人教版二年級(jí)下冊(cè)2表內(nèi)除法（一）用2~6的乘法口訣求商教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》第二章節(jié)《表內(nèi)除法（一）》中的“用2~6的乘法口訣求商”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)2~6的乘法口訣，熟練掌握乘法口訣的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)用2~6的乘法口訣求商的方法，能夠正確進(jìn)行除法運(yùn)算。

3.通過(guò)練習(xí)題鞏固除法運(yùn)算，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解除法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力，通過(guò)運(yùn)用2~6的乘法口訣求商的過(guò)程，提高學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，培養(yǎng)合作交流意識(shí)，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了2~6的乘法口訣，能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算，并對(duì)除法有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)乘法口訣較為熟悉，對(duì)于除法可能感到新鮮，有一定的探索興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決。學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生通常喜歡通過(guò)游戲和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)直觀形象的教學(xué)方式更為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：除法概念的理解可能較為抽象，學(xué)生可能難以理解除法與乘法的聯(lián)系；在應(yīng)用乘法口訣求商時(shí)，可能會(huì)混淆乘除法運(yùn)算；在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能難以將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為除法運(yùn)算。教學(xué)資源-教科書《人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》

-乘法口訣卡片

-除法運(yùn)算練習(xí)題

-小組討論用白板或大張紙

-教學(xué)PPT或黑板

-計(jì)算器（作為輔助工具，不是必須）

-教學(xué)掛圖（展示乘除法關(guān)系）

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件（如有多媒體教室可用）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用教室內(nèi)的物品，如書本、椅子等，提出問(wèn)題：“如果我們有6本書，每本書要分給2個(gè)小朋友，我們可以怎么分呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過(guò)渡到除法運(yùn)算。

-提出本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們要學(xué)習(xí)如何用2~6的乘法口訣來(lái)求商。”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-復(fù)習(xí)2~6的乘法口訣，通過(guò)快速問(wèn)答的方式檢查學(xué)生的掌握情況。

-介紹除法概念，強(qiáng)調(diào)除法與乘法的聯(lián)系，通過(guò)PPT或黑板展示乘法口訣對(duì)應(yīng)的除法算式。

-示例講解：選取幾個(gè)簡(jiǎn)單的除法題目，如12÷4，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣4×3=12來(lái)求商。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，如“6÷3的商是多少？你是怎么算出來(lái)的？”確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組分發(fā)乘法口訣卡片和除法練習(xí)題，小組成員輪流解題并討論答案。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-集體反饋：邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的解題過(guò)程和答案，進(jìn)行全班討論。

4.課堂提問(wèn)和核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你能在生活中找到用除法解決的問(wèn)題嗎？”

-核心素養(yǎng)拓展：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、分組游戲等，讓學(xué)生理解除法的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生上前來(lái)展示他們的解題過(guò)程，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用乘法口訣求商的方法。

-學(xué)生回顧所學(xué)，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生掌握情況。

-布置作業(yè)：布置一些除法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、練習(xí)等方式，確保學(xué)生積極參與，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用2~6的乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算，正確求出商。

2.學(xué)生能夠理解除法運(yùn)算的基本概念，知道除法是乘法的逆運(yùn)算。

3.學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E靈活運(yùn)用于解決簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題，提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生通過(guò)小組討論和合作，增強(qiáng)了交流合作能力，能夠有效地分享解題思路和策略。

5.學(xué)生在解決實(shí)際生活問(wèn)題時(shí)，能夠自覺(jué)地將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為除法運(yùn)算，提高了問(wèn)題解決能力。

6.學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)和核心素養(yǎng)能力的拓展，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力，能夠在不同情境下靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

7.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，能夠積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中表現(xiàn)出了較高的正確率，能夠獨(dú)立完成除法運(yùn)算題目，且錯(cuò)誤率較低。

9.學(xué)生能夠理解除法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如分配、分組等情境，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

10.學(xué)生通過(guò)教師的反饋和自我評(píng)估，能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，形成了自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事》或《數(shù)學(xué)樂(lè)園》中關(guān)于除法的趣味故事，讓學(xué)生了解除法在生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：教育類視頻網(wǎng)站上的除法教學(xué)視頻，如“用2~6的乘法口訣求商”的講解和練習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看視頻資源，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)除法運(yùn)算的理解。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過(guò)故事情境理解除法的實(shí)際意義，提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以選擇一項(xiàng)拓展活動(dòng)，記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，下節(jié)課分享給同學(xué)。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供額外的學(xué)習(xí)材料等。

-學(xué)生在完成拓展活動(dòng)后，需要向教師展示他們的學(xué)習(xí)成果，如閱讀筆記、視頻觀看記錄等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的除法知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如在家庭分配食物、分組游戲等情境中實(shí)踐除法運(yùn)算。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，將除法知識(shí)融入故事情節(jié)中，提高寫作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-教師定期組織數(shù)學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流和分享。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，將除法運(yùn)算與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)分組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，部分學(xué)生未能充分練習(xí)。

2.教學(xué)方法上，可能過(guò)于依賴傳統(tǒng)講授，學(xué)生的主動(dòng)參與度和實(shí)踐操作機(jī)會(huì)較少。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分反映學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，特別是在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要給每個(gè)學(xué)生足夠的操作和思考時(shí)間。

2.多樣化教學(xué)方法，增加學(xué)生的互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，如引入游戲化學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)參與監(jiān)督，教師提供必要的線上資源和支持，形成家校共育的良好環(huán)境。

6.定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促