一、意象

古典詩詞的形象，是借助客觀物象—人、景、事物（如行人、山川草木、燈等）表現(xiàn)出來的主觀的情感形象，即“意象”。是表達(dá)思想、抒發(fā)感情的載體。“意象”=客觀的“象”+主觀的“意”二、意境意境：指詩人表達(dá)的思想感情和詩中所描繪的生活圖景（畫面、氛圍）有機(jī)融合而成的一個(gè)耐人尋味的藝術(shù)境界。意：詩人要表達(dá)的思想感情。境：是詩中所描繪的生活圖景。4意象與意境的關(guān)系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖。用這樣簡單的關(guān)系式來表示：

意象＝物象×情思意境＝意象＋氛圍

例如：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）問：意象是什么？意境是怎么樣的？沁園春·長沙

毛澤東詞的相關(guān)知識(shí)

詞興起于隋唐，盛行于宋，也稱曲子、曲子詞、樂府，或長短句。它可依據(jù)字?jǐn)?shù)來劃分為小令、中調(diào)、長調(diào)。小令58字以內(nèi)，中調(diào)59—90字，長調(diào)91字以上。它可按段分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊。

沁園春，又名“洞庭春色”“東仙”“念離群”等。相傳為東漢明帝女兒沁水公主之園，后來被外戚竇憲所奪，有人作詩詠其事，這個(gè)詞牌由此得名。

《沁園春﹒長沙》----屬長調(diào)、雙調(diào)“沁園春”是詞牌名，“長沙”是標(biāo)題。

在離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前夕，毛澤東提筆寫下了這首詩贈(zèng)給父親。（毛17歲）《七絕·呈父親》男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。

毛澤東（1893——1976），字潤之，筆名子任，湖南湘潭韶山人。他是中國共產(chǎn)黨和中國各族人民的偉大領(lǐng)袖，也是20世紀(jì)中國獨(dú)領(lǐng)一代風(fēng)騷的詩人、書法家，他用古典詩詞的形式抒寫現(xiàn)代精神，評(píng)說當(dāng)代中國。他的詩詞，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個(gè)時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，是一部氣勢(shì)宏偉的中國革命史詩。自古英雄早立志精忠報(bào)國我以我血薦軒轅為中華之崛起而讀書自古英雄早立志13歲19歲22歲初讀課文，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字形（1）沁園春（qìn）（2）百舸爭流（gě）（3）悵寥廓（liáo）（kuò）

（4）崢嶸歲月（zhēngróng）（5）揮斥方遒（qiú）（6）浪遏飛舟（è）橘子洲、蒼茫大地、萬戶侯解釋下列加線的詞語

（1）漫江碧透

（2）百舸爭流

（3）崢嶸歲月稠

（4）揮斥方遒

（5）激揚(yáng)文字

（6）糞土當(dāng)年萬戶侯

（7）到中流擊水

（8）浪遏飛舟滿江大船。這里泛指船只。不平凡

多正在、強(qiáng)勁有力激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，褒揚(yáng)清明的。視……如糞土江心水深流急的地方阻止上闋：立、看、悵、問下闋：攜、憶、記眼前景

以詞人的活動(dòng)（動(dòng)作）為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。

整體感知看憶一字領(lǐng)起憶往事

概括全詞，展開想象，看看這首詞描述了哪四幅圖畫？（請(qǐng)用四字短語概括）

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？立看憶記

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖中流擊水圖崢嶸歲月圖立看憶記獨(dú)立寒秋圖

“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”正常的語序是什么？點(diǎn)明了什么信息？正常順序應(yīng)為：寒秋，（我）獨(dú)立（在）橘子洲頭，（望）湘江北去。點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和事件。橘子洲頭看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類競(jìng)自由。

合作探究：(1)作者“看”到了哪些景物（意象）？作者描寫景物描寫方法是什么？(2)作者描繪的湘江秋景圖意境是怎么樣的？湘江秋景圖描寫手法景物人物正面?zhèn)让嬲齻?cè)結(jié)合描寫順序感覺角度—視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、視聽結(jié)合、通感修辭手法—比喻、擬人、夸張、借代、襯托、反襯、對(duì)比其他?？肌詣?dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、想象聯(lián)想、白描、細(xì)節(jié)描寫時(shí)間—早、晚空間—遠(yuǎn)近結(jié)合、（俯仰）高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合邏輯--由表及里/由淺入深襯托反襯對(duì)比正面——外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)、修辭手法側(cè)面——襯托、反襯、對(duì)比萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。景物的描寫手法山上江中天空水底遠(yuǎn)眺近看仰視俯視靜景動(dòng)景由遠(yuǎn)及近、從上到下看遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)照鮮明湘江秋景圖

