初中地理人教版要點歸納一、教學內容本節(jié)課為人教版初中地理八年級下冊第二章《人們生活與地理環(huán)境的關系》第二節(jié)《氣候對人們生活的影響》。具體內容包括：氣候對生產的影響、氣候對生活的影響、氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)。二、教學目標1.讓學生理解氣候對生產的影響，知道氣候資源在農業(yè)生產中的重要性。2.讓學生了解氣候對生活的影響，包括氣候對人們穿著、飲食、居住等方面的影響。3.讓學生認識氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)，提高學生的環(huán)保意識。三、教學難點與重點重點：氣候對生產的影響、氣候對生活的影響、氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)。難點：氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：教材、筆記本、彩色筆。五、教學過程1.實踐情景引入：展示我國不同地區(qū)的氣候特點，引導學生思考氣候對人們生活的影響。2.知識點講解：(1)氣候對生產的影響：以農業(yè)生產為例，講解氣候資源在農業(yè)生產中的重要性，如氣候溫度、降水量對農作物生長的影響。(2)氣候對生活的影響：從穿著、飲食、居住等方面講解氣候對人們生活的影響，如夏季的炎熱使得人們穿著輕薄、吃冷飲，冬季的寒冷使得人們穿著厚重、吃熱食。(3)氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)：講解氣候變化對農業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響，引導學生思考人類應如何應對氣候變化。3.例題講解：分析氣候變化對某地區(qū)農業(yè)生產的影響，引導學生運用所學知識解決實際問題。4.隨堂練習：讓學生結合當?shù)貧夂蛱攸c，分析氣候對生產、生活的影響。5.課堂小結：回顧本節(jié)課所學內容，強調氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)。六、板書設計板書內容：氣候對生產的影響氣候對生活的影響氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)七、作業(yè)設計1.描述我國氣候的特點及其對生產、生活的影響。2.分析氣候變化對我國農業(yè)生產的挑戰(zhàn)，提出應對措施。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生了解氣候對生產、生活的影響，通過例題講解和隨堂練習，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。但在講解氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)時，部分學生可能難以理解，今后可以結合更多實際案例進行講解。拓展延伸：讓學生調查所在地區(qū)的氣候變化情況，分析氣候變化對當?shù)厣a、生活的影響，并提出應對措施。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：氣候對生產的影響、氣候對生活的影響、氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)。難點：氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)。二、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：教材、筆記本、彩色筆。三、教學過程1.實踐情景引入：展示我國不同地區(qū)的氣候特點，引導學生思考氣候對人們生活的影響。2.知識點講解：(1)氣候對生產的影響：以農業(yè)生產為例，講解氣候資源在農業(yè)生產中的重要性，如氣候溫度、降水量對農作物生長的影響。(2)氣候對生活的影響：從穿著、飲食、居住等方面講解氣候對人們生活的影響，如夏季的炎熱使得人們穿著輕薄、吃冷飲，冬季的寒冷使得人們穿著厚重、吃熱食。(3)氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)：講解氣候變化對農業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響，引導學生思考人類應如何應對氣候變化。3.例題講解：分析氣候變化對某地區(qū)農業(yè)生產的影響，引導學生運用所學知識解決實際問題。4.隨堂練習：讓學生結合當?shù)貧夂蛱攸c，分析氣候對生產、生活的影響。5.課堂小結：回顧本節(jié)課所學內容，強調氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)。六、板書設計板書內容：氣候對生產的影響氣候對生活的影響氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)七、作業(yè)設計1.描述我國氣候的特點及其對生產、生活的影響。2.分析氣候變化對我國農業(yè)生產的挑戰(zhàn)，提出應對措施。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生了解氣候對生產、生活的影響，通過例題講解和隨堂練習，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。但在講解氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)時，部分學生可能難以理解，今后可以結合更多實際案例進行講解。拓展延伸：讓學生調查所在地區(qū)的氣候變化情況，分析氣候變化對當?shù)厣a、生活的影響，并提出應對措施。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解氣候對生產的影響時，語調可以稍微提高，以引起學生的興趣；在講解氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)時，語調可以變得嚴肅，以強調問題的嚴重性。2.時間分配：合理安排時間，確保每個知識點都有足夠的講解時間，同時在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，留出足夠的時間讓學生思考和討論。3.課堂提問：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問學生對不同地區(qū)氣候特點的了解，以激發(fā)學生的興趣；在知識點講解環(huán)節(jié)，可以提問學生對氣候對生產和生活的影響的理解，以檢查學生的掌握情況。4.情景導入：通過展示我國不同地區(qū)的氣候特點，引導學生思考氣候對人們生活的影響，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.在講解氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)時，可以結合更多實際案例進行講解，以便學生更好地理解和接受。2.在課堂小結環(huán)節(jié)，可以再次強調氣候變化對人類活動的挑戰(zhàn)，