《建設(shè)法規(guī)》課程標準課程性質(zhì)：建筑工程技術(shù)專業(yè)群專業(yè)基礎(chǔ)課授課對象：建筑工程技術(shù)專業(yè)群2年級學生課程總學時：34學時

目錄TOC\o"1-2"\h\u一、課程基本信息 3二、課程性質(zhì)與任務 3（一）課程性質(zhì) 3（二）課程任務 4三、課程目標與要求 4（一）總體目標 4（二）具體目標 4四、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 5（一）課程結(jié)構(gòu) 5（二）課程內(nèi)容 5五、學生考核與評價 8六、教學實施與保障 9（一）教材選用和編寫建議 9（二）課程資源的開發(fā)與利用 9（三）教學基本條件 10（四）教學建議 10七、授課進度與安排 10

課程基本信息表SEQ表\*ARABIC1課程基本信息一覽表課程代碼330109開課系部建筑與軌道交通學院課程名稱建設(shè)法規(guī)面向?qū)I(yè)建筑工程技術(shù)、裝配式建筑工程技術(shù)、工程造價學分2學分總學時34學時理論學時34學時實踐學時0學時本課程旨在構(gòu)建綜合化學習內(nèi)容，強化數(shù)字化建設(shè)，提升學生的法律意識和綜合素養(yǎng)。序號主要后續(xù)核心課程名稱主要內(nèi)容銜接關(guān)系1崗位實習規(guī)范開展崗位實習、避免實習就業(yè)陷阱2畢業(yè)設(shè)計規(guī)范進行畢業(yè)設(shè)計，避免出現(xiàn)涉及產(chǎn)權(quán)糾紛編制人審定人批準日期修訂日期課程性質(zhì)與任務課程性質(zhì)本課程是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。從土木工程專業(yè)的知識體系出發(fā)，系統(tǒng)地了解與建筑行業(yè)密切相關(guān)的一些法律法規(guī)知識，對我國現(xiàn)行的建設(shè)工程的從業(yè)資格制度、發(fā)承包法規(guī)、招投標法規(guī)、安全生產(chǎn)管理法規(guī)、質(zhì)量管理法規(guī)、合同管理法規(guī)、環(huán)境保護法規(guī)等法律知識進行了較為全面的介紹。本課程開設(shè)在第四學期，后續(xù)課程有：《崗位實習》和《畢業(yè)設(shè)計》。通過本課程構(gòu)建的綜合化教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的綜合能力。既形成良好的建筑法律意識，也為將來在工作崗位與職業(yè)生涯規(guī)劃提供了堅定的基礎(chǔ)。該課程培養(yǎng)學生具備良好的法律意識，同時具備解決全過程管理中涉及法律方面問題的技能，該技能是建筑施工專業(yè)群對應職業(yè)崗位的基本技能。該課程在進行職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，也注重培養(yǎng)職業(yè)所需的勞模精神和工匠精神，使學生具備較高的職業(yè)素養(yǎng)。課程任務全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，滿足法治中國建設(shè)對人才培養(yǎng)的要求，圍繞高等職業(yè)教育?？平ㄖこ碳夹g(shù)專業(yè)對本學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需求，對接建造師、造價工程師、監(jiān)理工程師、消防工程師等，加強課程數(shù)字化建設(shè)，以真實的案例為驅(qū)動，通過理虛實一體化教學，使學生掌握法律基礎(chǔ)，提升學生解決法律問題的綜合能力，使學生成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。課程目標與要求總體目標通過本課程的學習，掌握建設(shè)工程的從業(yè)資格制度、發(fā)承包法規(guī)、招投標法規(guī)、安全生產(chǎn)管理法規(guī)、質(zhì)量管理法規(guī)、合同管理法規(guī)、環(huán)境保護法規(guī)等法律知識，了解我我國現(xiàn)行工程建設(shè)法律法規(guī)的形式和頒布情況，熟悉常用建筑法規(guī)的主要組成內(nèi)容，并能將學到的知識綜合應用到工程實際中。通過本課程的學習，了解國家現(xiàn)行的建筑行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及違反建筑法律法規(guī)的責任、建筑工程糾紛的解決方式，通過對真實案例的分析加強對法律規(guī)定的理解與應用能力。