廣東省廉江市實驗學校高中政治1.1神奇的貨幣揭開貨幣的神秘面紗1教案（必修1）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省廉江市實驗學校高中政治1.1神奇的貨幣揭開貨幣的神秘面紗1教案（必修1）教材分析本節(jié)課選自廣東省廉江市實驗學校高中政治必修1的1.1節(jié)“神奇的貨幣揭開貨幣的神秘面紗”。教材通過介紹貨幣的起源、發(fā)展及功能，使學生了解貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的重要作用。本節(jié)課將圍繞貨幣的本質(zhì)、貨幣的種類及其演變、貨幣的職能等方面展開，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學生深入理解貨幣在現(xiàn)代社會中的地位和作用，培養(yǎng)學生對經(jīng)濟現(xiàn)象的觀察和分析能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生對貨幣知識的深入理解和運用能力，提升學生的經(jīng)濟學素養(yǎng)。通過學習，使學生能夠掌握貨幣的基本概念、職能及類型，培養(yǎng)其運用貨幣知識分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題的能力；強化學生對市場經(jīng)濟中貨幣角色的認識，激發(fā)其探究經(jīng)濟現(xiàn)象的興趣，提高邏輯思維和分析判斷能力；引導(dǎo)學生樹立正確的金錢觀，培養(yǎng)其理性消費和金融理財素養(yǎng)，為形成科學的價值觀和世界觀奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在先前的學習中，對商品的基本概念、市場經(jīng)濟的基本原理有了初步了解，但對于貨幣的本質(zhì)、職能及其在現(xiàn)代社會中的作用認識尚淺。

2.學習興趣、能力和學習風格：高中階段的學生對現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象具有一定的好奇心，對分析社會問題表現(xiàn)出興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和批判性思維，但學習風格差異較大，有的學生擅長理論分析，有的則更傾向于實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：貨幣知識具有較強的理論性和抽象性，學生在理解貨幣的本質(zhì)、職能等方面可能存在困難。此外，對于貨幣在不同經(jīng)濟環(huán)境下的作用及其演變過程，學生可能在聯(lián)系實際和分析問題時感到困惑，需要教師在教學中予以關(guān)注和引導(dǎo)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的案例，對貨幣的基本概念、職能等進行系統(tǒng)講解，幫助學生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學生就貨幣在實際經(jīng)濟生活中的作用、金錢觀等問題展開討論，激發(fā)學生思考和探究的興趣。

3.案例分析法：結(jié)合現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟案例，引導(dǎo)學生運用所學知識分析問題，提高學生的實際應(yīng)用能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等手段，直觀展示貨幣的演變、職能等，增強課堂教學的趣味性和形象性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學生的學習視野，提供豐富的學習資料，輔助學生深入理解貨幣相關(guān)知識。

3.教學軟件：運用模擬實驗、在線答題等教學軟件，提高學生的參與度和互動性，提升課堂教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關(guān)于貨幣起源和發(fā)展的預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“貨幣的職能”，設(shè)計問題如“貨幣是如何從物物交換中產(chǎn)生的？”“貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟中扮演哪些角色？”等，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學生的預(yù)習情況，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，閱讀資料，理解貨幣的基本概念和職能。

-思考預(yù)習問題：針對設(shè)計的問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習筆記、疑問等提交至學習平臺或直接反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸貨幣知識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對經(jīng)濟問題的初步分析能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示貨幣的歷史圖片和視頻，引出“神奇的貨幣”課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解貨幣的起源、種類、職能等，結(jié)合實際案例，如移動支付在生活中的應(yīng)用。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論“貨幣職能在現(xiàn)代經(jīng)濟中的作用”，進行角色扮演，模擬貨幣交易。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：積極吸收新知識，對老師的提問進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，實際應(yīng)用貨幣知識。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生系統(tǒng)掌握貨幣知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，加深對貨幣職能的理解。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對貨幣知識點的理解，特別是貨幣職能這一難點。

-通過實踐活動，提高學生的實際應(yīng)用和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置有關(guān)貨幣職能的案例分析題，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦閱讀有關(guān)貨幣政策的書籍和在線文章，加深對貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟中作用的理解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真分析案例，完成作業(yè)，鞏固知識點。

-拓展學習：閱讀拓展資源，提升對貨幣政策的認識。

-反思總結(jié)：對學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：幫助學生形成自我評價和改進的習慣。

作用與目的：

-鞏固學生對貨幣知識的學習，特別是貨幣職能的理解和應(yīng)用。

-拓寬知識視野，提高學生的經(jīng)濟素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了貨幣的基本概念、起源、種類及職能，能夠運用所學知識分析現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象。

-理解了貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的重要作用，特別是貨幣的五大職能，并能結(jié)合實際案例進行闡述。

