些學生，給他們創(chuàng)造更多的表現機會，并在他們取得進步時給予及時的正面反饋。

在教學效果上，學生們的進步讓我感到欣慰。他們通過實踐練習，基本上掌握了正面雙手墊球的技術要領，并且在比賽中能夠運用這項技術。但同時，我也發(fā)現了一些學生在技術細節(jié)上還有待提高，比如墊球時的用力順序和擊球部位。針對這一點，我計劃在后續(xù)的課程中增加更多的技術解析和個別指導。

學生對排球運動的情感態(tài)度也有了明顯提升。他們通過參與課堂活動，不僅學會了技術，也體會到了團隊合作和競技體育的樂趣。這讓我感到教學的成功，同時也讓我思考如何進一步培養(yǎng)學生的體育精神和團隊意識。

對于教學中存在的