同時，運用所學的建設(shè)法規(guī)指導實際工作;培養(yǎng)學生解決工程建設(shè)中相關(guān)法律問題的能力。樹立正確的法律意識，遵守建設(shè)法規(guī)、運用建設(shè)法規(guī)的能力。具體目標1.素質(zhì)目標（1）養(yǎng)成注重質(zhì)量、安全、規(guī)范、綠色環(huán)保的崗位意識；（2）養(yǎng)成業(yè)務精湛、精益求精的工匠精神；（3）養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、執(zhí)著專注、勇于創(chuàng)新、團隊合作的工作態(tài)度；（4）養(yǎng)成熱愛勞動、辛勤勞動、不怕吃苦的勞動態(tài)度。2.知識目標（1）掌握建筑工程從業(yè)資格制度；（2）掌握發(fā)承包制度；（3）掌握招投標法規(guī)；（4）掌握安全生產(chǎn)管理法規(guī)；（5）掌握質(zhì)量管理法規(guī)；（6）掌握合同管理法規(guī)；（7）掌握環(huán)境保護法規(guī)。3.能力目標（1）能夠熟練掌握建筑工程法規(guī)的主要內(nèi)容；（2）能夠?qū)κ鹿拾咐M行分析，厘清責任；（3）能夠規(guī)范進行招投標活動；（4）能夠規(guī)范開展各項建筑生產(chǎn)活動；（5）能夠提升法律素養(yǎng)，學會用法律的武器保護合法權(quán)益。課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)從業(yè)資格制度、發(fā)承包法規(guī)、招投標法規(guī)、安全生產(chǎn)管理法規(guī)、質(zhì)量管理法規(guī)、合同管理法規(guī)、環(huán)境保護法規(guī)等法律知識，課程內(nèi)容本課程總課時為34學時、2學分，課程內(nèi)容及教學要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2課程內(nèi)容及教學要求模塊項目教學內(nèi)容與教學要求1+X證書融入思政元素模塊1建筑工程法律體系項目1建筑工程法律體系1.建設(shè)工程法律的基本知識2.工程建設(shè)法規(guī)體系3.各項制度建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求遵紀守法模塊2施工許可法律制度項目1施工許可法律制度教學內(nèi)容：1.施工許可證和開工報告的適用范圍；2.申請主體和法定批準條件；3.延期開工、核驗和重新辦理批準的規(guī)定。教學要求：熟悉法律法規(guī)能解決實際問題建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求誠實守信項目2施工企業(yè)從業(yè)資格制度教學內(nèi)容：1.企業(yè)資質(zhì)的法定條件和等級；2.企業(yè)資質(zhì)申請、延續(xù)、變更、注銷；3.企業(yè)資質(zhì)證書的撤回、撤銷和注銷。教學要求：熟悉法律法規(guī)能解決實際問題建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求合法經(jīng)營項目3專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理教學內(nèi)容：1.注冊建造師制度；2.注冊建造師的考試；3.建造師的注冊。教學要求：熟悉法律法規(guī)能解決實際問題建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求公平公開模塊3建設(shè)工程承發(fā)包法律制度項目1建設(shè)工程招標投標制度教學內(nèi)容：1.建設(shè)工程法定招標的范圍、招標方式和交易場所；2.招標基本程序；3.投標人、投標文件和投標保證金。教學要求：熟悉法律法規(guī)能解決實際問題建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求違法案例項目2建設(shè)工程承包制度教學內(nèi)容：1.建設(shè)工程總承包的規(guī)定；2.建設(shè)工程分包的規(guī)定；3.建設(shè)工程共同承包的規(guī)定。教學要求：熟悉法律法規(guī)能解決實際問題建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求違法案例模塊4建設(shè)工程合同和勞動合同法律制度項目1建設(shè)工程合同制度教學內(nèi)容：1.建設(shè)工程工期和價款的規(guī)定；2.建設(shè)工程賠償損失的規(guī)定；3.無效合同和效力待定合同的規(guī)定：4.