-學會了通過小組討論、角色扮演等實踐活動，運用貨幣知識解決實際問題。

2.過程與方法：

-培養(yǎng)了自主學習能力，能夠獨立閱讀預(yù)習資料，思考并提出問題。

-提高了合作學習能力，通過課堂活動，學會了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。

-增強了信息獲取和處理能力，能夠利用現(xiàn)代化教學手段，獲取學習資源，拓展知識視野。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-樹立了正確的金錢觀，認識到貨幣的本質(zhì)，避免了過度追求金錢的現(xiàn)象。

-增強了經(jīng)濟素養(yǎng)，對市場經(jīng)濟中的貨幣現(xiàn)象有了更加理性的認識，提高了對社會經(jīng)濟問題的敏感度。

-培養(yǎng)了探究精神，對經(jīng)濟現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題。

4.具體實例：

-學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識分析案例，如對比不同支付方式的優(yōu)勢和特點，提出合理化的建議。

-在小組討論中，學生針對貨幣職能的問題，結(jié)合實際案例展開論述，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生通過反思和總結(jié)，認識到自己在學習貨幣知識過程中的不足，如對貨幣職能的理解不夠深入，主動尋求改進方法。教學反思與總結(jié)在本次“神奇的貨幣”教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授法、討論法、實踐活動法等，旨在幫助學生深入理解貨幣的相關(guān)知識?；仡櫿麄€教學過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.教學方法的選擇與運用：在講授貨幣職能時，我通過引入實際案例，激發(fā)學生的學習興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對案例的理解不夠深入，可能是我講解得不夠詳細，或是案例選擇不夠貼近學生生活。今后，我需要在這方面多下功夫，選擇更具針對性和實用性的案例。

2.課堂氛圍的營造：在組織小組討論和角色扮演等活動時，課堂氛圍較為活躍，學生參與度較高。但我也注意到，有些學生過于依賴團隊，個人思考能力有待提高。因此，在今后的教學中，我要注意引導(dǎo)學生獨立思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

3.教學管理的調(diào)控：在教學過程中，我對學生的預(yù)習進度進行了監(jiān)控，但部分學生的預(yù)習效果仍不盡如人意。我需要反思是否對預(yù)習任務(wù)的要求不夠明確，或是缺乏有效的激勵機制。為此，我將在今后的教學中，加強對預(yù)習任務(wù)的指導(dǎo)，提高學生的預(yù)習效果。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體來說較好，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了明顯的進步。具體表現(xiàn)在：

1.學生掌握了貨幣的基本概念、起源、種類及職能，能夠運用所學知識分析現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象，提高了經(jīng)濟素養(yǎng)。

2.學生在課堂活動中，學會了與他人合作、溝通，提高了團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.學生樹立了正確的金錢觀，對貨幣的本質(zhì)有了更深刻的認識，有利于他們在現(xiàn)實生活中做出理性的經(jīng)濟決策。

然而，教學中仍存在以下問題和不足：

1.部分學生對貨幣職能的理解不夠深入，需要我在今后的教學中，加強對這一知識點的講解和案例分析。

2.學生的自主學習能力有待提高，我需要加強對學生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。

針對上述問題和不足，我提出以下改進措施：

1.精選案例，結(jié)合生活實際，幫助學生深入理解貨幣職能。

2.加強課堂互動，引導(dǎo)學生主動提問、思考，培養(yǎng)自主學習能力。

3.優(yōu)化預(yù)習任務(wù)設(shè)計，明確預(yù)習要求，提高學生的預(yù)習效果。

4.定期對學生的學習情況進行跟蹤了解，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學策略。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認真聽講并參與課堂討論。在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出較高的參與度和思考能力，能夠結(jié)合所學知識對問題進行分析和探討。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論環(huán)節(jié)中，能夠積極發(fā)表自己的觀點，與組員進行有效溝通和合作。在成果展示中，各小組能夠清晰表達討論結(jié)果，并對貨幣職能的應(yīng)用進行深入闡述。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對貨幣基本概念、起源、種類及職能的掌握程度較好，但部分學生在分析貨幣職能在實際經(jīng)濟生活中的應(yīng)用時存在一定困難。

4.課后作業(yè)：學生對課后作業(yè)的完成情況良好，大部分學生能夠運用所學知識對案例進行分析，并提出合理的建議。但也有部分學生的作業(yè)存在理解不夠深入、分析不夠全面的問題。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我對學生進行了積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我給予了表揚和肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持。對于存在問題的學生，我及時給予了指導(dǎo)和建議，幫助他們改進學習方法和提高學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①貨幣的基本概念與起源

-知識點：貨幣的定義、貨幣的起源、從物物交換到貨幣交換的演變。

-重點詞句：商品、交換、貨幣的職能、金銀作為天然貨幣。

②貨幣的種類與職能

-知識點：貨幣的種類（如金屬貨幣、紙幣、電子貨幣）、貨幣的五大職能（價值尺度、流通手段、支付手段、價值儲藏、世界貨幣）。

-重點詞句：貨幣的職能、價值尺度、流通手段、支付手段、價值儲藏、世界貨幣。

③貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的作用

-知識點：貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟中的角色、貨幣政策的含義