看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透

百舸爭流

鷹擊長空

魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由

萬、層、百：形容山、林、舸之多；遍：紅之廣；

盡：范圍之廣；染：擬人手法漫：江水溢滿之狀；透：水之清爭：爭先恐后的熱鬧場(chǎng)面

擊：飛之矯健有力；

翔：游之輕快

競(jìng)：有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。

湘江秋景圖意境：色彩絢麗、生機(jī)勃勃、壯麗開闊……作者描繪的湘江秋景圖意境是怎么樣的？萬山紅遍層林盡染百舸爭流漫江碧透鷹擊長空魚翔淺底萬物霜天競(jìng)自由探討：面對(duì)如此絢爛秋景，作者為何會(huì)生發(fā)“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的疑問？這首詞寫于1925年，（1916-1926軍閥混戰(zhàn)時(shí)期）當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，在韶山等地先后建立了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)。這一時(shí)期，國共合作創(chuàng)造了大好的革命形勢(shì)，但國民黨右派陰謀篡奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，共產(chǎn)黨人陳獨(dú)秀也認(rèn)為中國革命應(yīng)當(dāng)由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，這樣革命究竟應(yīng)該由誰來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)斗爭的焦點(diǎn)。這年深秋毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長沙停留，重游了橘子洲，寫下這首詞。寫

作

背

景探討：面對(duì)如此絢爛秋景，作者為何會(huì)生發(fā)“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的疑問？參考：眼前如此絢麗多彩的秋景、如此廣闊無垠的大地使詩人想到祖國的命運(yùn)和革命的未來到底由誰來主宰（主沉?。＿@是詩人關(guān)心國家前途的博大胸襟及有著凌云壯志的體現(xiàn)。崢嶸歲月圖①“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？承上啟下過渡作用

攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？塑造了怎樣的少年形象？

（可用原句回答）年齡氣質(zhì)精神狀態(tài)戰(zhàn)斗行動(dòng)崢嶸歲月圖同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯恰崢嶸歲月1.1911年，18歲的毛澤東來到長沙，開始了他在此地長達(dá)13年之久的求學(xué)和革命斗爭的生活；2.1913—1918年，他在湖南一師讀書，常和同學(xué)在橘子洲游覽游玩；3.1918年4月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)；4.五四時(shí)期，主編《湘江評(píng)論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國進(jìn)步思想界的重視。5.1915年9月，詩人印發(fā)反袁稱帝的小冊(cè)子；1919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)。探究：如何理解“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”？

表層：“中流”，江水中間?！皳羲保斡?。表面上寫到江心水急流和浪花滾滾阻止船只的地方游泳（句意理解）；深層：實(shí)際用了象征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年在時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，勢(shì)不可擋，立志振興中華的慷慨豪情。（深層理解）；委婉而含蓄地回答“誰主沉浮”的問題。

自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里！中流擊水圖

回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出“誰主沉浮”的答案：主宰國家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊世界的革命青年。小結(jié)誰主沉??？舍“我”其誰！沁園春長沙上闋下闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖“我”主沉浮，以天下為己任問—誰主沉?。看稹瑢W(xué)少年！設(shè)問

風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛。

崢嶸歲月：不平凡的年月。

書生意氣：詞中指同學(xué)們意氣奔放

指點(diǎn)江山：評(píng)論國家大事。

成語積累思考：以下詩歌景和情是什么關(guān)系？天凈沙秋思

沁園春長沙枯藤老樹昏鴉，萬山紅遍，層林盡染小橋流水人家，漫江碧透，百舸爭流古道西風(fēng)瘦馬，鷹擊長空，魚翔淺底夕陽西下，萬類霜天競(jìng)自由斷腸人在天涯。問蒼茫大地，誰主沉浮

哀景襯哀情壯景抒豪情閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

宿濟(jì)州西門外旅館晁端友

寒林殘日欲棲烏①，壁里青燈乍有無。

小雨愔愔②人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。

【注】①烏：烏鴉。②愔愔：寂靜無聲。

1詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了作者什么樣的情感？（6分）答案：

①詩中通過描寫寒林、殘日、烏鴉、青燈、（秋冬的）小雨、疲馬等意象，營造了一幅寂靜凄冷（涼）的畫面，②襯托了詩人奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的漂泊孤獨(dú)之情。聽朗讀，感受詩情朗讀技巧：節(jié)奏、語調(diào)、語速、重音、拖長音、氣息

獨(dú)立/寒秋，湘江/