合同的履行、變更、轉(zhuǎn)讓、撤銷和終止5.違約責任及違約責任的免除教學要求：熟悉法律法規(guī)能解決實際問題建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求契約精神項目2勞動合同及勞動關(guān)系制度教學內(nèi)容：1.勞動合同訂立的規(guī)定；2.勞動合同的履行、變更、解除和終止；3.合法用工方式與違法用工模式的規(guī)定：4.勞動保護的規(guī)定；5.勞動爭議的解決。教學要求：熟悉法律法規(guī)能解決實際問題建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求誠實守信模塊5建設(shè)工程施工環(huán)境保護和節(jié)約能源法律制度項目1建筑施工環(huán)境保護制度教學內(nèi)容：1.環(huán)境保護法律制度概述；2.我國的環(huán)境保護基本法及專項法；3.建設(shè)項目環(huán)境保護制度.教學要求：熟悉法律法規(guī)能解決實際問題建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求兩山理論項目2施工節(jié)能源制度教學內(nèi)容：1.建筑節(jié)能制度；2.施工節(jié)能的規(guī)定。教學要求：熟悉法律法規(guī)能解決實際問題建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求雙碳目標模塊6建設(shè)工程安全管理法律制度項目1施工安全生產(chǎn)許可證制度教學內(nèi)容：1.申請領(lǐng)取安全生產(chǎn)許可證的條件；2.安全生產(chǎn)許可證的申請與監(jiān)管；3.違法行為應承擔的法律責任.教學要求：熟悉法律法規(guī)能解決實際問題建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求違法案例項目2施工安全生產(chǎn)管理基本制度教學內(nèi)容：1.施工單位的安全生產(chǎn)責任；2.施工總承包和分包單位的安全生產(chǎn)責任；3.施工作業(yè)人員安全生產(chǎn)的權(quán)利和義務.教學要求：熟悉法律法規(guī)能解決實際問題建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求違法案例模塊7建設(shè)工程質(zhì)量法律制度項目1工程建設(shè)標準教學內(nèi)容：1.工程建設(shè)標準的基本知識；2.工程建設(shè)強制性標準實施的規(guī)定；3.違法行為應承擔的法律責任.教學要求：熟悉法律法規(guī)能解決實際問題建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求精益求精項目2施工單位的質(zhì)量責任和義務教學內(nèi)容：1.對施工質(zhì)量負責和總分包單位的質(zhì)量責任；2.按設(shè)計圖紙和技術(shù)標準施工的規(guī)定；3.對建筑材料、設(shè)備等進行檢驗檢測的規(guī)定；4.施工質(zhì)量檢驗和返修的規(guī)定.教學要求：熟悉法律法規(guī)能解決實際問題建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求法治思維項目3建設(shè)工程竣工驗收制度教學內(nèi)容：1.竣工驗收的主體和法定條件；2.施工單位應提交的檔案資料；3.規(guī)劃、消防、節(jié)能、環(huán)保等驗收的規(guī)定；4.竣工結(jié)算、質(zhì)量爭議的規(guī)定5.質(zhì)量保修書和最低保修期限的規(guī)定.教學要求：熟悉法律法規(guī)能解決實際問題建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求工匠精神模塊8解決建設(shè)工程糾紛的法律制度項目1建設(shè)工程糾紛主要種類和法律解決途徑教學內(nèi)容：1.建設(shè)工程糾紛的主要種類；2.民事糾紛的法律解決途徑；3.行政糾紛的法律解決途徑.教學要求：熟悉法律法規(guī)能解決實際問題建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求違法案例項目2訴訟、仲裁、行政復議教學內(nèi)容：1.民事訴訟制度；2.仲裁制度；3.行政復議和行政訴訟制度.教學要求：熟悉法律法規(guī)能解決實際問題建筑八大員以及注冊職業(yè)資格證書法律要求法治思維學生考核與評價采用學生、教師、學習平臺考核等多種評價主體。評價標準基于課程標準、學習要求、知識體系的重難點、教學活動參與程度、以及知識掌握情況。探索增值評價，設(shè)置課前、課中、課后三個維度關(guān)注學生學習過程中個體的成長進步。本模塊過程性考核主要評價學生課前、課中、課后任務完成情況，各任務之間前后銜接、環(huán)環(huán)相扣。課前測試主要培養(yǎng)學生主動學習（愛學），課中測試促使學生積極參與課堂，掌握核心技能（會學），課后測試促進學生再次鞏固核心知識，提高學習能力（善學）。增值性評價不占成績權(quán)重，在評價基礎(chǔ)上為獎勵附加分，主要考核學生每次課進步的程度，主要包括學生知識目標、技能目標、素質(zhì)目標任務完成情況以及1+X等級證書、職業(yè)技能大賽，以評促學，用于激勵學生持續(xù)提升，激發(fā)學生的潛能。課程綜合性評價=課前（10%）+課中（80%）+課后（10%），綜合評價見表3。表SEQ表\*ARABIC3課程綜合評價指標評價項目評價內(nèi)容權(quán)重（%）總比例課前微課及在線學習310%話題討論（點贊及轉(zhuǎn)發(fā)量）2課前測試（成績）5課中課堂考勤（準時）580%平臺學習（典型案例）20討論學習25課堂整體表現(xiàn)（工作態(tài)度、工作質(zhì)量、工作安全、協(xié)調(diào)能力、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力、成果展示）10思政教育（勞動精神、工匠精神、勞模精神）20課后課后測試（成績）310%課后實操5話題討論2注：1.表中評價內(nèi)容及權(quán)重僅供參考，根據(jù)本課程特點進行調(diào)整；2.增值賦分之后，總分不超過100分。教學實施與保障教材選用和編寫建議采取“以學生為中心”體現(xiàn)新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備，對接真實工程案例，融入課程思政、勞動教育的思路，構(gòu)建新型數(shù)字化課程，大力開發(fā)活頁式、數(shù)字化教材。表SEQ表\*ARABIC4選用與參考教材序號文獻名稱出版社主編出版時間1建設(shè)法規(guī)第2版（選用）機械工業(yè)出版社項勇20222建設(shè)工程法規(guī)機械工業(yè)出版社彭玲云20173建設(shè)工程安全生產(chǎn)法律法規(guī)中國建筑業(yè)協(xié)會20194中華人民共和國建筑法2019年4月經(jīng)修改后公布20195中華人民共和國民法典2020年5月公布的2020課程資源的開發(fā)與利用校企共同開發(fā)課件、教學資源庫、虛擬仿真、特色視頻、MOOC等教學資源。選用符合教學要求的錄像、課件、視頻、建筑模型、資料文獻等資料輔助教學。依托學校線上線下混合式教學平臺進行課程資源建設(shè)。教學基本條件1.授課教師基本要求本課程屬于建筑工程技術(shù)專業(yè)教學能力和水平要求較高的課程，尤其是對提高學生綜合素養(yǎng)意義重大。因此，授課教師應具備以下基本條件：（1）本科及以上學歷，具備雙師素質(zhì)（初級及以上）條件；（2）有建筑工程工作經(jīng)驗，或者參與員崗位實踐鍛煉累計3年以上經(jīng)歷；（3）取得工程領(lǐng)域執(zhí)業(yè)資格證書。本課程由本專業(yè)帶頭人、核心課程骨干教師、企業(yè)相關(guān)人員中崗位中級以上職稱技術(shù)人員來承擔本課程的教學任務。2.實踐教學條件要求信息化條件保障能滿足專業(yè)建設(shè)、教學管理、信息化教學和學生自主學習需要。本課程要求在具備多媒體設(shè)備的“理、虛、實”一體化教室實施，按照課程設(shè)計情況，支持線上線下混合式教學。教學建議1.在教學過程中，應立足于加強學生解決實際問題能力的培養(yǎng)，采用項目教學引領(lǐng)，以工作任務驅(qū)動提高學生興趣，激發(fā)學生的成就動機。2.由于本課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的重要學習內(nèi)容，因此在教學中采用了大量的真實案例，在教學方式上采用了分組教學、實操教學、模擬體驗，真正做到了教、學、做有機結(jié)合。3.在教學過程中，要重視將法治思想融入三教改革中，加大產(chǎn)教融合力度，不斷貼近企業(yè)、貼近生產(chǎn)，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。授課進度與安排表SEQ表\*ARABIC6授課進度與安排表項目任務學時項目1建筑工程法律體系任務1建筑工程法律體系22項目二施工許可法律制度任務1施工許可法律制度26任務2施工企業(yè)從業(yè)資格制度2任務3專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理2項目三建設(shè)工程承發(fā)包法律